UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
RECINTO NAGUA

ASIGNATURA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
TEMA
UNIDAD 2

PARTICIPANTE:
Dilenia Merejildo faña

MATRICULA:
2019-01834

FACILITADOR:
Raúl Quiroz

FECHA
22 /01 /2020,

1. Investiga en Internet tres artículos científicos, tesis doctorales,

entre otros documentos científicos e identifica la metodología
 implementada, y luego justifica el uso del método. Colgar en la
plataforma de la UAPA.

1- Cómo afecta el estrés laboral a la salud mental de los doctorandos.

El equilibrio entre la vida profesional y laboral, la presión por publicar, la actitud
del supervisor, la toma de decisiones y la perspectiva de construir una carrera
dentro de la universidad o fuera de ella. Todos estos factores impactan de
forma negativa en la salud mental de los estudiantes de doctorado. Los datos
son claros: un 32 por ciento podría tener o desarrollar episodios depresivos u
otros trastornos psiquiátricos. Por consiguiente, el trabajo, publicado en
Research Policy, urge a las universidades a implementar medidas que corrijan
esta situación.
Menor tasa de mortalidad entre los pacientes tratados por médicas.

2-¿Afecta el sexo del médico a la curación de los enfermos ingresados en

un hospital?

La respuesta parece ser afirmativa, según un estudio de la revista JAMA

Internal Medicine. En la investigación participaron más de un millón de
personas de 65 o más años de edad. El análisis de los datos demostró que las
tasas de mortalidad y readmisión eran menores en pacientes tratados por
médicos mujeres. Los científicos creen que ellas siguen de un modo más
estricto las pautas clínicas establecidas. Ello explicaría las diferencias
observadas entre ambos géneros.

3-Estereotipos de género: las niñas se creen menos listas.

Los estereotipos comunes asocian la capacidad intelectual de alto nivel con los
hombres. Esto desanima a las mujeres a estudiar carreras como física o
filosofía, pues no se consideran suficientemente listas. En su trabajo, publicado
en la revista Science, los científicos muestran que tales prejuicios aparecen a la
tierna edad de 6 años. Según los resultados, las niñas creen que sus
compañeros masculinos son más inteligentes. Por consiguiente, ellos pueden
participar en juegos pensados para gente con una gran inteligencia. Ellas, en
cambio, se alejan de este tipo de actividades.

1 La metodología implantada
2 Estudios Explicativos:
3 Justificación
4 Este tipo de estudio busca el porqué de los hechos, estableciendo
relaciones de causa- efecto.

2.: Desarrolla en la página 58 las siguientes actividades: 3, 5 y 7 en texto

oficial de Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.
3. Elabora una ilustración en que se presenten las diferentes
etapas del método científico.

5. Explique en qué consiste el método deductivo y ponga un

ejemplo.
En el proceso deductivo se parte de un marco general de referencia hasta
llegar a una conclusión particular. El punto de partida es el antecedente que
afirma una verdad universal y el punto de llegada es el consecuente, que
afirma una verdad particular, contenida implícitamente en el primero. Veamos
el ejemplo.

Todos los planetas recorren una órbita alrededor del sol. La tierra es un
planeta. Por tanto la tierra recorre una órbita alrededor del sol.

Este es de los general a los principal.

7. ¿Qué diferencia existe entre el análisis y la síntesis?

Analizar un objeto es observar sus características a través de una

descomposición de las partes que integran su estructura.

La síntesis consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos de

un todo para estudiarlos en su totalidad.

3. Contesta el cuestionario de la Pág. 59, en el libro oficial de Hernández,

F. (2002). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales. República
Dominicana: Editorial UAPA. Subir a la plataforma en el espacio
aperturado para esta actividad

I. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta que precede a

cada proposición.

1. Es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos

conocimientos.
a) Teoría
b) Método
c) Ciencia
d) Variable

2. Proceso que parte de un marco general hasta llegar a una conclusión

particular
a) Método inductivo
b) Experimento
c) Análisis
d) Método deductivo
3. Constituye la relación entre la palabra (o símbolo) y la idea o
concepción
a) Concepto
b) Término
c) Variable
d) Hipótesis
4. El primer nivel de conocimiento científico que se quiera obtener sobre
un problema de investigación se logra a través de la investigación:
a) Explicativa
b)) Exploratoria
c) Correlacional
d) Descriptiva
5. Consiste en la extracción de cada una de las partes de un todo, a fin de
estudiarlas por separado.
a) Síntesis
b) Experimento
c) Análisis
d) Ninguna de las anteriores

II. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término

adecuado para cada caso.

a) Método Científico
b) Inductivo
c) Metodología
d) De Campo
e) Deductivo
f) Investigación
g) Documental

F Es el estudio, análisis y valoración crítica de los métodos.

B. Método que se ha desarrollado desde la postura que valora la

experiencia (observación de la realidad) como punto de partida para la
generación del conocimiento.

A Conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas

científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos del
trabajo investigativo.
C Se ocupa de resolver los problemas científicos.
D Investigación que se realiza en el lugar donde se desarrolla el
problema.

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco

con la (s) palabra (s) necesaria (s)
1. El método y la finalidad a la cual se aplica, constituyen la diferencia que
existe entre la ciencia y la no ciencia.

2. El método científico opera con conceptos, definiciones, hipótesis,

variables y indicadores.
que son los elementos básicos necesarios para construir el sistema
teórico de la ciencia.

3. Las etapas del método científico son las siguientes:

 percepción de una dificultad,
 identificación y definición de la dificultad.
 Formulación de hipótesis .
 Deducción de las consecuencias de la hipótesis
 Verificación de la hipótesis.