Nombre y apellido: Paola Virginia Ozuna

Matricula: 14-7512

Asignatura: ciencias sociales en educación básica

Tema: las ciencias sociales en el nivel básico

Facilitador: Hipólito catedral diaz

Fecha: 9-11-2017
 Introducción
En este trabajo realizado trata sobre lo que es la naturaleza en las ciencias
sociales y en ella abarcan los siguientes aspectos: la naturaleza en las ciencias
sociales, la escuela y las ciencias sociales, relación del área con el desarrollo de la
sociedad dominicana, indicación y fundamentación de los campos del
conocimiento.

La naturaleza en el área de ciencias sociales

Los seres humanos han existido y existen en agrupamientos o colectividades. El

concepto que las Ciencias Sociales utilizan para designarlas es el de sociedad.
Las sociedades se organizan de cierta manera, las personas y los grupos
desarrollan ciertas prácticas, establecen determinadas relaciones, crean
instituciones, generan sentidos, valores y símbolos, interactúan con la naturaleza.
Es decir, desarrollan una específica dinámica social en el proceso de producir la
vida.

Estas colectividades son un producto de la acción de los seres humanos, es decir,

son un producto histórico. Son los seres humanos los que, en condiciones
específicas, constituyen sus agrupamientos con determinadas características. Al
mismo tiempo, sin embargo, en la medida en que los seres humanos nacen y se
desarrollan en una determinada colectividad, son también un fruto de ella. Son
productos y productores de las sociedades. En este proceso de construcción
histórica los seres humanos han ido también elaborando explicaciones de los
diferentes aspectos constitutivos de la realidad social, por ellos producidos. El
conjunto de factores que conforman la realidad social constituye el objeto de
estudio de las Ciencias Sociales.
La escuela y las ciencias sociales
La escuela es un lugar de socialización de los individuos en el aprendizaje de los
elementos necesarios para la comprensión y explicación de la realidad. En este
sentido, la educación es entendida como una estrategia de desarrollo humano
integral con amplía influencia en el desarrollo social, cultural y político de lunación.
Ella deberá contribuir en la formación de mujeres y hombres orientados por
valores de respeto a la vida, búsqueda de La verdad y solidaridad que se
expresan en el esfuerzo por la construcción de una convivencia democrática,
respetuosa y propiciadora de la identidad personal y colectiva.
Es en esta dirección en la que se ubica la transformación curricular de la
educación dominicana. En este contexto, las Ciencias Sociales procuran
coadyuvar a la formación de seres humanos corno sujetos creativos y críticos,
capaces de desarrollar su identidad en el contexto de una convivencia
democrática nacional e internacional.

Esto así en razón de la naturaleza propia de estas Ciencias que propician el

conocimiento de las personas en su contexto social, la valoración y relativización
de lo propio y lo extraño, la comprensión del carácter histórico de las producciones
sociales, y la conciencia de la acción como camino de transformación social
positiva.

Al mismo tiempo, la escuela deberá ser consciente de que una de las

características típicas de las Ciencias Sociales es la diversidad de enfoques y
escuelas de pensamiento. Esta conciencia deberá traducirse en la práctica
educativa en el esfuerzo por hacer presente, en los niveles pertinentes, esta
diversidad de puntos de vistas y enfoques explicativos. Al hacerlo, la escuela
demuestra práctica de tolerancia y honestidad intelectual como valores y actitudes
deseables en el ejercicio de la ciencia y el desenvolvimiento de la vida social.

Relación del área con el desarrollo de la sociedad dominicana

Los hechos que se suceden en este final del presente siglo tienen especial
relevancia en el redimensionamiento del papel de las Ciencias Sociales. El ritmo y
la orientación del desarrollo científico tecnológico, la disminución del espacio en
razón del desarrollo de las comunicaciones, la irrupción y reordenamiento de
bloques económicos y de poder, el llamado fracaso de los socialismos reales y la
formación de nuevas repúblicas, son fenómenos que, entre otros. Desafían a las
Ciencias Sociales a esfuerzos explicativos inéditos, y a una reflexión importante
acerca de su posible rol en la conformación de una nueva conciencia y realidad
mundiales.
Estas nuevas realidades y los retos que de ella se derivan para las Ciencias
Sociales, constituyen un llamado a la responsabilidad social de los científicos
sociales de la región y del país de manera que puedan contribuir a pensar, desde
la perspectiva de las mayorías regionales y nacionales, las consecuencias y
características de estos procesos.
En este contexto, la propuesta curricular del área de Ciencias Sociales quiere
tener en cuenta los desafíos sociales más importantes para el desarrollo nacional,
así como la incidencia que estas nuevas relaciones tienen en la formación actual
de la dominicanidad y sus perspectivas en el marco regional, continental y global.
En ese sentido, a través de la enseñanza de las Ciencias Sociales se valora y se
intenta comprender el proceso de conformación del pueblo dominicano en una
dimensionalización de los desafíos del presente y próximo siglos en vías a:
• Reconstrucción del proyecto histórico de la nación dominicana.
• Percepción del reto internacionalista de integración para el desarrollo y progreso
de los pueblos.
• Conformación de una identidad caribeña, (insular y continental).
• Comprensión de las diferencias culturales de los pueblos del mundo y valoración
de los aportes de grupos étnicos, raciales, religiosos y culturales.
• Aportes al desarrollo tecnológico y de las comunicaciones para una mejor vida de
y en el planeta.
• Participación en la construcción de una comunidad política nacional democrática
que afiance la participación y la representación legítima de los pueblos.
Indicación y fundamentación de los campos del conocimiento.

En su dimensión disciplinaria la propuesta de Ciencias Sociales orienta sindicación

y su fundamentación hacia campos de aplicación específicos identificados como
espacios, procesos históricos, estructuras y dinámicas culturales, culturas
económicas y niveles de bienestar, formación y consolidación de instituciones
sociales y políticas, sistemas de normas, formas y estructuras de gobiernos,
agrupamientos e intereses colectivos entre otras.
En este marco de referencia asume las siguientes propuestas disciplinarias:
• Geografía
• Historia
• Antropología
• Economía
• Sociología
La naturaleza del área de Ciencias Sociales no promueve las disciplinas
independientes. Asume la interdisciplinariedad como una estrategia metodológica
que permite entender la multiperspectividad de conocimientos de las Ciencias
Sociales y de la propia realidad social tanto a nivel mundial, regional como
nacional. Estas perspectivas asumen la integración de estas disciplinas tomando
en cuenta las características de los niveles y modalidades, con el fin de arribar a
un diseño curricular integrado.

Conclusión
Concluyo este trabajo realizado tomando en en cuenta los puntos clave que se
pudieron tratar, sabiendo que las ciencias sociales se entiende que es un
conjunto de disciplinas que como la Antropología, la Historia, la Sociología, la
Economía, la Geografía, intentan explicar la realidad social. Ellas son el producto
del esfuerzo de los seres humanos por comprenderla y actuar sobre ella.
Las Ciencias Sociales utilizan para designarlas es el de sociedad. Las sociedades
se organizan de cierta manera, las personas y los grupos desarrollan ciertas
prácticas, establecen determinadas relaciones, crean instituciones, generan
sentidos, valores y símbolos, interactúan con la naturaleza. Es decir, desarrollan
una específica dinámica social en el proceso de producir la vida.