FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 2 – Dinámica y Energía.

Presentado al tutor:
Juan David Cañón

Entregado por el (la) estudiante:

María Angélica Salazar

Código: 63.494.892

Grupo: 100413_170

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
MARZO DE 2020
Bucaramanga
 INTRODUCCIÓN

La física es una extensión de la matemática, o la aplicación de ella, todo lo que hemos

aprendido en álgebra y cálculo podrá ser aplicado en la física para la resolución de los
problemas que se presentan en la vida cotidiana, así en este trabajo podremos aplicar la física
para resolver teoremas de las leyes del movimiento y conservación del trabajo y la energía.

En el presente trabajo escrito se presentan una serie de problemas divididos por estudiante,
que abarca los temas de movimiento con fricción y sin fricción y, teoremas de trabajo y la
energía. También, se desarrolla un ejercicio que incluye el uso de un simulador y se sustenta
un ejercicio por estudiante donde aplica conceptos y explica de forma clara.

Los ejercicios se resuelven paso a paso y en uno se presenta un análisis sencillo de los
resultados, que finalmente es el objetivo de los resultados, ver qué representa un número y si
es coherente.
1. Descripción de la actividad. Tarea 2 – Unidad 2: Dinámica y energía.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 10 de

sábado, 14 de marzo de 2020 abril de 2020

2. Asignación de ejercicios de la unidad 2:

Tutor virtual asignado: Juan David Cañon Bermudez
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 CRISTIAN DANILO CACERES ROSALES
Estudiante No 2 YESLI TALIA DIAZ CASTILLO
Estudiante No 3 MARIA ANGELICA SALAZAR RIQUET 170
Estudiante No 4 JULIETH TATIANA OLARTE AYALA
Estudiante No 5 JOHN FREDI BALLESTEROS VALENCIA
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

Apreciado estudiante, después de identificados los ejercicios que se le asignaron, elimine los
enunciados de los ejercicios de sus compañeros y presente el desarrollo de los mismos en el
numeral 3 del presente anexo 1, Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la
unidad 2 “Dinámica y energía”.

Cada estudiante debe presentar en el foro los aportes, dudas y desarrollo de los ejercicios 1 al
5 y además participar en la consolidación del informe final, según el cronograma de fechas
presentado en la tabla 2:

Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe ser

Definición del rol y cumplimiento de las
funciones propias de este.
Ejercicio 1 (simulador-video #1)
presentado:
Definición del rol: 14 y el 20 de marzo de
2020 // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 14 de marzo al 10 de abril
de 2020
14 y 20 de marzo de 2020
 Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus
aplicaciones -Sin fricción-. 21 al 31 de marzo de 2020
Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas
de fricción-.
Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía.
Ejercicio 5 (explicación-video #2). 01 al 07 de abril de 2020.
Componente colaborativo y consolidación del Comentarios a los videos # 1 y # 2 de
informe final cada uno de sus compañeros: 14 de
marzo y el 07 de abril de 2020 //
Consolidación de los aportes en el
trabajo final (archivo comprimido) y
presentación del informe final en el
entorno de seguimiento y evaluación:
08 y el 10 de abril de 2020
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.

3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

energía”

A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el tutor (Según la

tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Después de que
ubique los ejercicios que se le asignaron, elimine los enunciados de los ejercicios de sus
compañeros y trabaje sobre este documento. NOTA: no debe presentan aportes en un formato
diferente al actual anexo 1.

Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los ejercicios 1 y 5,

respectivamente:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta (nombres y apellidos, cead y

programa que cursa en la universidad) y se muestra en primer plano ante la cámara del
computador, durante este primer momento debe mostrar a la cámara su documento de
identidad tapando su número de identificación, de tal manera que solo se vean sus nombres
(se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento) En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio del trabajo realizados en los ejercicios 1 y 5, la
cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el
rostro del estudiante siempre sea visible en toda la grabación. Cada video (#1 y # 2) debe
durar entre 4 y 5 minutos.

En el caso particular del ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y
luego realice la explicación del desarrollo del ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas
orientadoras le servirán de guía para realizar el ejercicio.

************** *******************************

Ejercicios asignados a MARIA ANGELICA SALAZAR RIQUET (estudiante # 3)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.

2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado1 y completar
la tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares; en
el video debe hacer las simulaciones necesarias para responder las preguntas de la
tabla 4.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el

tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado
físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los
factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y
plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de
operación (Ver figura 1).

Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1.
En la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o
ley de la fuerza y la aceleración.

Figura 3.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es
directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente
proporcional a su masa:
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:

F neta=Ma (2)

Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan
sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales,
es decir, magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton
usualmente, se escribe así:

Σ⃗
F =M ⃗a (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el
estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la
velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en
ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en
física como la aceleración (a⃗ ) del sistema.

Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de
magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un
proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular
uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos esos
ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.

ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.

[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]

[ ⃗F ]=M . L2
T

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
 Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene
que las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:

[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional,

en honor a Isaac Newton4 (1642-1727)

Método Newtoniano

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es
necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:

1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe
plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada
eje, esto significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes,
entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto,
para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.

2. Simulador “Fuerzas y movimiento”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.

Descripción Enlace vídeo Enlace página del recurso

explicativo
https://phet.colorado.edu/es
https://youtu.be/ZoU1S
/simulation/legacy/forces-
Simulador “Fuerzas y movimiento” -YdEl4
and-motion

Screencast-o-matic para la
https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
grabación y generación del enlace
Q7Ic-d0 matic.com/
del vídeo.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el
enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-

motion
b) Seleccione la ventana “Gráficas”
c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
d) En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
e) Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
f) En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
g) Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
h) Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
“Posición del objeto”
i) Con el mouse incremente el valor de la “fuerza aplicada” hasta que el vector Fuerza
neta (Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre
el objeto.

j) En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes

de que el objeto golpee el muelle (resorte)
k) Haga clic en el botón “Reiniciar todo” después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción) y repita los procesos de los literales h) al k)
l) Responda las preguntas formuladas en la tabla 4. NOTA: En el vídeo graba las
simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas de la tabla 4.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura: “Segunda ley

de Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie el
enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta
pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (a)

Nota: como objeto se seleccionó “cajón pequeño”.

Superficie de madera.

Fuerza aplicada=507,782 N

Fuerza de fricción: - 294 N

Superficie de Hielo.
Fuerza aplicada=24.252 N

Fuerza de fricción: 0 N

b) ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de
la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el caso de la
superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (b)

 Superficie de madera.

Fuerza neta=211.782 N

 Superficie de Hielo.
Fuerza neta=24.252

La fuerza neta se obtiene al restar de la fuerza aplicada la fuerza de fricción (fuerza que
se pierde debido a la oposición al movimiento)

c) Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones

y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la
superficie de hielo.
Respuestas (c)
 Superficie de madera.
La pendiente se calcula como
y 2− y 1
m=
x 2−x 1

Donde “y” representan los valores de velocidad y “x” representan los valores de tiempo.
Escogemos (0,0 y 3,8; 7,82 siendo estos, valores aproximados).

Reemplazamos:
m
7.82
−0
y 2− y 1 s m
m= = =2.057 2
x 2−x 1 3.8 s−0 s

 Superficie de hielo.

La pendiente se calcula como

y 2− y 1
m=
x 2−x 1

Donde “y” representan los valores de velocidad y “x” representan los valores de tiempo.
Escogemos (0,0 y 3,7; 8,7 siendo estos, valores aproximados).

Reemplazamos:
m
8.7 −0
y 2− y 1 s m
m= = =2.351 2
x 2−x 1 3.7 s−0 s

d) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo? ¿Qué tipo de
movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en el simulador?
¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el tiempo cambia?
Responda estas preguntas para el caso de la superficie de madera y para el caso de la
superficie de hielo.
 Respuestas (d)
En ambos casos se obtuvo líneas rectas. El movimiento que se presenta es un
movimiento unifórmemente acelerado, a medida que el tiempo pasa el objeto adquiere
mayor velocidad.
e) Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas a)
a la d).
Respuestas (e)
En general, los resultados son idénticos para la superficie de madera y la de hielo; lo que
ocurre es que con la superficie de hielo no aplica la fricción, por lo que, el objeto no
tendrá oposición ninguna al movimiento y alcanzará mayor velocidad en menor tiempo.
Por otra parte, si se observa la gráfica de aceleración vs tiempo, es posible establecer
que se trata de un movimiento unifórmemente acelerado en los dos casos. La fuerza
neta aplicada será igual a la fuerza aplicada en el caso de la superficie de hielo (no hay
fricción) y será la resta entre la fuerza aplicada y la fuerza de fricción para la superficie
de madera.
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el
simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 3)

El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada de

ferrocarril, encontrando en el interior una superficie plana y horizontal, que no presenta
fricción. Uno de los elementos encontrados en esa superficie, es un cubo de madera, al cual se
le toman los datos de posición y su masa de 0,005 kg.

Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se encuentra que el
cubo de madera está a 6,00 cm de la posición marcada en la primera visita. A partir de la
anterior información:

A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

Solución:
 B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza
promedio en Newton presentó el viento durante el tiempo transcurrido entre las visitas
Solución:
Entre el 15 de enero del 2014 y el 15 de enero de 2018 hay 4 años, veamos la cantidad de
días.

Convertimos esos días a segundos.

1461 días ( 241horas

día )( 3600 s
1 hora )
6
=126.23∗10 s

Ahora, hallamos la aceleración del bloque de madera durante ese tiempo utilizando
cinemática. Pasamos los 6 cm a metros.

6 cm ( 1001mcm )=0,06 m
Por cinemática:
1
X =x 0+ v 0 t+ a t 2
2
m
x 0=0 ; v 0=0
s
Entonces:
X =t ( 12 at )
Despejamos “aceleración”:

( xt )( 2t )=a
Reemplazamos:

0.06 m 2 m
a=
( 126.23∗106 s )( 6
126.23∗10 s )
=3.263∗10−18 2
s

Aplicamos la segunda ley de Newton.

∑ F=m∗a
F V =m∗a
Reemplazando:

m
(
F V =0,005 Kg∗ 3.263∗10−18
s2)=1.63∗10−20 N

C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la inclinación que

debería tener la superficie para que se produzca la misma fuerza sobre el cubo.
Solución:

Como no hay rozamiento, el bloque de madera se movería debido a su peso.

La fuerza se aplicaría en el eje x, y sería Wx. El peso debería realizar una fuerza equivalente a
la fuerza del viento.
Igualando:
W x =F viento

1.63∗10−20 N =Wsen(Φ)
Remplazamos:
W =mg

1.63∗10−20 N =mgcos(Φ)

Despejando:

1.63∗10−20 N 1.63∗10−20 N
( )
Φ=sen−1
mg
=sen−1
( ( m
)
0,005 Kg 9,81 2
s )
=1.9∗10−17 grados

Para esa fuerza, el ángulo debería ser prácticamente cero (es una fuerza muy baja,
considerando que el viento tarda 1461 días en aplicarla)

D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del ejercicio.

Solución:

Segunda ley de Newton: enunciado que establece que la fuerza aplicada a un objeto es
proporcional al producto entre su masa y aceleración.

Aceleración: cambio de velocidad de un objeto en un periodo de tiempo determinado.

Cinemática: rama de la física que estudia el movimiento sin estudiar qué lo ocasiona.

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 3)

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de μ s=0,710

y el coeficiente de fricción cinético (en movimiento) de μ k=0.45. Sí la caja tiene una masa de
62,0 kg y se encuentra en una superficie horizontal, determine:

A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

Solución:
 B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza externa
necesaria para hacer mover la caja en cada una de las siguientes situaciones:
i. Antes de iniciar el movimiento.
Solución:
Planteamos las ecuaciones que rigen en este caso.

En “x” no hay movimiento, así que la aceleración es 0 y rige la primera ley de Newton.

∑ F x =−f f + F externa=0
Despejando:
F externa =f f (Ecuación 1)
Planteamos la sumatoria de fuerzas en “y”.

∑ F y =0
F N −W =0 → F N =w=mg( Ecuación 2)

Relacionamos la fuerza normal con el coeficiente de fricción estática para hallar la fuerza de
fricción.

f f =μ s F N (Ecuación 3)

Reemplazamos la ecuación 2 en la ecuación 3.

f f =μ s mg( Ecuación 4 )

Reemplazamos la ecuación 4 en la ecuación 1.

μs mg=F externa ( Ecuación 5)

Reemplazamos todos los datos:

 m
(
F externa =( 0,710 ) 9,81
s2 )
( 62kg )=431.836 N

ii. Si se mueve con velocidad constante.

Solución:
En este caso, rige la primera ley de Newton, ya que la velocidad es constante, no hay
aceleración. Respecto a los coeficientes de fricción, debe utilizarse el coeficiente de fricción
cinética porque el bloque está en movimiento.

El análisis es exactamente el mismo que el ítem anterior, salvo que el coeficiente de fricción
en la ecuación 5 no es el coeficiente de fricción estático sino el cinético.

F externa =μk mg(Ecuación 6)

Reemplazamos los datos.
m
(
F externa =( 0,45 ) 9,81
s2)( 62kg )=273.7 N

iii. Si se mueve con aceleración constante de 8,00 m/s2.

Solución:
En este caso, aplicaría la segunda ley de Newton (la fuerza aplicada a un objeto es
proporcional al producto entre la masa y su aceleración).

En “x” hay movimiento, así que la aceleración es a y rige la segunda ley de Newton.

∑ F x =−f f + F externa=m∗a
Despejando:
F externa =f f +ma( Ecuación 7)

Planteamos la sumatoria de fuerzas en “y”.

∑ F y =0
F N −W =0 → F N =w=mg( Ecuación 8)

Relacionamos la fuerza normal con el coeficiente de fricción dinámica (hay movimiento) para
hallar la fuerza de fricción.

f f =μ K F N (Ecuación 9)

Reemplazamos la ecuación 9 en la ecuación 8.

f f =μ K mg(Ecuación 10)
Reemplazamos la ecuación 10 en la ecuación 7.

μ K mg+ ma=F externa ( Ecuación 5)

Reemplazando datos:

m m
(
F externa=( 0,45 ) 9,81
s )
2 ( )
( 62kg ) +62 kg 8 2 =769.7 N
s

C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de las
fuerzas externas en las tres situaciones.

Solución:

Los resultados son coherentes. La fuerza hallada inicialmente con el coeficiente de fricción
estático es la fuerza que se debe aplicar para que la caja empiece el movimiento, una vez
hecho esto, el coeficiente de fricción entre la superficie y la caja se hace menor y toma el
valor del coeficiente de fricción dinámico, por lo que, la fuerza requerida para que se continúe
el movimiento será menor que la fuerza requerida para iniciar el mismo. Posteriormente, se
analiza la situación cuando el movimiento es acelerado (la velocidad incrementará en función
del tiempo) para que esta situación se dé, la fuerza a aplicar debe ser estrictamente mayor
que cuando no había aceleración, por lo que, los resultados físicamente son posibles.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 3)

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del laboratorio de física

general cuya forma es cubica y tiene una masa de 14,0 kg, el estudiante decide empujar la
caja 2,00 m con velocidad constante. El coeficiente de fricción cinético entre el piso del
laboratorio y la caja es de 0,135, y, la fuerza horizontal aplicada por el estudiante fue de 15,0
N. A partir de la anterior información:

A. presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.
Solución:
 B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza horizontal que
aplica el estudiante.
Solución:
W FH =F H∗d=15 N ( 2 m )=30 W

C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza de fricción.

Solución:
Par eso, debemos calcular la fuerza de fricción.

f f =μ K F N

En el eje “y” no hay movimiento, así que la sumatoria de fuerzas es cero (primera ley de
Newton).

∑ Fy=0
F N −w=0

m
F N =w=mg=14 kg 9,81
( s2)=137.34 N

Reemplazamos para hallar la fuerza de fricción

f f =μ K F N =137.34 N ( 0.135 )=18.54 N

Hallamos ahora el trabajo perdido debido a la fuerza de fricción.

W ff =f f d=18.54 N ( 2 m )=37.08 W

Como este trabajo “se pierde” su signo es negativo (el coseno de 180 grados es (-1))

W ff =−37.08 W

D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y la normal.

Solución:
Para que haya trabajo, debe haber movimiento de un cuerpo determinada distancia con
determinado ángulo y dirección, ya que en el eje “y” no hay movimiento, el trabajo realizado
por la normal y el peso W, es 0.

E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.

Solución:
El trabajo neto es la suma de los trabajos individuales.
W Neto =W ff +W FH + W Normal +W Peso=( 30−37.08+0+0 ) W =−7.08 W

F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la caja de
herramientas.
Solución:
Aplicamos la segunda ley de Newton en la dirección “x”.

∑ F x =ma

−f f + F H =m∗a

Despejamos “aceleración”:
−f f + F H −18.54 N + 15 N m
a= = =−0.252 2
m 14 Kg s
El signo negativo de la aceleración muestra que la caja va perdiendo velocidad, y coincide con
el trabajo negativo, es decir que la fuerza del estudiante no es suficiente para moverla
y, al contrario, la caja empuja de él.

Asumimos que el estudiante parte del reposo (velocidad inicial cero), por cinemática:

V f 2=V 02 +2 a( x)
Simplificando:

V f 2=2 a( x )

Aplicamos raíz cuadrada:

m
√(
V f =√ 2 a(x)= 2 −0.252
)
s2
(2m)=¿

Físicamente no es posible obtener este resultado. La fuerza del estudiante debe ser
mayor que la fuerza de fricción para que se produzca movimiento.

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles es la unidad de medida de la potencia en el S.I. y cuales variables la

componen?

Solución:
El trabajo tiene unidades de Vatios (W) y está compuesto por las variables trabajo “w” y
tiempo “t”; de manera equivalente, puede estar compuesto por las variables fuerza “f” y
velocidad “v”.
2. ¿Cuál es la diferencia entre el coeficiente de fricción estático y dinámico y bajo qué
condiciones se aplica?
Solución:
El coeficiente de fricción estática es mayor que el coeficiente de fricción dinámica, el primero
se aplica antes de que el movimiento inicie, y el segundo se aplica inmediatamente después
de que el movimiento se haya iniciado.

3. ¿Cómo se expresa matemáticamente el sistema de fuerzas del enunciado en base a las

leyes de Newton?
Solución:
Aplicamos la segunda ley de Newton en la dirección “x”.

∑ F x =ma

−f f + F H =m∗a

4. Para una fuerza constante, ¿cómo se expresa matemáticamente el trabajo y su unidad

de medida?
Solución:
W
P= =F∗v (Vatios)
t
5. ¿Bajo qué condiciones se suman cantidades vectoriales y escalares?
Solución:
Bajo ninguna condición.

Enunciado del ejercicio: Una retroexcavadora de 6,49 x 103 kg, tiene una potencia bruta de
6,07 x 104 Watt y una velocidad máxima de operación de 8,48 m/s. A partir de esta
información:

A. Determine la fuerza que realiza la retroexcavadora.

Solución:
W
P= =F∗v
t
Despejamos “F”:

P 6.07∗104 W
F= = =7.15∗103 N
v m
8.48
s
Es la Fuerza máxima que puede desarrollar la retro-excavadora.

Se requiere que la retroexcavadora tenga la fuerza suficiente para abrir carretera en 3

diferentes terrenos, desierto, selva y tundra, cada terreno presenta una resistencia al avance
de la retroexcavadora determinado por el coeficiente de fricción cinético, desierto 0,272, selva
0,742 y tundra 0,022. A partir de esta información determine:

B. las fuerzas efectivas que realiza la maquinaria en cada terreno.

Solución:

F Efectiva =F Máxima −F fricción (Ecuación 1)

 Desierto.

Aplicamos la segunda ley de Newton en “x”

∑ F x =ma
F Excavadora −f f =m∗a

Ahora en “y”, como no hay movimiento, se aplica la primera ley de Newton.

∑ F y =0
m
F N −W =0 → F N =w=mg=6,49∗103 Kg 9,81
( s )
2
=63.66 ¿ 103 N

Hallamos la fuerza de fricción:

f f =uk F N =0,272 ( 63.66 ¿ 103 N )=17.3 ¿ 103 N

Reemplazamos en la ecuación 1.

F Efectiva =F Máxima −F fricción=7.15∗103 N −17.3 ¿ 103 N =−10.15 ¿10 3 N

Nota: no es coherente que la fuerza aplicada dé negativa.

 Selva

Aplicamos la segunda ley de Newton en “x”

∑ F x =ma
F Excavadora −f f =m∗a

Ahora en “y”, como no hay movimiento, se aplica la primera ley de Newton.

∑ F y =0
m
F N −W =0 → F N =w=mg=6,49∗103 Kg 9,81
( s )
2
=63.66 ¿ 103 N

Hallamos la fuerza de fricción:

f f =uk F N =0,742 ( 63.66 ¿ 103 N )=47.23 ¿10 3 N

Reemplazamos en la ecuación 1.

F Efectiva =F Máxima −F fricción =7.15∗103 N −47.23 ¿ 103 N=−40.08 ¿10 3 N

Nota: no es coherente que la fuerza aplicada dé negativa.

 Tundra.

Aplicamos la segunda ley de Newton en “x”

∑ F x =ma
F Excavadora −f f =m∗a
Ahora en “y”, como no hay movimiento, se aplica la primera ley de Newton.

∑ F y =0
m
F N −W =0 → F N =w=mg=6,49∗103 Kg 9,81
( s 2)=63.66 ¿ 103 N

Hallamos la fuerza de fricción:

f f =uk F N =0,022 ( 63.66 ¿ 103 N )=1.4 ¿10 3 N

Reemplazamos en la ecuación 1.

F Efectiva =F Máxima −F fricción=7.15∗103 N −1.4 ¿ 103 N=6.1 ¿ 103 N

Así las cosas, la excavadora únicamente podría avanzar sobre la tundra.

Si cada terreno presenta una distancia diferente, el desierto tiene una extensión de 2,77 x 104
m, la selva 2,29 x 104 m y la tundra 2,39 x 103 m, entonces:

C. Determine el trabajo parcial que realiza la maquinaria en cada terreno y

Solución:

 Sobre desierto.
W =fd =(−10.15 ¿ 103 N )( 2.27 ¿10 4 m )=−230∗106 W

 Sobre selva.
W =fd =(−40.08 ¿10 3 N ) ( 2. 29 ¿10 4 m )=−917∗106 W

 Sobre Tundra.

W =fd =( 6.1 ¿ 103 N )( 2.39 ¿ 103 m ) =14.5∗10 6 W

Se confirma que la excavadora únicamente se desplazaría sobre la Tundra

D. el trabajo total que realiza la maquinaria en todo el recorrido.

Sería la suma de los trabajos individuales:

W T =Wtundra+Wselva+Wdesierto=14.5∗10 6 W −917∗106 W −230∗106 W =−1.13 ¿ 109 W
La excavadora no tiene la potencia requerida para realizar este trabajo, únicamente podría
desplazarse sobre la tundra realizando un trabajo de 14.5∗106 W

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiem

po
(seg
)

1 Lectura Cámara con Presentación del Enunciado 60

completa del ventana flotante estudiante y presentado en
enunciado con vista al lectura del ventana flotante
estudiante enunciado
mostrando
identificación

2 Representación Cámara con Explicación del Bosquejo, 15

gráfica ventana flotante texto presentado dibujos o
con rostro del diagramas de
estudiante y fuerza que
pantalla del PC muestren
análisis realizado

3 Conceptos y Cámara con Explicación del Conceptos 90

presaberes ventana flotante texto presentado teóricos y
con rostro del presaberes
estudiante y estudiados para
pantalla del PC iniciar la
solución del
 problema

4 Variables dadas Cámara con Explicación de Exposición 15

en el enunciado ventana flotante las variables explícita de la
con rostro del dadas variables dadas
estudiante y por el enunciado
pantalla del PC

5 Ecuaciones a Cámara con Argumentación Ecuaciones 15

usar y definir ventana flotante del uso de físicas a usar a
nomenclatura con rostro del ecuaciones partir de los
estudiante y físicas para la conceptos
pantalla del PC solución de este teóricos y pre
ejercicio saberes
estudiados

6 Operaciones Cámara con Explicación del Presentación y 90

algebraicas y ventana flotante texto presentado desarrollo paso a
despejes con rostro del paso de las
estudiante y operaciones
pantalla del PC realizadas

8 Análisis y Cámara con Argumentación Exposición 45

conclusiones del ventana flotante de la coherencia explícita de las
resultado con rostro del del resultado, variables y
estudiante y conclusión de la resultado
pantalla del PC solución numérico
obtenido y
respuestas a las
preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.