Tarea 2 393

Tarea 2 - Dinámica y energía
CÓDIGO: 100413
Física General
Presentado al tutor (a):

Julio Cesar Franco
Entregado por el (la) estudiante:
Grupo:
100413_393
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
31-10-2019
PEREIRA
Introducción
En el siguiente documento se encuentra el desarrollo de la Tarea 2 en la cual se

desarrollaron actividades acerca de la dinámica y la energía
La dinámica es la parte de la física que estudia la relación existente entre las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo y los efectos que se producirán sobre el movimiento de ese cuerpo.
La energía se define como la capacidad de realizar trabajo, de producir movimiento, de
generar cambio. Es inherente a todos los sistemas físicos, y la vida en todas sus formas, se
basa en la conversión, uso, almacenamiento y transferencia de energía.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 2,
correspondiente a la tarea 2 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable S N X
i o
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad. Tarea 2- Dinámica y energía.
UNIDAD No 2: Dinámica y energía.
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 31 de

viernes, 4 de octubre de 2019 octubre de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el
concepto de trabajo en la resolución de ejercicios.
Temáticas a desarrollar:Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción),
Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción), trabajo, potencia y energía.
3. Asignación de ejercicios de la unidad 2:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 JOSE ALEXANDER BERMUDEZ
Estudiante No 2 HEILY GERALDINE GARCES
Estudiante No 3
Estudiante No 4
JOSE JULIAN RAMIREZ
JHON FREDY SALAZAR
393
Estudiante No 5 Estudiante No 5
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.
El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los

ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y energía” del presente documento.
Cada estudiante presentaen el foro los aportes, dudas y desarrollo del ejercicio colaborativo y
de los ejercicios individuales asignadosy participa en la consolidación del informe final, según
como se presenta en la siguiente tabla 2:
Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

Colaborativo de la unidad 2 (Simulador) Del 04 al 10 de octubre de 2019.
“leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin Del 11 al 16 de octubre de 2019.
fricción)”
Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción) Del 17 al 22 de octubre de 2019.
Trabajo, potencia y energía Del 23 al 28 de octubre de 2019.
Consolidación del informe final Del 29 al 31 de octubre de 2019.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

energía”
A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

asignados por el tutor (Según la tabla 1)a cada uno de losestudiantes que conforman el grupo
colaborativo.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía:
El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Segunda ley de

Newton”y en la presentación en la tabla 7del enlace de grabación de un vídeo entre 4 y 5
minutosen el que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para verificar un
principio o ley física (El vídeo puede ser subido a un canal de vídeo como YouTube o
similares), junto con el vídeo cada estudiante presenta la respuesta a la pregunta asignada
con base en el trabajo realizado en el simulador de la universidad de colorado 1ylarevisión de la
lectura.
Lectura: “Segunda ley de Newton”
En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el

tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado
físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los factores
capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de
movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación (Ver figura 1).
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1. En
la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley de
la fuerza y la aceleración.
Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.
Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es

directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente proporcional
a su masa:
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:
F neta=Ma (2)
Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan sobre
el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir,
magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se
escribe así:
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el
estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la
velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en
ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en
física como la aceleración (a⃗ ) del sistema.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de
magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un
proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular
uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos esos
ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL
∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expresiónde una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.
[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]
[ ⃗F ]=M . L2
T
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas
(S.I.)representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene
que las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
m
[ ⃗F ]=k g . 2 =N ( Newton)
s
Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional, en

honor a Isaac Newton4 (1642-1727)
Método Newtoniano
Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es
necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe
plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada
eje, esto significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes,
entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto,
para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.
Trabajo con el simulador “Fuerzas y movimiento”
En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador
“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado. De los dos procesos descritos (tabla 3
y 5), solamente el proceso de la tabla 5quedará registrado en un vídeo que
posteriormente debe ser subido a internet por el estudiante y cuyo enlace debe ser incluido en
la tabla 7 del presente documento. NOTA: al final deladescripción del proceso se presentan los
enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos muestrael paso a paso de cómose utiliza el
simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del video.
Descripción del proceso:
4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
b) Seleccione la pestaña “Introducción”.
c) Ingreseal menú de la derecha y seleccione las siguientes opciones:
 Diagrama de cuerpo libre “Mostrar”
 Fricción “Hielo (sin fricción)
 Active las opciones Fuerzas y Fuerza neta
 Muros “Muelles”
d) Aplique cinco diferentes fuerzas a cada uno de los objetos (archivador, cajón pequeño,
perro dormido y libro)con intervalos de 100 unidades entre dos lanzamientos
consecutivos desde 0 N hasta 500 N, es decir, a cada objeto se le aplican fuerzas de
100 N, 200 N, 300 N, 400 N y 500 N (En total son 25 lanzamientos, 5 objetos por 5
fuerzas aplicadas diferentes). NOTA: después de realizado cadalanzamiento coloque el
objeto en la posición de 0.0 mmediante la opción posición del panel de la derecha, haga
clic en borrar y realice el siguiente lanzamiento.
e) Seleccione “Madera” en el recuadro de fricción y repita el proceso descrito en el literal
d)
f) Con base en el trabajo realizado y descrito en los literales d) y e) responda las
preguntas que se le asignaron en la tabla 3.
NOTA: El proceso descrito en la tabla 3 entre a) y f) no debe quedar grabado en el video,

el vídeo debe ser realizado con el proceso descrito en la tabla 5 del presente documento.
N Pregunta Respuesta y asignación

o
1 ¿Quérelaciones de Pregunta asignada aJOSE ALEXANDER BERMUDEZ
orden (mayor, menor o De acuerdo a la aplicación de las diferentes fuerzas a cada
igual que) observó uno de los objetos sugeridos se pudo observar que entre la
entre la magnitud, magnitud, dirección y sentido de los vectores (Fg) y (FN),
dirección y sentido estos son proporcionales en cada uno de los objetos dados,
delosvectorespeso o dependiendo del objeto seleccionado los vectores aumentan o
fuerza gravitacional (Fg) disminuyen en su magnitud, dirección y sentido. Si se toma
y la fuerza normal (FN)? un objeto de mayor peso los vectores aumentan y si se toma
un objeto de menor peso los vectores disminuyen
dependiendo del peso de cada objeto seleccionado.
¿Qué cambios se Pregunta asignada aHEILY GERALDINE GARCES
producen en el
Al realizar el ejercicio sin fricción, todos los objetos se movían
movimiento del objeto
sin importar la fuerza que se aplicaba y los objetos se movían
cuando el objeto se
con mayor facilidad.
mueve sobre una
Cuando se ejecutó el ejercicio con fricción los objetos eran
superficie sin fricción a
más difíciles de mover, los objetos: cajón pequeño. Perro
cuando se mueve sobre
dormido, archivador y frigorífico no se movieron cuando se
otra con fricción?
realizó una fuerza aplicada de 100N, el único objeto que se
movió fue el libro.
2 Al aplicar una fuerza de 200N el cajón pequeño, el archivador
y el frigorífico no se movieron de su posición.
Al aplicar una fuerza de 300N el cajón pequeño no se movió,
pero el archivador, el frigorífico, el perro dormido y el libro si
se movieron de su posición.
Al aplicar una fuerza de 400N el cajón pequeño sigue sin
moverse de su posición, pero el archivador, el frigorífico, el
perro dormido y el libro si se movieron de su posición.
Al aplicar una fuerza de 500N el cajón todos los objetos
simulados se movieron de su posición.
3 ¿Qué relaciones de Pregunta asignada aJOSE JULIAN RAMIREZ

orden (mayor, menor o
igual) observó entre los
vectores fuerza Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
aplicada yfuerza neta
con respecto a la Ala realizar el ejercicio sin fricción, en cada uno de las
magnitud, dirección y variables de fuerza 100N, 200N, 300N, 400N y 500N. y con
sentido de estos, cada uno de los elementos (Cajón pequeño100kg, archivador
cuando la superficie no 50kg, perro dormido 25kg, figorifico200kg y libro 10kg, se
tiene fricción (hielo). evidencio que:
 Los vectores de fuerza aplicada y fuerza neta con

respecto a la magnitud cuando la superficie no tiene
fricción (hielo)fueron:
Al choque con los muelles:

En ese preciso momento hay un cambio de dirección y un
incremento de magnitud en la fuerza neta y aparece la
fuerza del muro en el sentido contrario. Pero la fuerza
aplicada sigue constante y en la misma dirección.
Ejemplo:
Cuando no está chocando con los muelles:
La relación de orden es igual entre los vectores de fuerza
aplicada y fuerza neta. además, no cambia el sentido de
estos vectores.
4 ¿Qué relaciones de Pregunta asignada al JHON FREDY SALAZAR

orden (mayor, menor o
igual) observó entre la
fuerza aplicada y la
fuerza neta con
respecto a la
magnitud, dirección y
sentido de estas
fuerzas, cuando la
superficie si tiene
fricción (madera).
Cuando choca contra el muelle la fuerza neta siempre es
mayor.
¿Qué relaciones de Pregunta asignada al Estudiante No 5

orden (mayor, menor o Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
igual) entre la fuerza
aplicada, la fuerza neta
y la fuerza de fricción
5 con respecto a la
magnitud, dirección y
sentido de estas
fuerzas, cuando la
superficie si tiene
fricción (madera).
Tabla 3. Respuestas a las preguntas asignadas- Simulador Fuerzas y movimiento.
En la siguiente tabla, se presentanlainformación necesaria para hacer la grabación del vídeo

solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:
Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

https://youtu.be/ZoU1S-YdEl4 https://phet.colorado.edu/es/simul
Uso del simulador de la ation/legacy/forces-and-motion
universidad de colorado.
Uso del recurso screencast-o- https://youtu.be/QgB-Q7Ic-d0 https://screencast-o-matic.com/
matic para hacer la grabación del
vídeo y proceso para generar el
enlace del vídeo en línea.
Tabla 4. Vídeo tutoriales que explican el proceso para generar el enlace de grabación del vídeo.
Aclaraciones sobre la realización del video:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante sepresentay se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente
sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.
A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que debe hacer cada
estudiante en el simular para responder posteriormente las preguntas asignadas en la tabla 6
del presente documento.
Proceso asignado a JOSE ALEXANDER BERMUDEZ

1. Seleccione la ventana “Gráficas”
2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “Posición”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el
objeto.
9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

que el objeto golpee el muro y responda las preguntas formuladas para el caso de
superficie con fricción (Madera).
10. Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ;después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda las
preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción (hielo).
Proceso asignado a HEILY GERALDINE GARCES
3. Haga clic en la gráfica de “velocidad”
posición.
objeto.

10. Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción” seleccione
la opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda las
Proceso asignado a JOSE JULIAN RAMIREZ
3. Haga clic en la gráfica de “aceleración”
posición.
objeto.

Proceso asignado a JHON FREDY SALAZAR
3. Haga clic en la gráfica de “Posición”
posición.
objeto.

Proceso asignado a Estudiante No 5
3. Haga clic en la gráfica de “aceleración”
posición.
objeto.

Tabla 5. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Segunda ley de

Newton” respondalas preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA: En el video cada
estudianteregistrael proceso descrito en latabla 5.
A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

estudiante debe responder:
Pregunta (s)asignada (s)aJOSE ALEXANDER BERMUDEZ

Las preguntas 1 a la 4 se responde de manera independiente para la superficie de madera y
para la superficie de hielo.
Superficie de madera
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
Los valores de fuerza aplicada y la fuerza de fricción son: F aplicada: 509,285 y F fricciòn
-294N.
2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la
fuerza aplicada y la fuerza de fricción? El valor de la Fuerza Neta es de 215,285, este
valor se obtiene realizando la suma vectorial de las fuerzas individuales.
3. ¿cuál fue la distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia? Utilice
los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

respectivamente.
La distancia recorrida fue de 12,72 metros y el tiempo utilizado para recorrer esa
distancia fue de 3,4 s.
4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación Posición contra tiempo?
Con relación a la posición contra el tiempo el tipo de gráfica obtenido es una hipérbola.
Superficie de hielo

Los valores de fuerza aplicada y la fuerza de fricción son: F aplicada: 33,123 y F fricción0
fuerza aplicada y la fuerza de fricción? El valor de la Fuerza Neta es de 33,123, este valor
se obtiene realizando la suma vectorial de las fuerzas individuales.
3. ¿cuál fue la distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia? Utilice
los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

respectivamente.
La distancia recorrida fue de 11,8 metros y el tiempo utilizado para recorrer esa
distancia fue de 8,2 s.
Con relación a la posición contra el tiempo el tipo de gráfica obtenido es una hipérbola.
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en el

simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la posición del objeto a medida que el tiempo
cambia?
El tipo de movimiento que representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en el
simulador es movimientorectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A), el
comportamiento de la posición del objeto a medida que el tiempo cambia es que
aumenta su velocidad.
6. Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas 1 a
la 5.
a. Dos magnitudes son directamente proporcionales, si alrepresentarlas gráficamente

obtenemos una curva llamadahipérbola.
b. Siempre que una fuerza resultante actúa sobre un objeto, produce una aceleración:
una aceleración que es directamente proporcional a la fuerza e inversamente
proporcional a la masa. (Segunda Ley de Newton)
Respuesta (s):
Pregunta (s)asignada (s)aHEILY GERALDINE GARCES
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?7
fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones
y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.
4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?

5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en
el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el
tiempo cambia?
la 5.
Respuesta(s):MADERA
FUERZA APLICADA:600 N
FUERZA DE FRICCION: -294 N
La fuerza neta se haya sumado la fuerza aplicada y la fuerza de fricción
F (neta)= 600N+(-294N) = 306 N

Se validan los siguientes puntos:

X1 Y1 X2 Y2
(1, 2.9) (1.4, 4.2)
4.2−2.9
m=
1.4−1
1.3
m=
0.4
m=3.25
Se obtuvo una gráfica de Movimiento rectilíneo uniforme acelerado

tiempo cambia?
La grafica presenta un movimiento constante, el comportamiento de la velocidad va en
aumento a medida que pasa el tiempo.
HIELO.
FUERZA APLICADA:400 N
FUERZA DE FRICCION: 0 N
La fuerza neta se haya sumado la fuerza aplicada y la fuerza de fricción
F (neta)= 400N+ 0 N = 400N
Se validan los siguientes puntos:

X1 Y1 X2 Y2
(1.2, 5) (1.4, 6)
6−5
m=
1.4−1.2
1
m=
0.2
m= 5
Se obtuvo una gráfica de Movimiento rectilíneo uniforme acelerado

tiempo cambia?
La grafica presenta un movimiento constante, el comportamiento de la velocidad va en

aumento a medida que pasa el tiempo.
la 5.
- La fricción es un limitante cuando se ejerce fuerza sobre un objeto, hace que sea más
difícil de mover
- Cuando no se tiene fricción, los objetos se mueven con más facilidad.
Pregunta (s)asignada (s)aJOSE JULIAN RAMIREZ

Madera:
El valor para la fuerza aplicada es: 491N
El valor para la fuerza de fricción es: -294N
Hielo:
El valor para la fuerza aplicada es: 1N
El valor para la fuerza de fricción es: 0N
Madera:
El valor para la fuerza neta es: 197N
Este valor se obtiene a partir de los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción
realizando la sumatoria: fuerza neta= fuerza aplicada + fuerza de fricción.
F neta =491 N +(−294 N)

F neta =197 N
Hielo:
El valor para la fuerza neta es: 1N
Este valor se obtiene a partir de los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción
realizando la sumatoria: fuerza neta= fuerza aplicada + fuerza de fricción.
F neta =1 N + 0 N
F neta =1 N
En este caso como no hay fricción la fuerza aplicada es igual a la fuerza neta.
3. ¿Cuál es el valor de la aceleración del objeto? Sugerencia: revise el recuadro en la parte

izquierda del simulador donde se registra el valor de la aceleración.
Madera:
El valor de la aceleración es: 1.97 m/s 2
Hielo:
El valor de la aceleración es: 0.01 m/s 2
Madera:(Movimiento rectilíneo uniforme acelerado)
Hielo:(gráfica de movimiento rectilíneo uniforme acelerado)
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de aceleración contra tiempo mostrada en

el simulador?
Madera:
Hielo:
Nota: el tipo de movimiento es: Movimiento rectilíneo uniforme Acelerado.

Existe aceleración constante en todo el movimiento y es una aceleración positiva.
la 5.
 En el ejercicio con fricción y sin fricción (Madera y Hielo), existe un aumento de la
velocidad con respecto al tiempo cuando la aceleración es constante.
 La cantidad de fuerza aplicada para mover el elemento es inversamente proporcional a la
fuerza de la fricción.
Fricción (Madera)
Sin fricción (Hielo)
Respuesta (s):
Pregunta (s)asignada (s)aJHON FREDY SALAZAR
Madera: F. aplicada: 534.143 N, F. fricción -294 N
Hielo: F. aplicada: 29.565 N, F. fricción 0 N
Madera. F. neta -240.143 N
Hielo: F. neta 29.565 N
Se obtiene de la siguiente formula Σ ⃗ F =M ⃗asuma vectorial de las fuerzas individuales.
3. ¿cuál fue la distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia?
Madera:
Distancia igual a 8.30 m
Tiempo: igual a 3.6 s
Hielo:
Distancia igual a 8.56 m
Tiempo: igual a 9.8 s
4. Utilice los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica
respectivamente.
Grafica de posición vs tiempo M.R.U.A (movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado)en el eje horizontal el tiempo y en el eje vertical la distancia. Esto aplica para
hielo y madera
6. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en el
simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la posición del objeto a medida que el tiempo
cambia?
M.R.U.A (movimiento rectilíneo uniformemente acelerado) Para ambas
A medida que el tiempo corre la posición del objeto aumenta en ambos casos.
la 5.
 Cuando se aplica fricción la velocidad y la aceleración aumentan.
 En ambos casos con o sin fricción la grafica representa un M.R.U.A
Respuesta:
Pregunta (s)asignada (s)aEstudiante No 5

tiempo cambia?
la 5.
Respuesta:
Tabla 6. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Nombres y apellidos del estudiante: Enlace de grabación del vídeo:

JOSE ALEXANDER BERMUDEZ
HEILY GERALDINE GARCES https://youtu.be/wr1_pS4e4hw
JOSE JULIAN RAMIREZ https://www.youtube.com/watch?v=5CrUfS951w4
JHON FREDY SALAZAR https://youtu.be/ocNU7-7PDRE

Estudiante No 5
Tabla 7. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.
Ejercicios individuales asignados de la unidad 2 “Dinámica y energía:
A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:
Ejercicios Asignados a JOSE ALEXANDER BERMUDEZ (estudiante No 1)
Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- GRUPO No393

(Estudiante No 1)
En una superficie plana y horizontal de un terreno desolado en el polo norte (sin fricción con el
hielo) se colocó un cilindro sólido el 2 de diciembre 2016. El 2 de agosto de 2018, se aprecia
que la lata se encuentra ahora a 2,20 x 103 metros de la posición original. Sabiendo que la
masa de la lata es de 102 libras, un estudiante desea estimar la fuerza del viento.
A. ¿Cuál fue la fuerza promedio en Newton del viento durante el tiempo que duró el
experimento?
B. ¿Qué inclinación debiera tener el suelo para que sólo la inclinación de éste produjera
sobre la lata esta misma fuerza?
C. ¿Es válida la conclusión del estudiante, de que el movimiento nos permite estimar la
fuerza promedio del viento? Justifique.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Leyes del movimiento Cuando se aplica una "Las leyes de Newton
fuerza a un objeto, se solamente pueden
Las leyes del movimiento tienen un acelera. La aceleración es aplicarse a objetos
interés especial aquí; tanto el en dirección a la fuerza y inertes, como rocas, y no
movimiento orbital como la ley del proporcional a su valen para seres vivos
movimiento de los cohetes se basan intensidad y es que tienen fuentes de
en ellas. inversamente proporcional energía propias". Las
Newton planteó que todos los a la masa que se mueve. leyes de Newton son
movimientos se atienen a tres leyes válidas en cualquier
principales formuladas en términos “Las leyes de Newton son situación, aunque incluya
matemáticos y que implican
postulados matemáticos, tal seres vivos o máquinas,
conceptos que es necesario primero como el teorema de aunque usualmente es
definir con rigor. Un concepto es la
Pitágoras”. Las leyes de más sencillo entenderlas
fuerza, causa del movimiento; otro Newton no son postulados al aplicarlas con objetos
es la masa, la medición de la matemáticos, ni son como inertes.
cantidad de materia puesta en los teoremas matemáticos.
movimiento; los dos son
Matemáticas no es una “Nadie ha visto que un
denominados habitualmente por las ciencia experimental. La cuerpo mantenga un
letras F y m. "Las tres leyes del física es la ciencia movimiento a menos que
movimiento de Newton" se enuncian EXPERIMENTAL por se le aplique una fuerza”.
abajo en palabras modernas: como excelencia, y las leyes de Si se estudian con
hemos visto todas necesitan un Newton son parte del cuidado, se encuentran
poco de explicación. Modelo Newtoniano, válido muchas situaciones en
en el reino de Newton, que donde se observa que un
En ausencia de fuerzas, un objeto igual que todos los modelos movimiento uniforme se
("cuerpo") en descanso seguirá en teóricos exitosos en la mantiene sin necesidad
descanso, y un cuerpo moviéndose física, se inspiró en de fuerzas. En el
a una velocidad constante en línea resultados experimentales y ambiente usual existen
recta, lo continuará haciendo que no ha sido refutado por fuerzas tales como
indefinidamente. nuevos experimentos. fricción y viscosidad que
dan esta falsa impresión.
Una buena aproximación
es el movimiento de un
cuerpo sobre una pista de
hielo o sobre un riel de
aire o mesa de aire.
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
Datos generales
Total Días= 608

Xf = 2,20 x 103
M = 102lb
Tiempo en segundos
t= 608 días (24 horas / 1 día * 3600s / 1)

t= 52531200s
Se obtiene la siguiente fórmula:
Xf =X0 + Vt + at2 / 2
Se calcula la aceleración
a=Vf −Vo /t
a= 2(2,20*103 – 0) / (52531200s)2
a= 1,59*1012 m/s2
Aplicando la Segunda Ley de Newton tenemos:
f =m∗a
m=102 lb (1 kg/2.2lb )=46.37 Kg
Fviento=46.37 Kg∗1,59∗10−12 m/ s2
Fviento=737,28∗10−10 N
Inclinación suelo
mgSen ∅=737,28∗10−10 N
−10 m2
∅= ArcSen (737,28∗10 N /46,37 Kg∗9,81 )
s
∅=0.000000009286º
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y
sus aplicaciones -Sin fricción-:
A. Fviento=737,28∗10−10 N
De acuerdo a las leyes de movimiento se pudo llegar a los
resultados solicitados en el ejemplo anterior donde se aplicó
B. ∅=0.00 0000009286º la según Ley de Newton permitiendo obtener la fuerza
promedio del viento durante el experimento la cual es de
737,28∗10−10 N , también se pudo validar de que el movimiento
nos permite estimar la fuerza promedio del viento aplicando
la segunda Ley de Newtom donde teniendo la masa y
aceleración del objeto en el tiempo dado nos arroja la fuerza
promedio que se obtiene.
C. Si es válida
Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No393

(Estudiante No 1)
Un disco volador (frisbee) está colocado sobre el mantel que cubre una mesa; el centro del
mantel está a 2,00 m del borde de la mesa. El mantel se jala repentinamente en forma
horizontal con una aceleración constante de 10,9 m/s2 de tal forma que el frisbee desliza
sobre el mantel. El coeficiente de fricción cinético entre el mantel y el disco volador
(frisbee) es 8,90.
Figura 2 Representación esquemática de disco sobre mantel y a su vez sobre la mesa.

Determinar cuando el extremo del mantel pasa bajo el centro del disco volador (frisbee):
A. Diagrama de cuerpo libre sobre el disco voladorfrisbee
B. La aceleración del disco volador (frisbee).
C. La velocidad del disco volador (frisbee).
D. La distancia del disco volador (frisbee) al borde de la mesa.
¿Qué es la fricción? Segunda Ley de Newton: Características de la
fuerza de rozamiento o
La fuerza de fricción o la Si a un objeto le aplicamos de fricción
fuerza de rozamiento es la una fuerza, entonces
fuerza que existe entre dos comienza a moverse y A grandes rasgos, las
superficies en contacto, que acelera. La aceleración es características de la fuerza
se opone al movimiento causada por la fuerza. y de rozamiento se pueden
relativo entre ambas siempre hay fuerzas que resumir en los siguientes
superficies (fuerza de fricción actúan sobre un objeto, la puntos:
dinámica) o a la fuerza que aceleración depende de la
se opone al inicio del fuerza neta. para incrementar Se opone al movimiento de
deslizamiento (fuerza de la aceleración de un objeto, un cuerpo que se desliza en
fricción estática). Se genera debes aumentar la fuerza contacto con otro.
debido a las imperfecciones, neta que actué sobre él. Depende de 2 factores:
que en mayor parte son Entonces podemos decir que la naturaleza de los
microscópicas, entre las la aceleración producida es materiales que se
superficies en contacto. Estas directamente proporcional a encuentran en rozamiento y
imperfecciones hacen que la la fuerza neta que actúa el tratamiento que han
fuerza perpendicular R entre sobre él y se escribe así: seguido. Este factor queda
ambas superficies no lo sea expresado por un valor
perfectamente, sino que numérico llamado
forme un ángulo con la Aceleración-Fuerza neta. coeficiente de rozamiento o
normal N (el ángulo de de fricción.
rozamiento). Por tanto, la “La aceleración de un objeto es la fuerza que ejerce un
fuerza resultante se compone directamente proporcional a la cuerpo sobre el otro, es
de la fuerza normal N fuerza neta que actúa sobre él, tiene decir, la fuerza normal.
(perpendicular a las la dirección de la fuerza neta y es
superficies en contacto) y de inversamente proporcional a la masa
la fuerza de rozamiento F, del objeto.
paralela a las superficies en Isaac Newton”
contacto.
Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:
Para el presente ejercicio se aplica la Segunda Ley de Newton sobre el disco en el momento que se está deslizando
sobre el mantel y el cual está siendo jalado en forma horizontal.
m= Masa del disco
∑ Fy=0
N−P=0
N=m∗g
N=9.8 m/s2∗m
Se hace la suma de fuerzas en el eje "X", se define la aceleración del mantel "am”. Se define como dirección
positiva de la fuerza, aceleración y velocidad la dirección que se ejerce sobre el mantel cuando se hala de el.
Aceleración del disco relativa al mantel: "ar"
am = 10.9m/s²
∑ Fx=m∗ax
Fr=m∗(am−ar)
μK∗N =m∗(am−ar )
8.9∗9.8 m/s 2∗m=m∗(am−ar )
87.22 m/s 2=10.9 m/s ²−ar
ar =−76.32 m/ s ²
Se calcula la aceleración del disco “ad”:
ad=am+ ar
ad=10.9m/ s ²−76.32m/s ²
ad=−65.42m/ s ²
Para la velocidad final del mantel, se usa la ecuación MRUV.
Vfm2=V o2 +2∗am∗d
Vfm2=0+2∗(10.9 m/ s ²)*2m
Vfm2=43.6 m² /s ²
Vfm❑=6.60 m/s
Para la velocidad final del disco relativa al mantel, se usa la ecuación MRUV.
Vfr 2=V o 2+ 2∗am∗d

Vfr 2=0+2∗(−76.32 m/s ²)*2m
Vfr 2=−305.28 m² /s ²
Vfm❑=−17.47 m/s
Teniendo la velocidad del mantel y la velocidad relativa del disco se calcula la velocidad final del disco: “Vfd”
Vfd=Vfm+Vfr
Vfd=6.60m/ s−17.47 m/s
Vfd=−10.87 m/s
Para la hallar la distancia recorrida por el disco se usa la siguiente ecuación:
Vfd 2=V od 2 +2∗ad∗d

(10.87 m/s )2 =0+2∗(−65.42 m/s ²)∗d
d=118.15 m² /s 2 /(2∗−65.42m/ s ²)
d=118.15 m² /s 2 /(−130.84 m/s ²)
d=−0.90 m
La distancia al borde de la mes es de:
db=2 m−0.90 m
db=1.1 m
Diagrama de cuerpo libre sobre el disco volador:
N
Fr
P
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de
fricción-:
A. Ver gráfica Para determinar las preguntas planteadas en ejercicio se procedió
B. −65.42 m/s ² a realizar el análisis y posterior realización de las ecuaciones para
C. −10.87 m/s hayar la aceleración del disco, su velocidad y la distancia recorrida,
D. 1.1 m para ello se aplicó la segunda Ley de Newton sobre el disco en el
momento que se estaba deslizando sobre el mantel el cual estaba
siendo jalado, con lo cual se pudo determinar la aceleración del
disco relativa al mantel, la velocidad final del mantel, la velocidad
final relativa del disco, la velocidad final del disco, la distancia
recorrida y la distancia al borde de la mesa, dando sus repuesta en
los ITEMS correspondientes.
Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No 1) GRUPO No393
En una fábrica de ataúdes en su proceso de preparación se requiere pasarlos por diferentes
espacios, para el proceso de embarque y embalaje se deja deslizar cada uno por una plancha
inclinada de 37,0 grados, cuya longitud es de 2,20 metros, donde el peso promedio de cada
ataúd es de 151 Newton y la fuerza de rozamiento es de 6,40 N. Calcular:
A. El trabajo realizado por la fuerza normal
B. El trabajo realizado por el peso
C. El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento
Trabajo Energía Potencia
Se refiere a una actividad que Es la capacidad para producir Es la velocidad en la

emplea una fuerza y el trabajo. – Ud. Debe tener realización del trabajo o en
movimiento en la dirección de energía para realizar un el uso de la energía, que
la fuerza. Una fuerza de 20 trabajo – es como la moneda numéricamente son lo
Newtons empujando un objeto para realizar trabajo. Para mismo. Si Ud produce 100
a lo largo de 5 metros en la producir 100 julios de trabajo, julios de trabajo en un
dirección de la fuerza realiza un Ud. Debe gastar 100 julios de segundo (usando 100 julios
trabajo de 100 julios. energía. de energía), la potencia es
de 100 vatios.
Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:
Desarrollo
Se muestran los datos:
∅=37 °
L=2,20 m
P=151 N
Fr=6,40 N
A. El trabajo de una fuerza es el producto de la fuerza por el desplazamiento.
w=fCos ( α ) . d
En el caso de la fuerza normal:
α =90 °
cos 90° =0
Wn=0 J
B. El trabajo realizado por el peso:
Wn=Px . cos ( 0 ) . d
Px=m. g Sen ( 37 ° )=151 N ( 0.61 )=92.11 N
d= 2,20m
Wp= 92.11 Cos(0) . 2 = 184.22 j
℘=92.11 cos ( 0 ) . 2=184.22 J
C. El Trabajo realizado por la fuerza de rozamiento
Wr=Fr . cos ( 180 ) . d
Fr=6,40 N
d= 2,20m
Wr=( 6,40 ) . (−1 ) . 2,20
Wr=( 6,40 ) . (−1 ) . 2,20
Wr=−14,08 J

resultados obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y
energía:
A. Wn=0 J En una fábrica de ataúdes se pasan por diferentes espacios a
los ataúdes para su preparación. Dados el ángulo de la
B. ℘=184.22 J plancha inclinada, su longitud, el peso del ataúd y el
C. Wr=−14,08 J rozamiento se calculo:
A. El trabajo realizado por la fuerza normal:

Wn = 0 J
B. El trabajo realizado por el peso:
Wp = 184,22 J
C. El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento:
Wr = -14,08 J
Ejercicios Asignados a HEILY GERALDINE GARCES(estudiante No 2)
Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- GRUPO No: #

(Estudiante No 2)
HEILY GERALDINE GARCES
Cuatro bloques (A, B, C y D) se colocan en uno encima del otro, en orden y en reposo(A está
debajo delos bloquesy D está en la parte más alta de estos). Si la masa de A es 3,00 veces la
de B, y la masa de B es igual a la de C y D.
A. Realice diagrama de cuerpo libre para cada bloque.

B. ¿Cuáles son los valores de las normales (fuerzas de contacto) experimentadas por cada
bloque, en función de la masa de A?
C. Verifique los pares acción/reacción.
Fuerza normal: La fuerza normal, Diagramas de cuerpo
reacción normal o simplemente normal libre:
(N) es una fuerza que ejerce una Un diagrama de cuerpo
superficie sobre un cuerpo que se libre muestra a un cuerpo
encuentra apoyado en ella. Su direcciónaislado con todas las
es perpendicular a la superficie de fuerzas (en forma de
apoyo y su sentido es hacia afuera. vectores) que actúan
sobre él (incluidas, si las
hay, el peso, la normal, el
rozamiento, la tensión,
etc).
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio leyes de
movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
A.
A. Realice diagrama de cuerpo libre para

cada bloque.
A
N:fuerza normal
W: peso
Fr: fuerza de
rozamiento
B. Bloque A: N = 6*m*g N: fuerza normal

W: peso
Bloque B: N= 3*m*g Fr: fuerza de rozamiento
Bloque C: N = 2*m*g
B. ¿Cuáles son los valores de las normales
Bloque D: N = m*g (fuerzas de contacto) experimentadas
por cada bloque, en función de la masa de
C. - P = N = 6*m*g A?
- FAB = NAB = 3*m*g
Los valores de las fuerzas normales (fuerzas de
-FBC = NBC = 2*m*g contacto) experimentadas por cada bloque, en
función de la masa de A, suponiendo la masa de
-FCD = NCD = m*g igual a 3m, son:
Bloque A: N = 6*m*g
Bloque B: N= 3*m*g
Bloque C: N = 2*m*g
Bloque D: N = m*g
C. Verifique los pares acción/reacción.
Los pares acción/reacción entre suelo y bloque A:

P = N = 6*m*g
Los pares acción/reacción entre bloque A y B:

FAB = NAB = 3*m*g
Los pares acción/reacción entre bloque B y C:

FBC = NBC = 2*m*g
Los pares acción/reacción entre bloque C y D:

FCD = NCD = m*g
Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No: #

(Estudiante No 2)
La imagen presenta dos masas m1= 2,10 x 103 gr y m2 = 5,46 x 103 gr unidas por una cuerda
que pasa por una polea sin fricción y masa despreciable, la masa m 1 se encuentra sobre una
superficie rugosa.
Realice un diagrama de fuerzas para cada masa.
A. Exprese la aceleración del sistema en términos de las masas y el coeficiente de fricción
cinética μk .
B. Halle el valor de la aceleración y tome a μk =0.230
C. Si el bloque m1 se encuentra a una distancia x=0,938 m. ¿Cuánto tardará en llegar a la
esquina de la mesa?
D. ¿Cuál debería ser la masa mínima de m1 para que el sistema quede en reposo? Asuma
el coeficiente de fricción estática como μs =0.230
Figura 3. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción; Estudiante No 2.
Segunda Ley de Newton: Aceleración: Fricción cinética:
La segunda ley de Newton o la aceleración es una La fuerza de rozamiento
principio fundamental establece magnitud derivada vectorial cinética es la que actúa
que las aceleraciones que que nos indica la variación cuando el cuerpo está
experimenta un cuerpo son de velocidad por unidad de enmovimiento con respecto
proporcionales a las fuerzas que tiempo. En el contexto de la a la superficie sobre la que
recibe. Probablemente su forma mecánica vectorial se está moviendo.
más célebre es: newtoniana se representa
normalmente por o y su La fricción cinética Ff es
F=m⋅a módulo por. Sus una fuerza inhibidora que
dimensiones son. Su unidad ocurre durante un
en el Sistema Internacional movimiento de
La segunda ley de es m/s². deslizamiento. Varía de
acuerdo con los atributos
Newton o principio de la superficie y las
fundamental establece que la propiedades del material
rapidez con la que cambia de los cuerpos que se
deslizan entre sí. El
el momento lineal (la intensidad coeficiente de fricción
de su cambio) es igual a la cinética μK se usa para
cuantificar la fricción
resultante de las fuerzas que
cinética.
actúan sobre él:
∑F→=Δp→Δt

resultados obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton
-fuerzas de fricción-:
A. a = g( m2-
μkm1)/m1+m2. A. Exprese la aceleración del sistema en términos de
B. a= 5.05 m/s². las masas y el coeficiente de fricción cinética μ_k.
C. t= 0.35 s.
D. m1= 23.43 Kg Se suman las fuerzas:
B. m2g-T= m2a
C. T-μkN1=m1*a
D. T- μkm1*g=m1*a
E. T= m2g-m2a
Se tiene la siguiente ecuación:
m2g-m2a-μkm1g =m1a
Se despeja la aceleración y se obtiene la ecuación:
a = g( m2-μkm1)/m1+m2.
F. Halle el valor de la aceleración y tome a μ_k=0.230

a = 9.8 m/ s² ( 5.39-0.230*3.50)/3.50+5.39
a= 5.05 m/s²
G. Si el bloque m1 se encuentra a una distancia

x=0,938 m. ¿Cuánto tardará en llegar a la esquina
de la mesa?
−Xo+Vot−1
x=
2 a(t ²)
0.0891−1
x=
2∗5.05(t ²)
Despejamos t
t=0.35 s
H. ¿Cuál debería ser la masa mínima de m1 para que el

sistema quede en reposo? Asuma el coeficiente de
fricción estática como μs =0.230
Tenemos las ecuaciones de sumatoria de fuerzas:
 T- m2g=m2a
 T- μkm1*g=m1*a
Dado que el sistema está en reposo tenemos:
 a=0 m/s2
 T- m2g=0
 T-μsm1g=0
 T= m2g
 T= μsm1g
Igualamos los valores:
m2g = μsm1g
m1 = m2/μs
m1= 5.39/0.23
m1= 23.43 Kg.

Con una fuerza 130 N se requiere desplazar una caja de 58,0 kg por una sección sin fricción
(x_1) y la otra con fricción (x_2), como se muestra en la figura. Cada una de las secciones
tiene una longitud de 9,00 metros. Encuentre potencia que se obtiene cuando:
A. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie sin
fricción.
B. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie con
fricción.
C. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje
X en la superficie sin fricción.
D. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje
X en la superficie con fricción.
Figura 4. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; Estudiante No 2.

Trabajo se dice que una Potencia Se define la
fuerza realiza un trabajo potencia como la rapidez con
cuando hay un la que se realiza un trabajo.
desplazamiento de su punto Su expresión viene dada por:
de aplicación en la dirección
de dicha fuerza. El trabajo de
la fuerza sobre ese cuerpo
será equivalente a la energía
necesaria para desplazarlo
Dónde:
P: Potencia desarrollada por

la fuerza que realiza el
trabajo. Su unidad de medida
en el Sistema Internacional es
el Vatio (W)
W: Trabajo. Su unidad de
medida en el Sistema
Internacional es el Julio (J)
t: Tiempo durante el cual se
desarrolla el trabajo. Su
unidad de medida en el
Sistema Internacional es el
segundo (s).
Fuerza 130 N
MASA 58.0 Kg
longitud 9 m
A. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie sin

fricción.
Se halla el trabajo:
W =F ⋅ Δr
F= fuerza
Δ r = vector de desplazamiento
W=130N * 9m
W = 1170 j
Hallamos el peso:
W=m.g
W=58Kg* 9.8 m/s²
W=568.4 N
Hallamos la aceleración:
130
a= 58
a= 2.24 m/s²
Hallamos t
La fricción es O
1
9m = a t²
2
9m
= t²
1.12m/ s ²
8.03 = t²
Se saca raíz a ambos lados:
2.83 = t
2.83 s
Hallamos la potencia:
1170 j
P= 2.83 = 413.42 w
B. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie con

fricción.
C. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje
X en la superficie sin fricción.
D. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje
X en la superficie con fricción.

obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y energía:
A.
1170 j
P= 2.83
=
413.42
w
B.
C.
D.
Ejercicios Asignados a “Estudiante No 3” (Estudiante No 3)

(Estudiante No 3)
JOSE JULIAN RAMIREZ
En los juegos Olímpicos de Invierno del pasado 9 de febrero de 2018 celebrados en Corea
del Sur, en el condado surcoreano Pyeongchang ubicado en las montañas de Taebaek, un
campeón de Snowboard participa compitiendo en representación de su país por la medalla
Olímpica.
Figura 5. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-; Estudiante No 3.

El deportista quien posee una (masa de 74,1kg y una estatura de 1,68 m) se desliza por la
nieve sobre su tabla por una pendiente con un ángulo de 18,0 Grados (°) con respecto a la
horizontal [Fig. 1 a, b, c, d]. Si ignoramos la fricción,
A. ¿Cuál es la aceleración de este deportista extremo?
Masa:La masa es una propiedad Segunda ley de Newton: Tercera ley de
física de las partículas o los objetos determina una relación proporcional Newton:
que mide su inercia, es decir, su entre fuerza y variación de la conocida como Principio de acción
resistencia a modificar su estado de cantidad de movimiento o momento y reacción nos dice que si un
movimiento cuando se le aplica una lineal de un cuerpo. Dicho de otra cuerpo A ejerce una acción sobre
fuerza. Estrictamente hablando ésta forma, la fuerza es directamente otro cuerpo B, éste realiza sobre A
sería la masa inercial. proporcional a la masa y a la otra acción igual y de sentido
En el Sistema Internacional de aceleración de un cuerpo. contrario
Unidades se mide en kilogramos.
https://www.ecured.cu/Segunda_Ley_de_Newton
https://www.ecured.cu/Segunda_Ley_de_Newton
http://enciclopedia.us.es/index.php/Masa_(física)
Peso:
la fuerza que ejerce un determinado
cuerpo sobre el punto en que se
encuentra apoyado. El mismo
encuentra su origen en la
aceleración de la gravedad.
Fuente: https://concepto.de/peso/#ixzz62wkY6UFt
Fuerza:
Toda acción capaz de producir
cambios en el movimiento o en la
estructura de un cuerpo.
https://www.fisicalab.com/apartado/las-fuerzas#contenidos

Ya que se está trabajando dinámica, se considera a la persona y a la snowboard como una partícula puntualcon una masa m =
74:1kg. También, hay que considerar que no existe fricción entre la snowboard y lasuperficie por la cual se desliza, y tampoco
existe fricción entre el deportista y el aire.
Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, se procede a realizar la sumatoria de fuerzas del sistema:
∑ ⃗F =mdeportista a⃗
N −⃗
⃗ w =ma x
Teniendo en cuenta que el peso tiene una componente en x y otra componente en y, se debe hacer una
descomposición vectorial para hallar la magnitud de estas componentes:
∑ F x =¿ ma x ¿
mg sen ( α )=ma x
g sen ( α )=ax
∑ F y=¿ m a y ¿
−mg cos ( α )+ N=m a y
Pero tenemos que a y =g ,entonces
N=mg+ mgcos ( α )
Ahora reemplazando los datos que se tienen, el resultado de la aceleración del deportista extremo en x es:
m m
( )
a x =( 74.1 kg ) 9.8
s2
( sen ( 18 ) )=224.4 2
s
Y su aceleración total es:
m
a⃗ =√ 224.42 +9.82 =224.61
s2

resultados obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus
aplicaciones -Sin fricción-:
A. a⃗ =224 : 61 m/s 2  El resultado de la aceleración es increíblemente alto,
esto se debe a la falta de fricción entre la snowboard
ylasupercie, y también por la falta de resistencia del
aire.

(Estudiante No 3)
JOSE JULIAN RAMIREZ
Un bloque de 2,30 kg (m1) masase apoya sobre un segundo bloque de masa4,90kg (m2)
que a su vez descansa sobre una mesa horizontal sin rozamiento, como se muestra en la
figura. Al mover los dos bloques se aplica una fuerza F al bloque inferior, como se muestra
en la figura.
Figura 6. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- Estudiante No 3.

Los coeficientes de fricción estática y cinética entre los bloques son μs = 0,120 y μk = 0,420.
Con base en la anterior información:
A. Presente los diagramas de cuerpo libre de cada bloque.
B. ¿Cuál es el valor máximo de F para el cual los bloques no deslizan uno sobre el otro?
C. ¿Cuál es la aceleración de cada bloque cuando F supera este valor?

fricción-:
A.
B.
C.

JOSE JULIAN RAMIREZ
Un automóvil va a ser llevado a los patios por estar mal estacionado, el automóvil será
transportado por una grúa remolque. Para esto el auto se amarra a la grúa usando una
cuerda que hace 24,0° con la horizontal (como se muestra en la figura 6.b). El auto tiene
una masa de 906 kg. Si la grúa está remolcando el auto a una velocidad constante, calcule:
A. el trabajo realizado por la fuerza de tensión para mover el auto una distancia
horizontal de 7,50 metros.
Figura 7. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; estudiante No 3.

A.

(Estudiante No 4)
JHON FREDY SALAZAR
Una motocicleta de masa 218kg N, viaja a 19,0 m/s, de repente frena y se desliza durante
21,0 m hasta que se detiene. Determine la fuerza que se genera en el punto de acople A
(Ver la figura), y la fuerza de frenado entre las llantas de la motocicleta y el asfalto durante
el tiempo de frenado. Asuma que la masa del mini remolque es 54,0 kg. Para solucionar el
ejercicio debe dibujar el diagrama de cuerpo de libre de cada objeto.
Figura 8. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- ;estudiante No 4.
Dirección: corresponde a la Fuerza: Denominamos fuerza a Sentido, corresponde a la punta
cualquier causa (acción, esfuerzo de la flecha, e indica hacia donde
inclinación de la recta, y representa
al ángulo entre ella y un eje o influencia) que puede alterar el se dirige
horizontal imaginario. estado de movimiento o de
reposo de cualquier cuerpo o bien
deformarlo.
La fuerza de fricción o la fuerza
de rozamiento es la fuerza que
existe entre dos superficies en
contacto, que se opone al
movimiento relativo entre ambas
superficies
Explicación:
Datos:
m1(motocicleta)= 218 kg
Vi= 19 m/s
d= 21 m
Vf = 0
m2(mini remolque) = 54 kg
Determine la fuerza que se genera en el punto de acople A:

La aceleración que experimenta el sistema:
Vf² = Vi² +2ad

Vf= 0
a = -Vi²/2d
a =- (19m/s)²/2*21
a = 0,45m/s²
Toda la fuerza de frenado recae sobre las llantas de la motocicleta, porque es desde allí que
se realiza el freno
F = (m1+m2)a
F = (218kg+54 kg)*0,45m/s²
F = 122.4 N
Fuerza de acople se obtiene sobre el remolque con la aceleración dada:
F = 54 kg*0,45m/s²
F = 24.3 N

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones
-Sin fricción-:
A. F acople= Toda la fuerza de frenado recae sobre las llantas de la motocicleta,
24.3 N porque es desde allí que se realiza el freno
F moto=
122.4 N

(Estudiante No 4)
JHON FREDY SALAZAR
Un sistema de tres masas como el que se muestra en la figura se utiliza como dispositivo
para determinar el coeficiente de fricción cinético entre la masa y la superficie horizontal.
Figura 9.Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-; estudiante No 4.
Con base en la anterior información:
A. Realice el diagrama de cuerpo libre para cada una de las masas.
B. Determine el valor del coeficiente de fricción cinético entre la superficie horizontal y la
masa m2,teniendo en cuenta que los valores de las masas m 1, m2 y m3 son de 1,20
kg, 2,90 kg y 8,20 kg respectivamente y la aceleración del sistema es de 3,44 m/s².
C. Determine el valor de las tensiones de las dos cuerdas.NOTA: En todos los cálculos se
asume que no hay fricción en las poleas y que la cuerda es inextensible.
Diagrama de cuerpo Las fuerzas La fuerza de fricción o la fuerza de
libre:El dibujo de un de tensión son, en rozamiento es la fuerza que existe
diagrama de cuerpo libre es definitiva, cada una entre dos superficies en contacto, que
un paso importante en la de estas fuerzas que se opone al movimiento relativo entre
resolución de los problemas soporta la cuerda ambas superficies
mecánicos, puesto que sin romperse.
ayuda a visualizar todas las
fuerzas que actúan sobre
un objeto simple.
Explicación:
Datos;
m₁ = 1,20 kg
m₂ =3,44 kg
m₃ = 8,20 kg
a = 3,44 m/s²
B. Determine el valor del coeficiente de fricción cinético entre la superficie horizontal.

Aplicar sumatoria de fuerzas: ∑F₁;
∑F₁_y = m₁ · a
T₁ - W₁ = m₁ · a
Siendo;
W₁ = m₁ · g
T₁ - m₁ · g = m₁ · a
T₁ = m₁ · a + m₁ · g (1)
Aplicar sumatoria de fuerzas: ∑F₂;
∑F₂_x = m₂ · a
- Fk - T₁ + T₂ = m₂ · a
Siendo;
Fk = μ · N₂
∑F₂_y = 0
N₂ - W₂ = 0
Siendo;
W₂ = m₂ · g
N₂ = m₂ · g
Sustituir;
-μ · m₂ · g - T₁ + T₂ = m₂ · a (2)
Aplicar sumatoria de fuerzas: ∑F₃;
∑F₃_y = m₃ · a
-T₂ + W₃ = m₃ · a
Siendo;
W₃ = m₃ · g
-T₂ + m₃ · g = m₃ · a
T₂ = m₃ · g - m₃ · a (3)
Sustituir 1 y 3 en 2;
-μ · m₂ · g - (m₁ · a + m₁ · g) + (m₃ · g - m₃ · a) = m₂ · a
Despejar μ ;
μ · m₂ · g = - (m₁ · a + m₁ · g) + (m₃ · g - m₃ · a) - m₂ · a
μ = [- (m₁ · a + m₁ · g) + (m₃ · g - m₃ · a) - m₂ · a] /(m₂ · g)
Sustituir;
μ = [- (1,20 (3,44) + 1,20(9,8)) + (8,20(9,8) - 8,20(3,44)) - 2,90(3,44)] /[2,90(9,8)]

μ = 49,81
C. Determine el valor de las tensiones de las dos cuerdas.
T₁ = m₁ · a + m₁ · g
T₁ = (1,20)(3,44) + (1,20)(9,8)
T₁ = 15,88 N
T₂ = m₃ · g - m₃ · a
T₂ = (8,20)(9,8) - (8,20)(3,44)
T₂ = 108,56 N

fricción-:
A. μ = 49,81 Podemos conceptualizar acerca de las propiedades de las diferentes fuerzas que
actúan sobre un cuerpo, en este caso las de contacto como son la tensión y la
B. T₁ = 15,88 N fricción.
Podemos decir que la segunda ley de Newton responde la pregunta de lo que le
T₂ = 108,56 N sucede a un objeto que tiene una fuerza resultante diferente de cero actuando
sobre él.

JHON FREDY SALAZAR
Durante un entrenamiento un deportista que tiene una masa corporal de 68,0 kg, se sube a
una báscula de funcionamiento mecánico queutiliza un resorte rígido. En equilibrio, el
resorte se comprime 1,29 cm bajo su peso. Con base en la anterior información determine:
A. la constante de elasticidad del resorte y
B. el trabajo total efectuado sobre él durante la compresión.
la fuerza puede interpretarse Constante elástica. El trabajo realizado por
como cualquier influencia que Una constante elástica es varias fuerzas se puede
tienda a cambiar el estado de cada uno de los parámetros calcular como la suma de
movimiento de un objeto físicamente medibles que los trabajos realizados por
caracterizan el cada una de las fuerzas o
comportamiento elástico de bien como
un sólido deformable el trabajo realizado por la
elástico. fuerza resultante.

Datos
m = 68.0kg
x = 1.29cm = 0.0129m
a) K = ?
b) W = ?
Para la solución se aplica la ecuación de la ley de hook como se muestra a continuación:
P = m*g ⇒ P = 68kg*9.8m/s² ⇒ P = 666.4N P = F
F = K*X
K = F / X
K = 666.4N / 0.0129m
K = 51658,91N/m
W = ΔEpe
ΔPe = K*X²/2
ΔPe = 51658,91N/m *(0.0129m)² / 2
ΔPe = 4,43

A. K = Podemos comprobar que cuando variasfuerzas actúan o la fuerza varía, el
51658,91N/m trabajo hecho sobre una partícula por la fuerza neta que actúa sobre ella es
igual al cambio de laenergía cinética de la partícula
B. ΔPe = 4,43

(Estudiante No 5)
Estudiante No 5
El tren cañero mostrado en la figura arrastra 3 vagones, cada uno de los vagones con la
carga incluida tiene una masa de 20,0 x 103 kilogramos (kg) por vagón, la cabina del tracto
camión tiene una masa de 15,0 x 103 kilogramos, el acople de los vagones se realiza en
forma articulada con un sistema pasador y guarda (asuma como si fuera una tensión).
Cuando el tren está arrancando acelera a 11,0 m/s2, calcular:
A. El valor de la fuerza total que hace el motor.

B. El valor de las tensiones en el orden de las articulaciones que unen la cabina al primer
vagón y así sucesivamente, no considere fuerzas de fricción.
Figura 10. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- ; estudiante No 5.

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones
-Sin fricción-:
A.
B.

(Estudiante No 5)
Estudiante No 5
Una de las teorías más probables de cómo fue la construcción de las pirámides de Egipto, es
la que explica que transportaban bloques de piedra caliza que se ataban a una cuerda a
manera de trineo arrastrándola por zonas donde previamente se había humedecido la arena
para permitir mejor deslizamiento.
Consideremos un bloque de piedra de 2,17 x 103 kilogramos arrastrado por 8 hombres que
halaban con una fuerza de 286 Newton (N) cada uno. Hallar la fuerza de fricción que debían
vencer los hombres para llevar el bloque con velocidad constante, cuando:
A. El transporte de la carga era en terreno liso.

B. Los hombres arrastraban el bloque a través de una rampa inclinada a 20,0°.
Figura 11. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- ; estudiante No 5.

fricción-:
A.
B.

Estudiante No 5
El esquema de una montaña rusa simple se observa en la figura, donde un vagón parte
desde una altura inicial h1=44,0 m y se llega a una altura final h f =0m. La energía potencial
a la altura h2 es 88,0 J; con base en la anterior información:
A. Determinar la energía potencial en la altura inicial h1 y la altura h2 , asumiendo que el

vagón tiene un peso de 482 kg.
B. Si al vagón, se suben 4 personas, cada una con un peso promedio de 70 kg. ¿Cuánto
es el valor de la energía potencial en la altura inicial?
C. ¿Al final del recorrido, que tipo de energía adquiere el vagón? ¿Qué pasa cuando se
aumenta la masa en el sistema?
Figura 12. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; estudiante No 5.


A.
B.
C.
Conclusiones del grupo No 393

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Conclusión:
Conclusión:
La fricción es un limitante cuando se ejerce fuerza sobre un objeto, hace que sea más difícil
de mover
Todos los días se ejercen fuerzas y movimientos en la vida diaria, conocer los conceptos y el
uso adecuado de cada uno ayuda a conocer nuestros entorno y como desenvolvernos en las
diferentes situaciones en las que lo implique.
Estudiante No 3 JOSE JULIAN RAMIREZ

Conclusión:
Estudiante No 4 JHON FREDY SALAZAR

Conclusión:
Si a un objeto se le aplica varias fuerzas y se quiere conocer su trabajo resultante es
necesario sumar todos los trabajos.
Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No 393
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Referencia bibliográfica:
https://www.youtube.com/watch?v=yMTloUtwfic
Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID=11038646&tm=1457644267679
Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio
de Publicaciones y Difusión Científica. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=11013443&tm=1457644521225
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=sPGdxaDdvNQ

 José L. Fernández, Gregorio Coronado (2019). Fuerza Normal. Recuperado de :
https://www.fisicalab.com/apartado/fuerza-normal#contenidos
 Wikipedia (2019). Trabajo. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_(f%C3%ADsica)
 Glosar(2019). Fricción cinética Recuperado de :https://glossar.item24.com/es/indice-de-

glosario/articulo/item//friccion-cinetica.html
 José L. Fernández, Gregorio Coronado (2019) Segunda Ley de Newton. Recuperado de :

https://www.fisicalab.com/apartado/principio-fundamental#contenidos
 Franklin Sandino (2019). La diferencia entre fuerza de fricción Estática y Cinética. Recuperado de :
http://benjamin71.over-blog.com/2018/05/la-diferencia-entre-fuerza-de-friccion-estatica-y-cinetica.html
 María Estela Raffino.(2019). Dinámica. Recuperado de: https://concepto.de/dinamica/#ixzz63tzJxbVG

Estudiante No 3 JOSE JULIAN RAMIREZ
https://www.youtube.com/watch?v=Q4MQpVu8KUY
Estudiante No 4 JHON FREDY SALAZAR
Benitez, E. (2018). Tipos de Fuerzas y segunda ley de Newton. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/19454 .
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

Tarea 2 393

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Tarea 2 - Dinámica y energía

Presentado al tutor (a):

Entregado por el (la) estudiante:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

En el siguiente documento se encuentra el desarrollo de la Tarea 2 en la cual se

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Descripción general del curso

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

2. Descripción de la actividad. Tarea 2- Dinámica y energía.

UNIDAD No 2: Dinámica y energía.

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 31 de

Tutor virtual asignado:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los

Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía:

El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Segunda ley de

Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el

Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional, en

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

Trabajo con el simulador “Fuerzas y movimiento”

Descripción del proceso:

NOTA: El proceso descrito en la tabla 3 entre a) y f) no debe quedar grabado en el video,

N Pregunta Respuesta y asignación

3 ¿Qué relaciones de Pregunta asignada aJOSE JULIAN RAMIREZ

 Los vectores de fuerza aplicada y fuerza neta con

Al choque con los muelles:

4 ¿Qué relaciones de Pregunta asignada al JHON FREDY SALAZAR

¿Qué relaciones de Pregunta asignada al Estudiante No 5

En la siguiente tabla, se presentanlainformación necesaria para hacer la grabación del vídeo

Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

Aclaraciones sobre la realización del video:

Proceso asignado a JOSE ALEXANDER BERMUDEZ

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Segunda ley de

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

Pregunta (s)asignada (s)aJOSE ALEXANDER BERMUDEZ

los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación Posición contra tiempo?

1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?

los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación Posición contra tiempo?

5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en el

a. Dos magnitudes son directamente proporcionales, si alrepresentarlas gráficamente

1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?7

3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones

y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?

La fuerza neta se haya sumado la fuerza aplicada y la fuerza de fricción

F (neta)= 600N+(-294N) = 306 N

3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones

B. Bloque A: N = 6mg N: fuerza normal