ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO DEL MALTRATO, LA VIOLENCIA Y

EL ABUSO SEXUAL INFANTIL

ACTIVIDAD EVALUATIVA MODULO III- TEMA III

Fecha de entrega: 24/09/2017

 PROGRAMA DE REESTABLECIMIENTO DE DERECHOS

“CONVIVIR EN FAMILIA SIN GOLPES”

Justificación

De acuerdo a Myers la socialización de la infancia se produce mediante las prácticas

de crianza, entendidas como la manera en que los padres (y en general la estructura
familiar) orientan el desarrollo del niño/a y le transmiten un conjunto de valores y normas
que facilitan su incorporación al grupo social. De manera simple, las prácticas de crianza
son las acciones llevadas a cabo por los padres y personas responsables del cuidado del
niño/a para dar respuesta cotidianamente a sus necesidades. (CUERVO MARTINEZ, 2009)

La crianza está afectada por las relaciones agresivas, la deprivación afectiva y otras
problemáticas de la familia, la falta de afecto, el afecto negativo o la desaprobación a toda
acción o comportamiento de los padres, se relaciona con problemas externalizantes y con
baja autoestima en niños y, además, la vinculación insegura con los cuidadores como un
factor de mayor vulnerabilidad para la psicopatología infantil. (CUERVO MARTINEZ,
2009)

De igual modo se percibe que las familias no dedican el tiempo necesario para
compartir con sus hijos, debido a horarios laborales o de estudio no asisten a reuniones
convocadas por la escuela, no se percatan de las actividades de los infantes, y de las
necesidades tanto afectivas como materiales. Se sustenta que los niños están afectados por
la ausencia de atención familiar y que su desarrollo emocional es mucho más vulnerable
ante situaciones estresantes por la falta de modelos adecuados para el desarrollo emocional.
 El programa surge de observar en el ámbito escolar, el aumento de la violencia
dentro del hogar. Esto es observable en un alto porcentaje en familias migrantes y no
migrante principalmente compuestas por padres/madres jóvenes que demuestran no tener
experiencia en las pautas de crianza. La crianza de los niños no siempre ocupa el primer
lugar en el esquema de prioridades; unas veces puede ser por falta de recursos, otras veces,
por falta de tiempo, desorganización en horarios de los padres, o simplemente no ser la
prioridad. Por otra parte el nacimiento entre uno y otro hijo, es un obstáculo para la
atención y cuidado de los niños en la familia.

Conociendo las dificultades que surgen en las instituciones obligadas a actuar en el

marco de la Ley de Promoción y Protección integral de los niños, niñas y adolescentes, se
propone generar un dispositivo en articulación entre el servicio local municipal de
restitución de derechos y los equipos interdisciplinarios distritales pertenecientes a la
Dirección General de Escuelas, dependiente del Ministerio de Educación de la Nación. Se
propone este abordaje debido a las dificultades presupuestarias que atraviesa los servicios
zonales municipales y la imposibilidad de contar con hogares necesarios para albergar a los
niños en condiciones de medida de abrigo, teniendo en cuenta el aumento de la
problemática social.

Objetivo del programa

- Proporcionar herramientas que refuercen las pautas de crianza a los referentes familiares,
y eviten la violencia en el hogar, desde el acompañamiento psicológico/psiquiátrico, por
medio de la dinámica de talleres mediante el continuo seguimiento por parte de ambas
instituciones.

Marco normativo

-La Ley de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, Ley
26.061 establece que las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a su integridad física,
sexual, psíquica y moral.
-Convención Internacional de los Derechos del Niño Art. 3.1: En todas las medidas
concernientes a los niños que tomen las instituciones públicas o privadas de bienestar
social, los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos legislativos, una
consideración primordial a que se atenderá será el interés superior del niño.

-Convención Americana de Derechos humanos. Art 19: Todo niño tiene derecho a medidas
de protección que su condición de menor requieren por parte de su familia, la sociedad y el
estado.

Organismos de injerencia

-Servicio Local y Zonal de Promoción y Protección Integral de los Derechos del Niño, Niña
y Adolescentes.

- Equipos interdisciplinarios distritales pertenecientes a la Dirección General de Escuelas,

dependiente del Ministerio de Educación de la Nación.

Bibliografía:

-Ley Provincial de Educación N° 13.688.

-Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos del niño. N° 13.298.

-Ley de identidad de género N° 26743.

-Ley de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes N° 26.061.
Año 2005.

-Convención Internacional de los Derechos del Niño.

-Cuervo Martinez A: Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia. Fundación

Universitaria Los Libertadores. 2009.