SECRETARIA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR
CLAVE: *** CICLO ESCOLAR: *** TURNO: ***
FECHA DE ELABORACIÓN: **/**/****

PROYECTO DE INDAGACIÓN

Propósito

Con la finalidad de informar para prevenir y concientizar, los estudiantes que son
atendidos dentro USAER **desarrollarán una secuencia de actividades que los
guiarán, por medio de la indagación, a responder las dudas que existan sobre el
COVID-19 y el impacto que tiene en la sociedad. Como se menciona es
importante que reconozcan la importancia de cuidar su salud para la prevención
del contagio y poder compartir su conocimiento a sus compañeros de forma
asertiva y eficaz. Al mismo tiempo, se pretende que, junto con la familia, puedan
expresar sus emociones y pensamientos que genera toda esta situación.
El proyecto se desarrollará durante los días del ** al **de ****** y se compone de
los siguientes contenidos y actividades.

Contenido

Indagar para comprender. Nuestras dudas y temores. ¿Qué nos falta por saber?
Nuestro plan de indagación y de estudio. Fuentes confiables de información.
Análisis. Organizar la información. Elaboración de un producto final. Seguimiento.
Actividades

Inicio:

Se le cuestiona al estudiante sobre lo que sabe del COVID-19, de esta forma se le

explica que por medio del proyecto de indagación podrán resolver sus dudas,
inquietudes y elaborar un producto que les servirá tanto como estudiantes como
ciudadanos.
De este modo responde las siguientes preguntas.
 ¿Qué es el COVID-19?
 ¿Por qué crees que se le llamaba corona virus?
 ¿Quiénes pueden infectarse?
 ¿Cómo se trasmite?
 ¿Qué debo de hacer para prevenir el contagio?
Se le entrega al alumno una hoja con dos emociones dibujadas, una cara de enojo
y una de tristeza y una en blanco; para que dibuje alguna otra reacción, para
explicar cómo se siente ante lo que ha aprendido y lo que ha oído del COVID-19.
De acuerdo a su respuesta, se le pide que, dibuje tres soluciones que harían que
se sintiese mejor, poniendo como ejemplos actividades de prevención como;
lavarse las manos, consultar solo información confiable, hablar de sus inquietudes
con sus padres o un adulto.

Desarrollo:

Se le pide que profundicen sobre el tema organizando las ideas con tres preguntas
centrales, qué es, como se originó, como se propaga o transmite, cómo se
previene y si existe una cura.
De esta forma, para contestarla se le pide que seleccione a quienes va a
cuestionar, si a docentes, compañeros de grados superiores o compañeros de
grados inferiores.
De acuerdo a lo anterior, el alumno realiza un cuestionario para la población
seleccionada, realizando preguntas sencillas, claras y que le permitan recaudar la
información deseada.
Organiza los cuestionarios contestados de acuerdo a lo que saben y necesitan
saber los entrevistados.
Junto con el docente se revisan los siguientes sitios de internet que propone la
SEP:
https://www.gob.mx/salud/documentos/nuevo-coronavirus
http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/256/nuevo-coronavirus-la-
epidemia
https://drive.google.com/file/d/1ILpnSSWXj3qK2yZJPp3lHMDgTocizsOP/view
https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-no-3-presentan-salud-y-
sep-medidas-de-prevencion-para-el-sector-educativo-nacional-por-covid19?idio
m=es
Por documento, se realiza una lluvia de ideas de lo que entendieron. Después
analizan si es información suficiente contestando el cuestionario que aplicaron con
anterioridad.

Cierre:

Hacen sus conclusiones de forma escrita, proponiendo como podrían divulgar la

información dentro de su escuela de forma creativa y efectiva.
Se le siguiere que puede realizar un tríptico, cartel, video informativo, obra de
teatro, canción etc., siempre y cuando cumpla con responder a las dudas
planteadas al grupo en cuestión retomando la información analizada.
Por último y de forma individual realizan una conclusión de la importancia de
cuestionarse sobre un problema, informarse de forma segura y confiable y de
responder dudas que pueden tener ellos mismos y que comparten con los demás
dentro y fuera de la escuela.

Elaboró:

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