COMUNIDAD EDUCATIVA CATALUNYA

GUÍA DE TRABAJO 2. “Comprensión Lectora ”.

6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Nombre: ______________________________________________________________

OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su

comprensión: › identificando las acciones principales del relato y explicando cómo
influyen en el desarrollo de la historia › explicando las actitudes y reacciones de los
personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven ›
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su
influencia en las acciones del relato › relacionando el relato, si es pertinente, con la
época y el lugar en que se ambienta › interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto › llegando a conclusiones sustentadas en la
información del texto › comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno.
- Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos que siguen.
- Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones a
partir de información presente en el relato.
- Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus
reacciones frente a los problemas.
- Explican cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada característica.
- Explican qué es lo que probablemente siente el personaje en un determinado
momento de la historia y qué sentirían ellos si estuvieran en su lugar.

INSTRUCCCIONES: Lee cuidadosamente antes de responder.

I. Lee el siguiente texto. Luego, contesta las preguntas.

La gallina de los huevos de oro

Anónimo
Érase un labrador tan pobre, tan pobre, que ni siquiera poseía una vaca. Era el más
pobre de la aldea. Resulta que un día, trabajando en el campo y lamentándose de su
suerte, apareció un enanito que le dijo: -Buen hombre, he oído tus lamentaciones y
voy a hacer que tu fortuna cambie. Toma esta gallina; es tan maravillosa que todos los
días pone un huevo de oro.
El enanito desapareció sin más ni más y el labrador llevó la gallina a su corral. Al día
siguiente, ¡oh sorpresa!, encontró un huevo de oro. Lo puso en una cestita y se fue
con ella a la ciudad, donde vendió el huevo por un alto precio. Al día siguiente, loco de
alegría, encontró otro huevo de oro. ¡Por fin la fortuna había entrado a su casa! Todos
los días tenía un nuevo huevo.
Fue así que poco a poco, con el producto de la venta de los huevos, fue
convirtiéndose en el hombre más rico de la comarca. Sin embargo, una insensata
avaricia hizo presa su corazón y pensó: “¿Por qué esperar a que cada día la gallina
 COMUNIDAD EDUCATIVA CATALUNYA

ponga un huevo? Mejor la mato y descubriré la mina de oro que lleva dentro”. Y así lo
hizo, pero en el interior de la gallina no encontró ninguna mina. A causa de la avaricia
tan desmedida que tuvo, este tonto aldeano malogró la fortuna que tenía.

I. A partir del texto responde las siguientes preguntas marcando con una X la
alternativa correcta.

1. El texto anterior corresponde a:

A) una leyenda.
B) un mito.
C) un cuento.
D) una novela.

2. El propósito comunicativo del texto es:

A) expresar sentimientos.
B) relatar una historia.
C) informar una situación.
D) describir un personaje.

3. El texto trata principalmente de:

A) una gallina que pone huevos de oro.
B) la vida de los pobres.
C) la generosidad de los enanos.
D) la importancia del cuidado de las aves.

4. El primer párrafo nos habla principalmente de:

A) la descripción del hombre.
B) lo que hizo el enanito.
C) las cualidades de la gallina.
D) lo que le ocurrió al hombre.

5. El personaje principal del texto es:

A) la gallina.
B) el enanito.
C) un vendedor de huevos.
D) un labrador.
 COMUNIDAD EDUCATIVA CATALUNYA

II. Verdadero o falso. Escribe una V si es la frase es verdadera y una F si la frase

en falsa.
1. _____La palabra insensata en el texto quiere decir imprudente.
2. _____La gallina del texto daba huevos de plata.
3. _____El labrador era una persona prudente y sensata.
4. _____La estructura del texto leído es inicio – desarrollo – cierre.
5. _____El texto leído corresponde a un texto literario.

III. Responde las siguientes preguntas, recuerda utilizar letra clara y legible.

1. ¿Qué tenía de especial la gallina?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿Qué otro título escogerías para el texto leído?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Qué otro final escogerías para el texto leído?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
COMUNIDAD EDUCATIVA CATALUNYA