DEPARTAMENTO DEL HUILA

MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMÍREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Básica y Media Académica
En la jornada Diurna Completa y Educación formal de Adultos en básica secundaria y media académica según Resolución 8237 de octubre 07 de 2019.
DANE 14151800002301 ********* NIT 813012177-6

GUÍA DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Amparo Chávarro Falla y Bernardo ÁREA: filosofía GRADO: décimo

Morales
E-mail del docente: ampachafa25@gmail.com- Celular docente: 3208324919-
berna1214@gmail.com 3022503655

Nombre de la Unidad de aprendizaje: EL SABER

Fecha de elaboración: marzo 18 del 2020
Desempeño: Comprende la importancia de la acción humana como principio y fundamento de la
moral y ética del ciudadano como miembro activo de una sociedad.
Horas para el desarrollo de la actividad: 4

Introducción:
A través del desarrollo de la guía de aprendizaje queremos explicar la importancia de la lógica,
indicando que es una de las pocas herramientas de análisis y crítica de que dispone el filósofo
para ayudar a esclarecer los planteamientos de varios problemas filosóficos, de ahí la
importancia de estudiar lógica en el campo de la filosofía

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LA LÓGICA

La lógica es una de las ramas de la ciencia que se dedica al estudio de las formas y los modos
por los cuales se rige el razonamiento, centrándose en las formas de inferencia válida. De esto
se deduce que no tiene un contenido formal propio, si no que nos brinda herramientas para
diferenciar un conocimiento válido de otro inválido.

Podemos distinguir dos tipos de lógica:

 Lógica pura: Analiza las formas válidas e inválidas de conocimiento.

 Lógica aplicada o material: En la cual se analizan casos concretos de razonamiento y se
analiza sus premisas para llegar a una conclusión lógicamente correcta.

Podemos encontrar grandes exponentes dentro del análisis de la lógica, como Aristóteles en

la Antigüedad o Immanuel Kant en la Era Moderna. Aunque no se hayan dedicado
exclusivamente al análisis lógico, sino que éste era una parte más dentro de su vasta
producción teórica, hicieron grandes aportes a esta ciencia.

Aristóteles fue el primero en plantear la noción de lógica para denominar la revisión de

los argumentos como señaladores de la verdad en todo a lo que respecta a la ciencia y al
presentar al silogismo como argumento válido.

Sin embargo, no podemos cometer el error de ignorar que, a través de la historia, Aristóteles
no fue el único, sino que recorrieron la tierra muchas otras personas que fueron
contribuyendo con sus ideas y argumentos a la formación y crecimiento de esta ciencia.

La lógica como disciplina nos enseña a inferir o extraer las implicaciones de una o varias
premisas (supuestos, datos, etc.) y a construir argumentos coherentes, libres de
contradicción. Durante siglos los estudiosos han organizado estructuras formales de esta
disciplina, algunas aplicables, útiles, y otras menos, que constituyen la llamada Lógica Formal,
fundamental para la matemática y las ciencias de la computación.

Pero la coherencia no lo es todo; el lenguaje natural cotidiano con el que entendemos el

mundo y nos comunicamos con nuestros semejantes, está abierto a las ambigüedades,
imprecisiones y falacias, y de estos aspectos se ocupa la Lógica Informal, que orienta esta
obra. En otras palabras, la lógica se ocupa de la relación que existe, o puede existir, entre
enunciados; no le concierne la verdad o falsedad de cada uno sino la coherencia entre ellos.
Por ejemplo, de los enunciados los políticos.

En otras palabras, la lógica se ocupa de la relación que existe, o puede existir, entre
enunciados; no le concierne la verdad o falsedad de cada uno sino la coherencia entre ellos.
Por ejemplo, de los enunciados los políticos dicen mentiras y Carlos es político, se infiere que
Carlos dice mentiras; pero no implica que Carlos es orador, así, de hecho, lo sea. Una
inferencia lógica es, básicamente, una expresión de la forma: “si tal cosa, entonces tal otra; es
verdad que tal cosa, por consiguiente, tal otra” Se trata de una implicación cuyo antecedente
se afirma o acepta, siguiéndose, por tanto, el consecuente.

El ejemplo anterior podría entonces transcribirse así: “Si todos los que dicen mentiras son
mentirosos, y todos los políticos dicen mentiras, y Carlos es político, se sigue entonces que
Carlos es mentiroso”. Estos nexos, relaciones e implicaciones deben existir-suponemos- entre
la realidad, el pensamiento y el lenguaje (isomorfismo), pues de lo contrario el conocimiento y
la comunicación serían imposibles.

Recordemos las leyes indicadas en la introducción: sean p, q, r, diferentes afirmaciones, de

cualquier tipo. Si p implica q, y se demuestra que q es falsa, entonces la lógica nos enseña
que p será falsa; si tenemos sólo dos alternativas, y por cualquier motivo excluimos una, por
lógica debemos aceptar la otra.

Veamos otras dos: si sabemos que la unión de p y q es verdadera, podemos inferir que p es
verdadera, y también q; pero si sólo sabemos que p es verdad, la conjunción de p y q será
indeterminada; si p implica q, y q implica r, la lógica nos dirá entonces quep implica r, y esto
vale en todos los pensamientos, sistemas de proposiciones y mundos imaginables.
Anteriormente se creía que la lógica era el instrumento para alcanzar la verdad; es un
instrumento, útil en la medida en que los puntos de partida -datos, supuestos- sean correctos.
Como veremos, la verdad es un tema- problema más complejo de lo que aparenta, y al
parecer el hombre jamás podrá atraparla del todo; es como la zanahoria atada al burrito para
que avance, sin nunca alcanzarla; de igual manera, la búsqueda de la verdad impulsa al
pensante género humano a seguir adelante en el conocimiento y en la comprensión del
mundo, y para ello la lógica es indispensable, pero no suficiente.

EJERCITACIÓN

Trate de fundamentar las siguientes afirmaciones empleando la lógica:

1. Mañana volverá a salir el sol.
2. Pocos hombres conocen a sus tataranietos.
3. En Manizales (ciudad de trescientos mil habitantes) hay personas con el mismo
número de pelos en la cabeza (y suponemos que el número máximo de pelos que le
caben a alguien es de cien mil).
4. La tierra tiene forma esférica.
5. Beijing es la capital de China.
6. Los astros guían mi destino.

AUTOEVALUACIÓN
Analice el caso planteado y dar la respuesta “Conduces un autobús, en el que se montan 18
personas. En la siguiente parada, se bajan 5 pero suben otras 13. Al llegar a la siguiente
estación, se bajan 21 y se suben otras 4” ¿De qué color son los ojos del conductor?

GLOSARIO
Razonamiento:  es la facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y
aprender de manera consciente una idea o tema.
Premisa: Afirmación o idea que se da como cierta y que sirve de base a un razonamiento o una
discusión.
Coherencia: Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que
no se produce contradicción ni oposición entre ellas
Inferir: es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de otra cosa,
conducir a un resultado)
Exclusión: es la acción y efecto de excluir (quitar a alguien o algo de un lugar, descartar,
rechazar, negar posibilidades)
 

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. Resolver el acertijo lógico
2. Leer y marcar la respuesta correcta
El sentido común se diferencia de la superstición porque el sentido común obtiene sus
conclusiones a partir de la observación de casos similares cuya regularidad puede confirmarse
experimentalmente, mientras que la superstición por lo general está basada en casos cuya
regularidad no es susceptible de comprobación experimental. De acuerdo con lo anterior, un
ejemplo de superstición consiste en
A. pensar que un objeto redondo puede rodar a lo largo de un plano inclinado
B. creer que después de la muerte el alma puede reencarnar en otros cuerpos
C. pensar que va a llover porque el cielo está cargado de negros nubarrones
D. creer que el sol saldrá y se pondrá mañana a la misma hora de siempre
3. Un hombre estaba mirando un retrato y alguien le preguntó: ¿de quién es esa fotografía?, a
lo que él contestó: ni hermanos ni hermanas tengo, pero el padre de este hombre es el hijo de
mi padre. ¿De quién era la fotografía que estaba mirando el hombre?
a. Tío
b. Abuelo
c. Padre
d. Hijo

La fecha para entregar los resultados es del 11 al 15 de mayo, por medio de wasapp o por
correo electrónico.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
es.wikipedia.org › wiki › lógica

www.filosofia.org › enc › ros › log

www.mentesenblanco-razonamientoabstracto.com  › Filosofía

es.scribd.com › doc › preguntas-de-selección-múltiple-co..