CUAL ES EL DECRETO DE LA INCLUSION

El Decreto1421 del 2017 tiene como fundamento reglamentar la prestación del

servicio educativo para la población con discapacidad a una educación inclusiva,
permanencia y calidad, para que los estudiantes puedan tener una educación
desde preescolar hasta educación superior. El compromiso del sector
educativo. Es fomentar la educación y que se promueva su desarrollo,
aprendizaje y participación, en condiciones de equidad con los demás . Todas las
personas nacen libres e iguales ante la ley, por eso recibirán la misma protección
y trato. y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna
discriminación por razones de sexo, raza, lengua, religión.

LEY DE INCLUSION EN COLOMBIA

La Ley Estatutaria 1618 de 2013 “establece disposiciones para garantizar el

pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad” propone una
serie de medidas y acciones afirmativas que permiten a las personas con
discapacidad, ejercer sus derechos en igualdad de condiciones con las demás
personas. la Ley Estatutaria trajo consigo un proceso de apropiación, que implicó,
en primer lugar, un reconocimiento y significación de la discapacidad desde la
perspectiva social y de derechos humanos. En este sentido todos los sectores
debieron reconocerse como competentes en el tema en cuanto a hacer cumplir
los derechos y delos programas y servicios para atender necesidades. Desde
entonces el reto ha sido propender por medidas inclusivas, que valoren la
diversidad y promuevan el desarrollo de la capacidad de las personas con
discapacidad.

CUALES SON LOS AJUSTES RAZONABLES EN LA EDUCACION

INCLUSIVA
son las acciones, adaptaciones, estrategias, apoyos, recursos o modificaciones
necesarias y adecuadas del sistema educativo y la gestión escolar, basadas en
necesidades específicas de cada estudiante, que persisten a pesar de que se
incorpore el Diseño Universal de los Aprendizajes,
y que se ponen en marcha tras una rigurosa evaluación de las características del
estudiante con discapacidad. A través de estas se garantiza que los estudiantes
con discapacidad puedan desenvolverse con la máxima autonomía en los
entornos en los que se encuentran, y así poder garantizar su desarrollo, y
participación, y oportunidades y la garantía efectiva de los derechos. Los ajustes
razonables pueden ser materiales e inmateriales y su realización no depende de
un diagnóstico médico.

COMO ES EL SISTEMA DE EDUCACION INCLUSIVA EN COLOMBIA

Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente

a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los
niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover
su desarrollo entre pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje
común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, el cumplimiento
de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su
proceso educativo, El pasado 27 de agosto de 2017 fue expedido el decreto 1421
de 2017, por el cual se reglamenta la educación inclusiva la atención educativa a
la población con discapacidad y necesidades .

CUAL ES LA NORMA QUE REGULA LA INCLUSION

tenemos un concepto que en diciembre 09 de 2016, se pronunció la protección

constitucional del derecho a la educación de los niños y niñas en situación de
discapacidad, llegando a las siguientes conclusiones:
1. En primer lugar, debe reiterarse que, según lo dispone la Ley general de
educación y el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación, hacen parte
del contrato de matrícula que suscriben los padres y/o acudientes el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) y el reglamento o manual de convivencia.
Concretamente, en lo que respecta al Proyecto Educativo Institucional, dispone la
norma que éste debe establecer la estrategia pedagógica del establecimiento
educativo y la evaluación de recursos humanos, físicos y tecnológicos, entre otros.
organización del establecimiento educativo hace parte de la planificación que para
la prestación del servicio educativo bajo un modelo pedagógico, siempre cuando
sea inspeccionado y vigilado por entidad territorial según lo dispuesto en el
artículo 195 de la Ley General de Educación.
2. La misma Ley 115 de 1994 y la Ley 361 de 1997 establecen como prohibición
de establecimientos educativos públicos y privados, discriminar estudiantes en
razón educativo hace parte de la planificación que para la prestación del servicio
educativo de alguna condición de discapacidad

QUE SON LOS AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES DE LA

INCLUSION

El plan individual de ajustes razonables en el mejoramiento académico de los

niños con necesidades educativas especiales. Se encuentra relacionada a la línea
Currículo y Procesos Pedagógicos. Algunas de las excusas más
frecuentes que escuchan las familias al momento de exigir la
educación inclusiva para sus hijos con discapacidad es que los
colegios y los maestros, supuestamente, no están preparados,
no tienen experiencia en inclusión, Por eso el Decreto 1421 de 2017
introdujo la figura del PIAR. Que es un } Plan Individualizado de
Ajustes Razonables}. Es la herramienta más importante para
materializar la inclusión, le exige al maestro conocer a sus
estudiantes y planear sus actividades, apoyos y ajustes
razonables. El PIAR una herramienta que permite contrastar el
currículo para el grado escolar con las características del niño o
niña con discapacidad para definir metas y objetivos con
respecto al año escolar.

QUE SON LOS AJUSTES RAZIONABLES EN LA EDUCACION

el propósito de facilitar el registro de la información de todos los niños, niñas,

adolescentes, jóvenes y adultos que acceden al servicio educativo, incluyendo
aquellos con discapacidad y promover formatos universales que faciliten la misma
información en casos de movilidad de los estudiantes en diferentes regiones del
país. El primer paso para la construcción del Plan individual de Ajustes
Razonables – PIAR-, es la realización de un proceso de valoración pedagógica del
estudiante que permita identificar sus gustos, intereses, motivadores y
características. particulares. Para realizar este proceso, el docente puede
apoyarse en la observación sistemática de sus estudiantes, en los instrumentos
con los que cuente su institución educativa, para caracterizar a todos los
estudiantes, según el Ministerio de Educación Nacional sean orientados bajo
instrucciones, que aplica para la educación preescolar, básica primaria y media.
Identificar niñas y niños con alertas en sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

QUE ES LA INCLUSION EN LA ESCUELA

La inclusión escolar o educación inclusiva considera la escuela y los centros

educativos como lugares equitativos y sin desigualdad ni discriminación para
garantizar el aprendizaje. En un proyecto de inclusión educativa es necesario
involucrar a los agentes sociales y políticos en esta materia para desarrollar
metodologías de inclusión, propiciar el bienestar socio afectivo, hacer de los
lugares educativos espacios accesibles para todos. La diversidad en el ámbito de
la inclusión educativa abarca todos los aspectos, como lo son la cultura, social,
física, teniendo como base la igualdad de oportunidades para todos y el principio
de la no discriminación.

QUE ES LA INCLUSION SOCIAL

La UE define la inclusión social como un “proceso que asegura que aquellas

personas que están en riesgo de pobreza y exclusión social, tengan las
oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida
económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se
considere normal en la sociedad en la que ellos viven”. mientras que el desarrollo
humano se suele medir en una comunidad, o territorio,   en su conjunto. Ambos
colocan a las personas como el centro de su preocupación, más allá del bienestar
material.
El objetivo de la inclusión social es precisamente mejorar de manera integral las
condiciones de vida de los individuos, para ofrecerles las mismas oportunidades
educativas, laborales y económicas de las que disfruta el resto de la sociedad.
Inclusión social, tiene acceso al sistema educativo y de salud, oportunidades de
trabajo, la posibilidad de tener una vivienda digna, seguridad ciudadana.

QUE ES EL PROGRAMA DE INCLUSION EDUCATIVA

La Secretaria de Educación Pública (SEP) tiene el Programa para la Inclusión y la

Equidad Educativa, este programa tiene como objetivo garantizar la inclusión y
equidad de las personas con discapacidad y las personas con aptitudes
sobresalientes y/o talentos específicos en todos los ámbitos de su vida,
priorizando. la educación. Durante el 2016 Programa para la Inclusión y Equidad
Educativa ha beneficiado a 177,100 alumnos con discapacidad. CONADIS y la
SEP trabajan de manera conjunta para impulsar acciones, que fortalezcan la
inclusión educativa.

QUE HACER PARA FOMENTAR LA INCLUSION

1. Habla del tema con los niños

Muchos profesores tienden a limitarse con sus alumnos, enseñándole solo lo que
es necesario porque sienten que no comprenderán otros temas, pero esto es
incorrecto. Cuanto más temprano se estimule y se converse con los niños acerca
de problemas de exclusión y soluciones prácticas para la inclusión, más motivados
estarán en participar.

2. Fomenta la interacción entre los alumnos

Crear iniciativas de conversación entre los niños, ayuda a que se derriben barreras
entre ellos y por supuesto, que se conozcan mejor. De esta manera muchos de
ellos podrán encontrar cosas en común con otros niños y comenzarán a
relacionarse entre ellos.
3. Cuida tu lenguaje
La comunicación asertiva y positiva: es la clave para la interacción con las
personas, es decir, nadie querrá pasar tiempo contigo si eres grosero, cuando
hablas. Por lo que es importante vigilar la forma en la que los niños se comunican.
4. sí a la diversidad
Hay que recordar que los niños toman el ejemplo directamente de los adultos
cercanos a ellos, eso incluye a los maestros del aula de clases. Así que promueve
la aceptación de las diferencias de cada alumno, incluyendo las tuyas como
maestro, hazle saber que estas son fortalezas que hace a cada uno especial y
único. De esta forma el grupo tendrá una visión positiva de cada miembro del aula.
Una buena forma de conseguirlo es a través de los cuentos.

5. Metodologías dinámicas
Los niños aprenden mejor jugando y la promoción de la inclusión no es más que
otro aprendizaje para ellos. Por lo tanto, una metodología activa hace que se
interesen más en eso que quieres enseñarles. Busca juegos, actividades y
lecciones que fomenten el pensamiento crítico, así como la colaboración entre
ellos.

QUE ES UN ENFOQUE INCLUSIVO

Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente

a la diversidad de características, necesidades, intereses, posibilidades y
expectativas de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, con pares
de su misma edad, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las
barreras para el aprendizaje y la participación; garantizando en el marco de los
derechos humanos cambios y modificaciones en el contenido, los enfoques, las
estructuras y las estrategias. Una escuela inclusiva debe garantizar a todos los
alumnos el acceso a una cultura común que les proporcione una capacitación y
formación básica. Cualquier grupo de estudiantes, incluso de la misma edad y por
supuesto de la misma etapa, mantiene claras diferencias con respecto a su origen
social, cultural, económico, racial, lingüístico, de sexo, de religión y son distintos
en sus condiciones físicas, psicológicas...que tienen una que tienen ritmos, formas
de aprendizajes y comportamientos diferentes el aula.

QUE DICE EL DECRETO 83

Es una norma que posibilita a los docentes a que desarrollen estrategias,

diversificadas de enseñanza y adecuaciones curriculares. Por primera vez se
habla de los procesos, donde este decreto que dice: usted puede diversificar la
enseñanza a través de estrategias o puede hacer adecuaciones curriculares para
aquellos estudiantes que más lo necesitan. permitiendo que aquellos con
discapacidad, puedan acceder y progresar en los aprendizajes del currículo
nacional, en igualdad de oportunidades. El proceso de implementación del
Decreto 83 podría progresivamente aumentar las horas profesionales en alguna
asignatura, de acuerdo al plan de estudio correspondiente. Respecto cambios de
horas docentes y su relación con los contratos de trabajo. Y va dirigido a todos
los establecimientos educativos del país, ya sean municipales, particular o
privados. Buscando ofrecer a todos los estudiantes, una educación escolar
pertinente y relevante, considerando la diversidad de sus necesidades educativas .

CUALES SON LAS ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS

Las adecuaciones curriculares (también llamadas adaptaciones curriculares)

son herramientas usadas en educación para ayudar a los alumnos con

necesidades educativas especiales. En general, consisten en modificar

aspectos o los método de enseñanza, para que los objetivos educativos

sean adecuados para todos los estudiantes. Las adaptaciones curriculares

servirían para corregir ciertas medidas en el fallo del sistema.

CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA INCLUSION

El objetivo primordial es  facilitar la acción social y laboral de las personas con

discapacidad:

1.fomentar el empleo de las personas con discapacidad respondiendo tanto a

las necesidades individuales de cada ser humano.
2. Promover la superación de prejuicios y estereotipos hacia las personas con
discapacidad, en el ámbito empresarial y en la sociedad.
3. Contribuir a un principio de igualdad de oportunidades en el acceso a la
educación, potenciando un modelo de formación inclusivo.
 4. Prevenir el abandono de los estudios por dificultades derivadas de la
discapacidad y de entornos poco adaptados.

QUE ESTRAGEGIA SE PUEDE IMPLEMENTAR PARA TRABAJAR

DESDE LA INCLUSION EDUCATIVA

según Javier Tamarit, asegura que para que un espacio

educativo sea inclusivo es necesario que todos entiendan que
el ser humano por naturaleza debe interactuar y relacionarse
con su entorno. Así mismo una escuela inclusiva tiene que
construirse bajo esa mirada. que integra y fomenta la
interacción entre pares y que atiende las necesidades de
cada alumno por igual. Por eso es necesario crear estrategias
como:

1. Conocer a tus alumnos

Es el primer paso para entender las necesidades de cada estudiante. Conocer a

los estudiantes es una forma de entender su mirada, su contexto, sus dificultades
y sus fortalezas, es una estrategia clave para crear espacios que apuntan hacia la
inclusión. Todos los estudiantes son diferentes y entenderlos es fundamental
para cumplir este objetivo.

2. Transmitir y creer

Entender las diferencias y aceptarlas como parte del enriquecimiento del aula es
clave. Pero más importante aún es creer realmente transmitir los aspectos
positivos de dichas diferencias para que los mismo estudiantes saquen provecho
y entiendan que no hay nada de malo en ello.

3. Metodologías activas

Estas metodologías promueven la participación de todos los estudiantes y

fomentan el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico, lo que convierte a los
estudiantes en los protagonistas de su propio aprendizaje.

4. La comunicación

No sólo es necesario conocer a todos los estudiantes, también es importante

mantener una comunicación constante y efectiva con todos. Para eso debes
buscar espacios de diálogo que te permitan entender aún más sus necesidades, y
ayudar a la hora de medir las dinámicas del trabajo inclusivo.

5. Las familias
sus familias también son una pieza clave del aprendizaje. y un recurso muy
valioso al pensar en un aula inclusiva. Donde se interactúan relaciones de
confianza entre ellos ya que una parte esencial en la vida de los alumnos.
.
La Ley Estatutaria 1618 de 2013 “por medio de la cual se establecen las disposiciones
para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad”
propone una serie de medidas y acciones afirmativas que permiten a las personas con
discapacidad, bajo un marco de corresponsabilidad, ejercer sus ...