Zona Educativa del

Estado Trujillo

GuiÓn pedagógico
Nivel de educación inicial (Maternal y preescolar)
Bendiciones a todos los niños, niñas y adolescentes del estado Trujillo, los estudiantes de esta Patria y a los
padres, representantes y familiares que junto a nosotros, harán posible la continuidad de las actividades escolares del
año 2019-2020. Con este programa “Cada familia una escuela” garantizamos la atención educativa a los estudiantes,
mientras permanecen en el hogar cumpliendo cuarentena social, por el coronavirus.

Las efemérides que durante esta semana estaremos recordando son:

 30 de marzo:
Tratado de paz y amistad entre Venezuela y España. Reconocimiento de La Independencia de Venezuela por
España (1845).
En esta fecha se suscribe el tratado mediante el cual España da su reconocimiento a Venezuela como Estado
Independiente de la Corona de España y estableciendo la paz entre ambas naciones.
Día Internacional de la trabajadora del hogar. Derechos del trabajador en Venezuela.
En este día se le da realce al trabajo doméstico y tareas del hogar, es una fecha conmemorativa y de reivindicación
de derechos laborales del sector compuesto en su mayoría por mujeres.
 31 de marzo
Batalla de Bocachica (1814).
Se funda San Cristóbal (1561)
Creación del parque Nacional Guatopo (1960)
 1 de abril
Aniversario de la LOPNNA.
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Mes de la educación especial en Venezuela.

Día mundial de la Educación.
 2 de abril
Día Mundial de la concientización sobre el autismo.
Día internacional del libro infantil y juvenil.

Nivel de Educación Inicial en su etapa maternal.

Desarrollo de las orientaciones: Para el día de hoy, lunes 30 de marzo toda la familia la debe realizar
con los niños y niñas:

Para niños/as de 1 año a 3 años.

Temática: Lenguaje oral.

Actividades

Inicio: Mamá, papá, adulto significativo, nos ubicaremos en un lugar de la casa, recuerden invitar al niño y la niña de la
manera más divertida para hacer la actividad del día.

Desarrollo: Muéstrale al niño/a una revista, o un libro donde hayan imágenes con figuras reconocidas para él/ella al
mismo tiempo preguntarles ¿Cómo se llama la figura que usted le señale? Por ejemplo, al usted señalarle la figura de
carro él/ella deberá nombrarlo.

Si en el hogar viven varios miembros de la familia como (mamá, papá, hermano, hermana, tipo, primo, abuelo/a) invítalos
a decir el nombre de cada uno. (Nombre nada de apodos)
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Proponer al niño y la niña a jugar el trencito en casa, él/ella ira detrás de ti y también otros integrantes de la familia pueden
participar en el juego, recorrerán los sitios como habitación, sala, comedor, porche, baños, entre otros. Cantando
canciones de preferencia de ellos, y ve pidiéndoles que diga los nombres de los objetos que observa, (cama, peinadora,
cocina, mesa, muebles y demás).

Cierre: Culminar la actividad del día con aplausos.

Instrumento de evaluación: Recuerden la semana pasada se orientó la elaboración de una carpeta pedagógica, junto
al niño y la niña con material reusable, donde él/ella debe estar ya archivando sus trabajos día por día. Esta carpeta de
reciclaje puede ser una que usted ya no use en casa, el niño puede dibujar en la portada o recortar algún dibujo que desee
de revistas e identificarla con su nombre.

Este martes 31 de marzo la orientación es la siguiente:

Para niños/as de 1 año a 3 años:

Temática: Identidad. Imagen corporal.

Actividad: Inicio: Mamá, papá o adulto significativo, anuncia al niño/a que llego la hora de jugar.

Desarrollo: Pedirles que se observen en un espejo grande que podamos tener en la casa, mientras se observa,
preguntarle ¿Dónde están sus brazos? Las piernas, la cabeza y así todas las partes de su cuerpo, aquí ellos/as podrán
nombrarlos o señalarlos. Invitarlos también luego, a señalar las partes del cuerpo de los miembros de su familia
preguntarles ¿Dónde están las piernas de tu hermana? Y así sucesivamente con las demás partes, para que ellos/ellas
vayan adquiriendo progresivamente su identidad y las partes del cuerpo en sí mismo y en los demás.

Cierre: Proponerles señalarse en sí mismo las partes de su cuerpo.

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Instrumento de evaluación: Grabación del desarrollo de la actividad, anotaciones de las respuestas acertadas del
niño/a o evidencias fotográficas.

El miércoles 1 de abril, padres y familiares desarrollaran actividades sobre:

Para niños/as de 1 año a 3 años:

Temática: Expresión plástica

Actividad: Invitar a los niños/as a comenzar la actividad del día, recogiendo de su entorno, piedras, palitos, hojas de
diferentes tamaños, texturas de plantas, tierra, arena entre otros.

Desarrollo: Con su ayuda mamá, papá adulto significativo, ayúdalo a pegarlas en hojas reutilizables, también puede
irles haciendo preguntas como ¿Esta hoja es más grande que esta? ¿Este palito más pequeño que este? y así
sucesivamente.

Invitarlos a pegar con goma granos o semillas, con los que cuenten en casa, en un dibujo de su preferencia, como
por ejemplo: luego de marcar su mano en una hoja de papel reutilizable o un dibujo de carro entre otros rellenarlos con
estas, para que así el niño y la niña aprenda a utilizar diversos materiales en sus producciones desarrollando su
creatividad e imaginación

Cierre: Colocar su trabajo colgando en una cuerdita en el lugar que el escoja para que pueda secarse.

Instrumento de evaluación:

Evidencia fotográficas. Y el uso de la carpeta pedagógica para que archive su producción del día.

Para el jueves 02 de abril vamos a trabajar con los estudiantes en la casa:

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Para niños/as de 1 año a 3 años.

Temática: Expresión de sentimientos y emociones.

Actividad: Inicio: Llego la hora de comenzar la actividad del día que será, invitar al niño/a, jugar a las mímicas en un
lugar de la casa que usted considera cómodo para ellos.

Desarrollo: Usted mamá, papá, o adulto debe realizarle diferentes mímicas o expresiones con tu cara o cuerpo, tales
como: alegre, triste, bravo, llanto entre otros; explicarles que estos son sentimientos que debemos controlar y siempre
demostrar afecto cariño (carita feliz mostrarles) a las demás personas.

Cierre: Invitarlos a jugar “dar un abrazo”, comenzarán ustedes a dárselo al niño/a y luego proponerles que hagan lo
mismo con los demás integrantes de su familia, para que así los niños/as favorezcan su confianza y capacidad para
expresar sus sentimientos y emociones.

Instrumento de evaluación: Grabación de un video durante el juego.

Para el viernes 03 de abril, el último día de clases en el hogar, junto a la familia la tarea a ejecutar tiene
que ver con:

Para niños/as de 1 año a 3 años:

Temática: expresión musical. Moverse al ritmo de los sonidos

Actividad:

Inicio: Anunciar al niño y niña que elaborarán unos instrumentos musicales como por ejemplo la pandereta para jugar,
reunir los materiales como: tablita de 25 cm, tijeras, chapas, clavos, martillo, entre otros.
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Desarrollo: Usted mamá, papá o adulto significativo, comenzará a realizar junto a él/ella una pandereta, tomará la tablita
de los 25cm de largo y 5 cm de ancho, y con las chapas que ellos pueden ir pasando de una en una, (ir contando), usted
las irá clavando y le dará la forma de pandereta. Se hará sonar la misma y a medida que suene el niño/ se moverá la
compás del ritmo, y pueden cantar e invitar una canción para que realicen movimientos, ustedes los harán primero y así
ellos los imiten, para que así los niños/as desarrollaran su actitud musical a través de su cuerpo e instrumentos
musicales.

Cierre: Mostrar a los demás miembros de la familia lo realizado.

Instrumento de evaluación: Grabación o evidencia fotográfica, anotaciones en el cuaderno para su evaluación

Como sugerencias y recomendaciones mamá, papá, adulto significativo anuncie de manera divertida la realización
de estas actividades pedagógicas en casa, les recuerdo la importancia de la afectividad y el juego, cumplamos un papel
importante en este proceso educativo, a la hora de hacer las actividades, logremos el máximo disfrute en los niños y
niñas, pues jugando aprenden. También es indispensable que valoren el ritmo de maduración y aprendizaje, así como
cada avance, proceso y producciones que elaboren nuestros niños y niñas.

Actividades correspondientes a la Etapa Preescolar

Desarrollo de las orientaciones: Para el día de hoy, lunes 30 de marzo toda la familia la debe realizar
con los niños y niñas:
Temática: Los Símbolos Patrios.

Actividad:

Inicio: Usted mamá, papá o adulto significativo con el niño o la niña se ubicaran en un espacio o lugar de la casa donde
el niño o niña se sienta cómodo, sin distracciones y conversaran sobre la importancia, el respeto y valoración hacia los
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Símbolos Patrios Naturales (Orquídea, Turpial y Araguaney), en este caso sería conveniente que trate de obtenerla para
que el niño o la niña la pueda visualizar, puede ser en un teléfono o en libro, revista que aparezcan los mismos y que lo
tengan en casa, ir describiendo forma, color, significado.

Desarrollo: Por medio de esas imágenes mostradas (Orquídea, Turpial, Araguaney), invitar al niño y la niña a elaborar
una con material reusable como cartón, paletas o palitos, hojas, colores, tempera utilizando el material accesible en sus
hogares y dejando volar su imaginación y creatividad, a medida que van realizando la actividad realizar preguntas como
¿Qué color estas utilizando? ¿Qué objeto de la casa tiene ese color? entre otras más, también si se cuenta con plastilina
en casa puede dejar que a través del modelado el amasar, estirar unir ellos creen las mismas.

Cierre: Para fomentar en el niño y la niña el respeto a los símbolos patrios, recuerde su importancia y la valoración que
debemos darle. Mostrar a los integrantes de la familia el trabajo realizado y colocarlo en el lugar de preferencia del niño
o la niña, puerta del cuarto u otro para que sea visualizado durante el día.

Instrumento de evaluación: Recuerden la semana pasada se orientó la elaboración de una carpeta pedagógica, junto
al niño y la niña con material reusable, donde él/ella debe estar ya archivando sus trabajos día por día. Esta carpeta de
reciclaje puede ser una que usted ya no use en casa, el niño puede dibujar en la portada o recortar algún dibujo que desee
de revistas e identificarla con su nombre.

Este martes 31 de marzo la orientación es la siguiente:

Temática: Salud.

Actividad: Practicar medidas mínimas que permitan preservar la salud integral ante situaciones de la vida diaria.

Inicio: Mamá, papá, adulto significativo, nos ubicaremos en un lugar de la casa, recuerden invitar al niño y la niña
de la manera más divertida para hacer la actividad del día, primero conversaran un poco sobre el COVID-19
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CORONAVIRUS, luego proponerles elaborar una lámina de aviso con las normas de prevención de este virus, al salir y
llegar de casa algún familiar que trabaje o por alguna emergencia tuvo que salir de casa, pues ya saben ustedes el eslogan
“Quédate en casa” ubicar los materiales en la mesa o en lugar escogido para realizar la actividad, hojas reutilizables,
lápiz, creyones, revistas, tijeras, goma.

Desarrollo: Usted, en este momento brinde el apoyo para cuando la necesite él/ella, diseñaremos con los niños y
niñas estas normas, pueden escribir algunas los que están iniciados en la escritura, también completar con vocales o
letras especificas las palabras e incluso pueden recortar de revistas, catálogos viejos o dibujar la imagen de cada norma
al salir como por ejemplo la primera será:

 Colocarse el tapa boca( Pueden ellos dibujar una carita con su tapa boca)
Al llegar a casa:

 Quítate los zapatos antes de entrar a la casa. (Pueden ellos dibujar o recortar un par de zapatos y colocarle a
un lado del escrito), así sucesivamente con las demás normas.

Cierre: Colocar la lámina elaborada en un sitio visible a la entrada de la casa o donde ellos elijan, y lo importante
es que con los demás integrantes de la familia se muestre y converse sobre lo que ellos/ellas elaboraron.

Instrumento de evaluación: Utilizar la carpeta pedagógica, anotaciones en un cuaderno, fotográficas y enviarle a su

maestra por cualquier medio whatsApp, correo electrónico.

El miércoles 01 de abril, padres y familiares desarrollaran actividades sobre:

Temática: Pensamiento lógico matemático.

Actividad: Relación entre objetos y personas. (Comparación, clasificación, conteo, descripción)

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Inicio: Mamá, papá o adulto significativo, invita a participar a todos los integrantes del círculo familiar, y reúne
varios juguetes de su preferencia en el lugar donde escogieron para realizar la actividad de éste día, que será un juego
llamado “Mi Juguete favorito”

Desarrollo: En el espacio seleccionado para desarrollar dicho juego, repartirles a los miembros de la familia
diferentes cantidades de juguetes, invitar al niño o la niña a observar los juguetes que tienen sus familiares, dirá cuál es
su favorito proponerle que diga que colores tiene, tamaño (grande-pequeño-mediano) (suave-áspero) (tela-plástico) entre
otra característica que usted puede ir preguntando y por supuesto (recuerde ir haciendo sus anotaciones como parte de
la evaluación) y también preguntar: ¿Tú hermana/o (x) tiene más juguetes que tu papá? ¿Quién tiene menos?. Luego de
esta ronda de preguntas, el niño/a y otro integrante del juego pedirá colocar todos los juguetes en el centro y anunciara
que deben hacer grupo según él/ella lo vaya indicando ejemplo: formar grupos de cuatro (4) él/ella contará y a quien lo
haga primero se ganara un juguete, luego incentivar al niño o la niña a seleccionar los juguetes más( grandes- altos) y
colocarlos en un grupo con los integrantes más altos de la familia y realizar la misma selección con los juguetes más
(pequeños-bajos) y pedirle que se incorpore en el grupo donde él se considere (más alto o más bajo). Para que el niño y
nombre colore, los números, los cuente secuencialmente, diferencie entre (más-menos, alto-pequeño, y clasifique)

Cierre: Finalizar con palabras de felicitaciones al niño o la niña y con aplausos para la familia por la participación
en la actividad.

Instrumento de evaluación: Utilizar la carpeta pedagógica, anotaciones en un cuaderno, fotográficas y enviarle a su

maestra por cualquier medio whatsApp, correo electrónico.

Para el jueves 02 de abril vamos a trabajar con los estudiantes en la casa:

Temática: Preservación del planeta.

Actividad: Beneficios que proporcionan las plantas.

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Inicio: Papá, mamá o adulto significativo hoy nos corresponde dar una clase de plantas medicinales y su
producción de ciclo corto (las más conocidas o las que tengamos en casa). Ejemplo la albahaca. Conversar sobre ésta
por ejemplo: Es una planta aromática, que por su olor y suave sabor puede ser usada como condimento, y también sirve
para los gases, flatulencia y en té frio para la vista unas gotícas es buena para problemas en los ojos. Luego invitar al
niño a reunir los materiales como recipiente plástico, maceta u otro que tengan, tierra, tijera, pedacito de cartulina, palito
o paleta, lápiz.

Desarrollo: El adulto cortará por la mitad el recipiente si lo usará, o si es la macetas, solo agregará el niño/a un
poco de tierra y realizamos algunos trasplantes como, la planta medicinal mencionada en el ejemplo al inicio, y ser
reproducidas, para lograr fomentar en ellos/as el cuido y preservación de estas como ser vivo, por su importancia y los
beneficios que nos proporcionan hoy en día. Luego invitarlos a hacer un repaso sobre lo conversado de esa planta y se
escribirá en el pedacito de cartulina el nombre de la misma y la fecha de su plantación, pendientes mamá, papá recuerden
la evaluación en todo momento, que letra realiza, si la reconoce o si solo la nombra, y si su escritura es convencional es
decir, si realizar la forma bien de la letra o realiza una figura (pelotica/palito), de ser así orientarlos a ir aprendiendo cada
letra.

Cierre: Colocar las plantas trasplantadas en lugar fresco y donde el niño o la niña pueda regarla día a día por la
tardes y así él/ella diariamente puede ir observando los cambios en su crecimiento. Conversar a los demás integrantes
de la familia lo realizado y donde estará ubica para que también la cuiden.

Instrumento de evaluación: Utilizar la carpeta pedagógica, anotaciones en un cuaderno, fotográficas y enviarle a su

maestra por cualquier medio whatsApp, correo electrónico.

Y para el viernes 03 de abril, el último día de clases en el hogar, junto a la familia la tarea a ejecutar tiene que ver con:
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Temática: Lectura y escritura.

Actividad: Inicio: Mamá, papá o adulto significativo trabajaremos con la elaboración de un cuento ilustrado con
cualquier material que tengamos en casa anunciar al niño y la niña que llego la hora para crear este hermoso cuento por
ellos. Darles ideas de cómo puede empezar un cuento: ejemplos: Erase una vez, esta es la historia… entre otras.
Presentarles materiales: lápiz, creyones, revista, catálogos, tijeras, goma.

Desarrollo: En un lugar cómodo y sin distracciones nos sentaremos con el niño o la niña y comenzaremos con el
relato de la historia contada por ellos mismos basada en todas las experiencias y anécdotas vividas en la semana en
casa. Nuestros niños para la elaboración del cuento, podrán hacerlo a través de imágenes, dibujos con su ayuda mamá,
familiar apóyelo para que escribir palabras y hasta oraciones, importante en este momento recuerden las anotaciones,
de cómo va él/ella creando su historia, y que su nombre lo escriba “apóyalo” para que logren ir conociendo las letras,
escribirlas, al narrar, pendientes con las nociones temporales, como ayer-hoy, mañana- después- día- noche y demás, y
así mismo que puedan iniciarse, potenciar la lectura-escritura e identificación de su nombre.

Cierre: Invitar a todos los integrantes de la familia y leerles el cuento que ellos/as han creado. Darles palabras de
valoración por su logro. “bravo que bien lo hiciste”.

Instrumento de evaluación: Utilizar la carpeta pedagógica, anotaciones en un cuaderno, fotográficas y enviarle a su

maestra por cualquier medio whatsApp, correo electrónico.

Como sugerencia, mamá, papá, adulto significativo, para el desarrollo en casa de estas actividades pedagógicas
un aspecto no menos relevante a considerar es que nuestros niños/as deben aprender a adoptar una postura adecuada
en su silla de trabajo siempre que vayan a escribir o hacer alguna de las actividades debemos corregir en esta edad
temprana. Por ello mamá, papá o adulto significativo te daré esta recomendación:
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El escritorio o mesa que utilicemos para sus actividades debe tener una altura adecuada. La espalda debe estar
erguida (recta) por lo que debemos utilizar una silla con respaldo, apoyándola en el para su mejor comodidad. Los pies
del niño/a deben reposar en el suelo y los codos flexionados deben llegar a la mesa y tener el brazo y la muñeca apoyada
en esta al comenzar a escribir, dibujar o demás, es importante, también, observar el modo de tomar el lápiz, así como la
presión que ejerce en el papel a la hora de trazar las distintas letras.
Como parte final de todo lo orientado para esta semana, es necesario que usted mamá, papá o adulto significativo,
colabore con el proceso evaluativo de nuestros niños y niñas sobre cada actividad a realizar a través del llenado de una
tabla de indicadores (con fechas). Se preguntaran ustedes ¿Cómo lo vamos hacer?
La maestra les hará llegar por la vía en que se comunican, este instrumento (tabla de indicadores), la cual estará
acompañada de un instructivo de cómo llenarla día a día, una vez que realice con el niño y la niña la actividad en casa.
Consideren que la misma será enviada a ustedes por correo electrónico u otro medio y debe retornar por la misma vía al
maestro/a, en caso de que, al final de cada semana no cuenten con la tecnología, el maestro/a creará junto a ustedes
mecanismos de comunicación e intercambio para que se pueda tener el acceso de esta evaluación e ir verificando los
procesos de aprendizaje de los niños y niñas.
Muy bien, seguros estamos que tendrán en cuenta las recomendaciones de este día, felicitaciones ahora para ustedes
por su rol en estos momentos como maestro en casa bajo la orientación nuestra y la permanente comunicación con la/el
maestra/o.
Les recordamos a los estudiantes trujillanos, y su familia que toda la informació, estará disponible en nuestras
redes sociales de la Zona Educativa del estado Trujillo que son:
En Twitter e Instagram: @ZonaEduTrujillo y en Facebook: Zona Educativa del Estado Trujillo y también en la redes
sociales de nuestra jefa de Zona Educativa, Laidely Griman. En Twitter e Instagram @LaidelyPsuv
Estudiantes y familiares de parte de la jefa de la Zona Educativa Trujillo y el colectivo que le acompaña les deseamos un
provechoso día, bendiciones para todos y por favor vamos a mantenernos en nuestros hogares, cumpliendo la
cuarentena social y las recomendaciones de salud e higiene para prevenir el coronavirus.