I.E.D.

FRANCISCO JULIAN OLAYA GA-GU…

SISTEMA DE GESTION DE LA CALIDAD VERSION 1.0
27-01-2020
GUIA DE APRENDIZAJE
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1. ELEMENTOS GENERALES
Área: MATEMÀTICAS Grado: 3 Fecha:
Asignatura: ARTIRMÈTICA
Tipo de Guía: Docente(s N. Sesiones:
REFUERZO
Competencia(s) (MEN):

1. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numéricas y describo

cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual.
2. Construyo secuencias numéricas utilizando propiedades de los números y de
las figuras geométricas.
Eje(s) temático(s): Valor posicional de números hasta 999.999
Indicador(es) de desempeño:
1. Reconoce el valor de un digito según la posición que ocupa dentro del número.

2. Lee y escribe cantidades de cinco y seis cifras.

2. ESTRATEGIA DIDACTICA
Actividades Productos/Evidencias Tiempos
Resolución de problemas Desarrollo de preguntas. 60 minutos
Refuerzo de tablas de Cuadros completo. 60 minutos.
multiplicar.
Multiplicaciones: ejercicios Ejercicios resueltos. 60 minutos.
prácticos.
Juego en familia. Refuerzo de las tablas. 60 minutos
3. DESARROLLO
1.1 EXPLOREMOS: Preguntas y respuestas.
1.2 REFERENTES COGNITIVOS

LA MULTIPLICACIÓN

Carla compra 4 cajas de chocolates. Si en cada caja hay 5 chocolates, ¿cuántos

chocolates compró en total?

5 + 5 + 5 + 5
4 veces 5

4 x 5 = 20

Una multiplicación se puede expresar como una suma de sumandos

iguales o de manera abreviada.
Por ejemplo:
3+3=6 2 veces 3 es 6 2x3=6

4 + 4 + 4 + 4 = 16 4 veces 4 es 16 4 x 4 =16

.2.2 Referencias bibliográficas.

Cartilla: Escuela Nueva, matemáticas, MEN.

Soluciones escolares 3, Editorial Libros y Libros, 2013.

4. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Los estudiantes entregarán la guía desarrollada, junto con el trabajo extra clase.
Se realizará una retroalimentación de cada eje temático, de manera oral y colectiva.
5. ANEXOS
Actividades
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NOMBRE: _____________________________________________________________

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Josefina de ocho años va al mercado a comprar algunas frutas, para prepararle

la ensalada sorpresa a su mamá quien está de cumpleaños.
Josefina necesitará $2000 de mango maduro, una papaya de $3500 y $3000 de
bananos, para ello tiene un billete de $10.000.
¿Le alcanza el dinero a Josefina para pagar toda la fruta?
¿Cuánto dinero le sobra?

1. ELABORA UN PLAN:

 ¿Qué operación necesitan realizar para saber si a Josefina le alcanza el dinero?

_________________________________________________________________

 ¿Qué operación necesitan realizar para saber cuánto dinero le sobra a Josefina?

_________________________________________________________________

 Realiza las operaciones:

2. REVISA Y REDACTA TU RESPUESTA:

LA MULTIPLICACIÓN

1. Expresa las siguientes multiplicaciones en una adición de sumandos iguales:

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2. Construimos tablas para multiplicar.

X 7 5 2 4 8 1 6 9 3 10
2

X 3 7 1 6 10 4 9 2 8 5
3

X 1 6 4 9 2 7 10 5 8 3
4

X 5 1 8 2 6 10 3 7 9 4
5

X 5 1 4 8 2 10 6 3 9 7
6

X 2 7 4 8 9 5 10 1 6 3
8

X 3 4 6 1 7 2 5 8 10 9
7

X 4 1 6 8 10 2 5 3 7 9
9

1. Resuelve las siguientes multiplicaciones.

93x 18x 25x 94x

8 5 7 5

71x 56x 39x 57x

9 7 3 4

44x 68x 42x 66x

7 4 8 0
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¡A JUGAR EN FAMILIA!

Nota: ESTUDIAR MUY BIEN TODAS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.