I.E.

P “ GERARDO SALOMON MEJIA SACO ” UGEL 08

“Año de la universalización de la salud ”

SESIÓN DE TUTORÍA N°…1.

Tutor/a : MARTIN MORI ARRUNATEGUI

Año y Sección : 2b Fecha : abril 2020
Tema : Aná lisis del Reglamento Interno y elaboració n de las normas de convivencia y nuevos há bitos contra el COVID
-19

Área de tutoría : CONVIVENCIA- SALUD CORPORAL Y MENTAL

¿Qué buscamos? : Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos positivos y las dificultades de la
convivencia en su aula y los nuevos cambios en su higiene ante el COVID 19

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas sesiones a elaborar las 10’ Pizarra
normas de convivencia de aula.
Plumones
Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza:
PRESENTACIÓN
“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que nuestra aula sea un
ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y sentirnos bien con nosotros
mismos y nuestros compañeros”.

El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de reflexión sobre 60 *Tarjetas u hojas de
qué normas sería importante tener y que hábitos y costumbres deberían de practicar papel
ante la presencia del COVID 19r. Para ello se va a realizar un sociodrama o
dramatización, (si no es posible, porque hay cierta timidez, cada grupo podría redactar *Papelógrafos
una historia donde describan los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de
su aula). *Plumones

DESARROLLO * Cinta Mastin tape

Para ello se divide al salón en grupos. Cada grupo creará su propio argumento sobre la
temática planteada. Se les da un tiempo para que puedan crear el argumento y
organizarse.

Luego cada grupo representa su sociodrama o en todo caso un representante lee, el

argumento redactado, el cual debe ser lo más verosímil y ajustado a la realidad del aula.

En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos más significativos 20
que han querido transmitir en las dramatizaciones o en los argumentos leídos. Cada
grupo puede poner más énfasis sobre lo que ellos consideran serían los aspectos
positivos así como las dificultades más importantes, para que tomando en cuenta ello,
se pueda consensuar las normas de convivencia más importantes.

El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas al grupo – clase:
CIERRE
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?

¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este sociodrama o caso,

que permita una convivencia más armónica para nosotros

¿Qué hábitos o costumbres dejaría de practicar ante la presencia del COVID19?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesión, y el docente tutor puede
tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural Se elaboran las normas de convivencia y los nuevos hábitos para prevenir el COVID 19

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