INFORME: APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UNA

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, ACORDE A SUS PROCESOS EDUCATIVOS

EMILSE OLEIVA CANO CORREA

EDINSON ARGELIO CUESTA PALACIOS

Curso:
Herramientas Digitales para las Organizaciones Educativas

DOCENTE
CLAUDIA YANETH ALDANA PALENCIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
TARAZÁ
12/02/2020
 INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, son herramientas que han

transformado la vida cotidiana de los seres humanos. En el pasado, para aprender
algo era necesario acudir a la biblioteca, mientras que hoy en día basta con un solo
clic, para acceder por diferentes medios en un instante a un mundo de información
(Torres-Ortíz, 2012; Novoa-Ruiz, 2013; Gutiérrez-Castillo, Cabero-Almenara, &
Estrada-Vidal, 2017).

Este trabajo presenta como primero, un resumen de las tecnologías digitales que
se puede incorporar en las Instituciones Educativas, desde su incorporación en las
áreas o procesos de gestión educativa, precisando las características, las
potencialidades y las consideraciones éticas en estrecha relación con el desarrollo
integral en la I.E. Monseñor Gerardo Patiño del Municipio de Cáceres Antioquia.

Segundo, se mencionan los procesos de gestión, qué necesidades se pueden

abordar en el contexto educativo de la Institución, mediante la incorporación
combinada de herramientas digitales y sistemas de información. De igual forma, se
precisa la importancia de incorporarlos modelos de gestión, los roles y
responsabilidades de los actores educativos, acorde con las necesidades
detectadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Por último se da un concepto sobre calidad educativa y como este aporta o incide
en los procesos de gestión de las Instituciones Educativas.
 1. TECNOLOGÍAS DIGITALES QUE SE PUEDEN INCORPORAR EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las tecnologías digitales brindan a las Instituciones Educativas, una serie de

herramientas que utilizadas adecuadamente permiten innovar, optimizar métodos
educativos e involucrar a los actores con eficacia en el proceso de enseñanza
aprendizaje. De igual manera, promueve la integración en las áreas de gestión
escolar de diferentes elementos que participan en el evento formativo, estudiantes,
docentes y comunidad. Estos recursos pueden ser; equipos, de comunicación,
Software Libre, de oportunidades y posibilidades de acceso a la información. A
continuación se dará una definición de cada uno de ellos:

1.1. Hardware o equipos: Hace referencia a numerosos equipos que aporta

la tecnología digital en los entornos educativos, acorde con las metas
planteadas: Tablet, computador, cámara de videos, grabador de sonidos,
Ordenador de bolsillo (PocketPC), etc.

1.2. Recursos tecnológicos de la comunicación: Las tecnologías de la

comunicación en la educación hacen posible comunicar e intercambiar
conocimientos y desarrollar habilidades entre las personas, a través de
medios como; videos, video conferencias, chat, audio conferencias,
correo electrónico, foros, lista de distribución, internet, portales de
expertos, comunidades virtuales o grupos de noticias, entre otros.

1.3. Software – El Software Libre: Según Arteaga, M.L. (2001). El software

libre es una cuestión de la libertad de los usuarios de ejecutar, copiar,
distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Por consiguiente, el
Software Libre tiene unas herramientas: programas y entornos para crear
recursos educativos, creación y edición de imágenes, para trabajar con
vídeos y sonidos, grabar sesiones de escritorio, ofimática, desarrollo de
 Web, servicios y simuladores de redes. Los cuales pueden ser utilizados
en los medios educativos.

Atendiendo a lo anterior, la Institución Educativa Monseñor Gerardo Patiño, ubicada

en el Municipio de Cáceres, departamento de Antioquia, está conformada por tres
sedes, una central (sede Liceo) donde se encuentra la parte administrativa, la
secundaria y la media, dos de primaria, la Romualdo Gallego Toro, ubicada en el
barrio La Magdalena (grados de tercero a quinto) y la sede Buenos aires, en el
barrio del mismo nombre, con los grados de preescolar, primero y segundo,
atendidas por los docentes directores de grupo, el psicólogo y los coordinadores.

La I.E. Monseñor Gerardo Patiño, actualmente cuenta con una gran cantidad de
recursos tecnológicos, distribuidos en las diferentes sedes, salas de sistemas y
áreas de gestiones educativas, acorde con las necesidades, sin embargo no son
aprovechados adecuadamente en los procesos formativos, organizativos y
administrativos.

Veamos cuales son las herramientas digitales que se tienen en la Institución,

centrados en los procesos de gestión:

Directiva, pedagógica y académica, financiera y administrativa, de la

comunidad.

1.1.1. Hardware o equipos: distribuidos en las 4 salas de sistemas de las tres

sedes.
133 computadores, entre portátiles y de mesa.
350 Tablet.
12 Televisores, 4 de 32 pulgadas y 8 de 55.
1 Cámara fotográfica, asignada al periodista de la Institución.
1. Video Beam, para todas las sedes.
 • Características: Gracias a la diligencia de la gestión directiva, administrativa
y financiera se cuenta con estos recursos para apoyar el trabajo en las áreas
educativas, atendiendo así las particularidades que estos aportan con su
versatilidad, es común observarlos en las dependencias de la Institución.
Pero no se están aprovechando como se debiera.

• Potencialidades: Son herramientas que motivan y dinamizan los

aprendizajes, ya que motivan y permiten innovar en las clases, desarrollan
habilidades tecnológicas entre estudiantes y profesores.

• Consideraciones éticas: Mediante diligencias o gestión fueron donados por

programas como computadores para educar, Antioquia digital y el Ministerio
de las TIC. Requieren de una manipulación adecuada, por tanto, se hacen
contratos de mantenimiento apoyados por el municipio y los docentes
preparados para ello. Por otra parte, la utilización en las actividades
pedagógicas es muy escaso, ya que se están limitando al área de tecnología
y dejan de lado las demás, más que todo por la falta de planeación y
capacitación en la implementación de estas herramientas.

1.1.2. Software:

Programas de Windows 10 instalados en los computadores y Tablet.

Microsoft office y diversas aplicaciones para su funcionamiento. Además de
ello la mayoría tienen juegos, en matemáticas, inglés y castellano.

Una plataforma virtual, llamada SINAI, gestionada y pagada por el ente

administrativo financiero y directivo. Manejada desde la secretaría.
 • Características: los computadores y las Tablet cuentan con paquetes de
Microsoft office 2010 con sus variadas aplicaciones, así como con un
programa de mantenimiento preventivo, pero hay varios obsoletos debido a
su ensamblaje. De otro modo, la plataforma con que cuenta la institución
(SINAI) permite un acercamiento entre los entes educativos, ya que de cierta
forma se tiene acceso a ella.

• Potencialidades: Las herramientas que se tienen de software instaladas en

los equipos, promueven la innovación pedagógica, hacen más ameno el
ambiente educativo, fomentan el aprendizaje colaborativo.
La plataforma SINAI permite mejorar los procesos ejercidos por las gestiones
educativas, conllevando a una interacción de la comunidad con la Institución.

• Consideraciones éticas: SINAI es un software con licencia y costoso apara

la Institución educativa, también presenta algunas dificultades de
funcionamiento, ya que lo están mejorando continuamente. Además es
cerrado lo que indica tener los permisos, el usuario y contraseña para
ingresar a zonas específicas.

1.1.3. Recursos tecnológicos de la comunicación:

Internet de uso público y privado a través de redes o Wifi en las salas de

sistemas, biblioteca, secretaría y parte administrativa.
Correo, chat, grupos de información, Skype, Gmail, Hotmail, etc.
• Características: Estas herramientas en su mayoría deben contar con
interconexión de internet, para un buen funcionamiento. Se necesita
conocimientos básicos de equipos, internet y habilidades tecnológicas, del
manejo de normas de comportamiento en la red.
 • Potencialidades: Al ser herramientas de comunicación, se deben usar para
eso, de manera que fomenten aprendizajes y estrechen los lazos entre la
comunidad educativa, por tanto, las gestiones se deben encaminar al uso
adecuado, se está subutilizando.

• Consideraciones éticas: La responsabilidad de las buenas prácticas con

los recursos digitales de comunicación es directamente de las áreas de
gestión de la Institución educativa, puesto que estas se encargan de su
ejecución, seguimiento y valoración. Desde la gestión administrativa y
directiva, con la implementación de SINAI, se le está brindando un espacio
tecnológico para que los padres de familia hagan seguimiento a los diversos
procesos en los cuales están inmersos sus hijos, así mismo los educandos
observan sus avances o dificultades en el desarrollo de las actividades y en
la sana convivencia escolar.

2. NECESIDADES QUE SE PUEDEN ABORDAR EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA MONSEÑOR GERARDO PATIÑO

La I.E Monseñor Gerardo Patiño, al contar con tres sedes para administrar, por el
tamaño, cantidad de estudiantes, docentes, personal administrativo y comunidad,
presenta dificultades o necesidades, las cuales van en detrimento del buen
funcionamiento, por consiguiente, la calidad educativa. Algunas de estas se
abordan a continuación desde cada gestión y la posible solución mediante la
implementación combinada de herramientas digitales y sistemas de información.

2.1. Gestión directiva:

La institución necita establecer unos canales formales de comunicación, uso de

tiempo y espacio, ya que las sedes están retiradas una de la otra, por diversos
motivos ocurre que se demora la integración con los actores educativos, llega
personal de servicios generales, docentes, funcionarios, incluso entre los mismos
docentes y directivos de las sedes.

Para solucionar esta situación, se piensa en el aprovechamiento del internet para

crear grupos de chat, a través del WhatsApp, los cuales pueden ser libres para
conversar, dar opiniones, otros cerrados donde el administrador es quien pueda
enviar información necesaria para la organización. También se pueden implementar
espacios de debate en la web mediante los foros de discusión cerrados, los cuales
permiten subir, descargar información, tratar temas netamente que conciernen a la
Institución, hacer seguimiento, orientar y promover el mejoramiento.

2.2. Pedagógica y académica:

La motivación, el desarrollo de habilidades tecnológicas aplicadas al proceso de

enseñanza aprendizaje mediante la innovación, son unas de las necesidades que
sobresalen en la I.E. Monseñor Gerardo Patiño. A diario se observan clases con
poco uso de los recursos tecnológicos, falta de planeación, capacitación en medios,
apatía o simplemente porqué al docente no siente la necesidad de salir de su zona
de confort, dejando la responsabilidad únicamente a las clases de tecnologías,
aunque estas algunas veces son evadidas, cambiadas o limitadas al aula de clases
de forma teórica.

Sin embargo, esta situación se puede solucionar con una adecuación,

implementación y mejora del currículo Institucional, liderado por la gestión, puesto
que se tienen computadores, Tablet, internet, softwares libres, portales educativos,
plataformas y programas, los cuales se pueden usar con los educando de forma
creativa, generando clases atractivas, mejorando las habilidades tecnológicas a
profesores y estudiantes. Aquí se puede efectuar aprendizajes colaborativos desde
la preparación de docentes por medio de chat, foros, videos, tutoriales, etc. Para
mejorar la calidad educativa.

2.3. Gestión de comunidad y convivencia:

La necesidad de seguimiento a las pruebas internas y externas, el mejoramiento

del clima institucional con la convivencia pacífica y la inclusión de los padres de
familia de una manera apropiada son consecuencias de una gestión subutilizada.
La poca difusión de los acuerdos, pactos de convivencias, construidos y
consignados en el manual de convivencia.

Se propone dar solución, estableciendo canales adecuados de comunicación,

donde se visualice a la comunidad educativa como eje fundamental en los procesos
formativos, poniendo a disposición todas las herramientas digitales y de
comunicación con que cuenta la Institución. Fomentando la participación y
construcción de los ideales, desde los programas de softwares, correos
electrónicos, chat, foros, entre otros.
 3. CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA

Como docentes inmersos en el mundo formativo, la calidad hace referencia a la

optimización de los procesos de enseñanza aprendizaje, al funcionamiento
apropiado y respaldado por el liderazgo de las gestiones educativas.

De ahí que, la calidad educativa promueva la inclusión de las herramientas

tecnológicas y de comunicación en la diversificación del aprendizaje, innovando
contantemente, planeando y ejecutando acciones de mejoramiento con los
integrantes del acto formativo.

La calidad educativa es para nosotros la adquisición de las competencias

necesarias para el desenvolvimiento social y la satisfacción de las necesidades de
las personas, fin fundamental en la educación.
 CONCLUSIONES

Las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, brindan enormes

posibilidades de la mano de una correcta planeación para su aplicación en el
contexto, ya sea este: empresarial, comercial, administrativo o educativo (Niebles-
Núñez, Hernández-Palma & Cardona-Arbeláez, 2016; Torres-Ortíz & Duarte, 2016;
Garcés-Pretel, Ruiz-Cantillo & Martínez-Avila, 2014).

La integración de las tecnologías en los procesos educativos de enseñanza

aprendizaje promueve la integración de las áreas de gestión en torno a la búsqueda
de la calidad educativa con la participación de todos los actores inherentes en dicho
evento.

Las necesidades educativas pueden ser subsanadas apropiadamente, si se

conocen, aplican los recursos y sus potencialidades en la planeación, ejecución y
valoración de las actividades de aprendizaje evidenciadas en el aula de clases.

Por último, las gestiones educativas son las responsables directamente del
direccionamiento estratégico de la Institución. Por medio de estas, se alcanzan las
metas trazadas para lograr la calidad educativa, esgrimidas desde el MEN en
beneficio de la sociedad.
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