Sílabo del Curso

EMPRENDIMIENTO TECNOLÓGICO

I.- Información General

Carrera Profesional ADMNISTRACIÓN DE REDES Y COMUNICACIONES

Semestre Académico IV

Módulo II

Pre requisito NINGUNO

Horas por semana 2 horas presenciales, 2 horas virtuales

Modalidad Semipresencial
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INSTITUTO SUPERIOR PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS SISE

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La unidad didáctica de Emprendimiento Tecnológico, perteneciente al semestre académico

IV,del programa de estudio Administración de Redes y Comunicaciones, que consta de 2
horas presenciales y 2 horas virtuales.
Permite al estudiante desarrollar habilidades para analizar y organizar planes de mejora
empresarial, usando herramientas de análisis de tendencias. Promueve en la comunidad el
emprendimiento tecnológico a través de la asistencia técnica a Pymes. Propone el desarrollo
de un plan de negocios para crear una empresa y/o emprendimiento tecnológico mediante
un proyecto y se presentan en un blog.

III.- PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje Duración por N° de

semanas
El valor del conocimiento y la instalación de una casa
1° a 3° semana
inteligente.
Creación de una empresa exitosa e iniciativa con las
4° a 6° semana
facilidades del comercio electrónico.
Servicios tercerizados y creación de una empresa de trabajos
7° a 8° semana
por contratación.
Evaluaciones Finales. 9° semana
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IV.- PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
El valor del conocimiento y la instalación de una casa inteligente

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

✓ Describe las características a tener en cuenta para dar valor a los conocimientos y capacidades
adquiridas.
✓ Redactar una presentación de un proyecto de negocio o emprendiendo.
✓ Reconoce cuáles son los pasos para instalar una casa inteligente y realiza la toma de decisiones para
poner este negocio.

N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
SEMANA
• Introducción al emprendimiento ➢ Identifica las ventajas de una empresa y/o
de una empresa tecnológica.
• Valor de los conocimientos
especializados en el uso de las
TIC’s.
• Formas de generación de
ingresos usando herramientas
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TIC’s y tecnológicas.
• Prototipo de proyecto o
presentación.
• Presupuesto de ingresos y
egresos del proyecto.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
emprendedor tecnológico.
➢ Reconoce cuáles son las habilidades
personales y el foco de la empresa.
➢ Reconoce el precio del conocimiento.
➢ Registra cómo generar ingresos a partir de
ventas y de financiamiento.
➢ Redacta y comunica sus ideas en forma
clara, ya sea en una solicitud escrita o en
persona.
➢ Demuestra el uso de los registros de
ingresos, gastos, empleados, inventario y
bienes.

• Ser emprendedor para instalar ➢ Identifica un problema y evalúa cada una de

una casa inteligente.
• Plan de negocio para instalar
una casa inteligente.
• Planificación como un
emprendedor.
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las posibles soluciones.
➢ Reconoce los recursos que pueden afectar
las decisiones sobre qué equipos comprar,
qué producto ofrecer,
➢ Evalúa condiciones y requerimiento de la
casa inteligente y posible ubicación
geográfica.
➢ Aplica la investigación comercial y la
evaluación del negocio.
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• Tomar decisiones como un ➢ Analiza qué se debe vender, dónde vender,

emprendedor.
• Cómo redactar el plan de
negocio.
3 1
• Estructura del plan comercial.
Evaluación Aplicativa 1:
Técnica: Desarrollo de
casos.Instrumento: Lista de
Cotejo.
cómo llegar a clientes, qué costos se tiene y
cuánto se debe cobrar por los productos.
➢ Identifica qué es un plan comercial, su
estructura y cómo se crea uno.
➢ Redacta un plan comercial para un caso
propuesto.
➢ Construye en equipo un plan de negocio
para instalar una casa inteligente.

CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades asignadas
✓ Debate y argumenta puntos de vista para alcanzar resultados esperados.
✓ Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades de emprendimiento.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Creación de una empresa exitosa e iniciativa con las facilidades del comercio electrónico.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

✓ Describe las características de todo plan comercial de negocios.
✓ Utiliza las principales aplicaciones y herramientas para analizar a los clientes y el mercado.
✓ Reconoce como crear y financiar una empresa de consultoría.
✓ Usa el método de casos para realizar informe de nicho de mercado.

N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
SEMANA
• Plan comercial para crear una
empresa exitosa.
• Análisis del comportamiento del
cliente de un nicho de mercado.
• Implementación, evaluación y
anticipación al cambio
comportamiento del cliente.
4 crecimiento futuro.
1 • Plan comercial y su
financiamiento.
Examen Parcial
Técnica: Análisis de casos.
Instrumento: Lista de Cotejo.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
➢ Reconoce un plan comercial como
documento en evolución constante.
➢ Evalúa la actividad central y las opciones
de ajuste.
➢ Reconoce los clientes actuales y el
mercado objetivo.
➢ Identifica los cambios y planifica el
➢ Aplica la revisión del plan comercial y
como realizar cambios.
➢ Soluciona un caso propuesto.
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• Redes sociales como una ➢ Utiliza las redes sociales como

herramienta de negocios.
• Creación de una empresa de
consultoría.
• Financiamiento para la
expansión y/o crecimiento de la
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empresa.
• Protección de la nueva empresa. ➢ Diferencia la importancia de la protección
• El comercio electrónico y sus
facilidades.
herramienta para establecer las fuentes
del mercado.
➢ Reconoce la identidad legal de una
empresa
➢ Identifica las fuentes de financiamiento
➢ Construye una base para la empresa.
de los bienes personales y de la empresa.
➢ Identifica la importancia del comercio
electrónico y cómo se prepara a la

6 1 • Evaluación del rendimiento de la empresa para usarla.

empresa. ➢ Evalúa el rendimiento de la empresa como
unidad comercial.

CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Reflexiona y valora los conceptos referidos en clase y plantea sugerencias.
✓ Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades asignadas.
✓ Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada, mostrando proactividad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Servicios tercerizados y creación de una empresa de trabajos por contratación.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

✓ Define y describe como conocer las oportunidades de empleo en las empresas de servicios
tercerizados.
✓ Aplica conocimientos para crear un proyecto de investigación de emprendimiento tecnológico.
✓ Identifica la estructura empresarial para crear una empresa de trabajos por contratación.
✓ Utiliza el método de Proyecto para utilizar diferentes técnicas para el empleo de outsourcing,
comomedio de la contratación de servicios de terceros.

N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
SEMANA
• Presentación de servicios de
terceros.
• Partes de un proyecto de
desarrollo tecnológico.
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• Desarrollo y estructura de un
contrato comercial para
ofrecimiento de servicios.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
➢ Reconoce las oportunidades de empleo
en elámbito de la contratación.
➢ Reconoce la necesidad de un contrato y
lasrelaciones y los contratos
correspondientes.
➢ Utiliza una solicitud de propuesta cómo
se evalúa y cómo se responde a una
propuesta.
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• Propuestas técnicas de Crea la estructura de una propuesta técnica.
servicios de terceros.
• Estructura de una propuesta
técnica y su redacción como
presentación final.
• Evaluación Aplicativa 2: ➢ Construye un informe de una empresa
Técnica: Análisis de casos. exitosa que utiliza comercio electrónico.
Instrumento: Lista de Cotejo.

• Estructura empresarial para ➢ Describe con propiedad los

crear una empresa de trabajos
por contratación.
• Desarrollo de un plan de
emprendimiento tecnológico
1 startup.
• Expansión de la estructura
empresarial.
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• Reforzamiento de
conocimientos y asesoría a los
equipos de trabajo que
sustentarán los proyectos de
investigación.
recursos empresariales y su
estructura de una empresa de
trabajos de contratación.
➢ Describe la importancia de la
interacción delos departamentos en la
estructura empresarial.
➢ Muestra dominio del reconocimiento de
lasoportunidades de expansión.
➢ Diferencia los diferentes niveles que
formauna estructura organizacional.
➢ Resuelve evaluaciones de la plataforma
➢ Cisco.
➢ Realizan mejoras al proyecto de
informe deinvestigación aplicada.
➢ Aplica el emprendimiento para un negocio.
➢ Reconoce y aplica lo aprendido
del contenidodel curso.

CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Se integra proactivamente con sus compañeros durante la labor académica.
✓ Demuestra interés y curiosidad para ahondar en los temas desarrollados.
✓ Muestra espíritu de solidaridad durante las interacciones en equipo.

V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Según el modelo educativo SISE, con un enfoque por competencias se aplicará las
siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:
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Estrategias
Fundamentación
metodológicas
A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje, con apoyo en las
tecnologías de la información y la comunicación, basa su comunicación en el
Autoaprendizaje
texto escrito, lo cual implica por parte de los estudiantes y de los docentes un
importante esfuerzo en la lectura.
Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la
realización de un proyecto de trabajo. Estimula el desarrollo de habilidades
Proyectos
para
resolver situaciones reales.
Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y construir el
Aprendizaje basado
conocimiento pararesolver los problemas que por lo generalmente han sido
en problemas - ABP
tomados de la realidad.
Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la investigación
sobre ciertos contenidos. Se puede plantear un caso para verificar los
Método de casos
aprendizajes logrados. Problemas relacionados con tu área de
especialidad.
Transferir actividades de aprendizaje fuera del aula para adquirir los
Flipped Learning conceptos teóricos de los estudiantes, que utilizaran en el tiempo de clase
(Aula Invertida) presencial para potenciar procesos de aprendizaje prácticos. Aprenderás
haciendo (Learning by Doing)

VI. EVALUACIÓN

El instituto superior SISE presenta un modelo educativo que busca medir el desarrollo de las
competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales), por lo tanto consideramos
que la evaluación es una actividad sistemática y continua, centrada en el aprendizaje del
estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a sus progresos durante todo
el proceso de enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener la nota mínima de trece.

La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de forma

continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La evaluación debe ser
concebida comoun proceso permanente, acumulativo, preferentemente cualitativa más que
cuantitativa, por ello, la evaluación tiene como finalidad la evaluación sumativa y formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos, procesos o
aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar si el resultado es
positivoo negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no se logró lo deseado, este
proceso se cumple en nuestra institución cuando los docentes realizan la evaluación
aplicativa, para obtener resultados en el cierre de la sesión de aprendizaje. Se suma a este
proceso la evaluación formativa porque nos permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar
acciones parael progreso del aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo realizamos mediante
laaplicación de la metacognición que nos permite autorregular el propio aprendizaje en el
proceso de evaluación mediante las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
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También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos dentro del
procesode evaluación, tales como:

Técnicas Instrumentos

Entrevista/Cuestionario/
Lista de cotejo, listado de preguntas
observación

Ficha para evaluar: trabajos, informes,

manuales, monografías, ensayos, análisis de
Análisis de contenido
contenido, pruebas escritas, ficha de
comprensión de lectura y rúbrica.

Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores: conceptuales,

información. mentales, semánticos, esquemas, gráficos.

Ficha para evaluar: maqueta, boletín, trípticos,

Análisis de producto esquemas, álbum, fotografías, dípticos, revistas,
portafolio virtual, blog y paper académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MIXTO

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Semana
Evaluaciones PRÁCTICO MIXTO

Semana 3 Evaluación Aplicativa 1 15% 15%

Semana 4 Evaluación Parcial 20% 20%

Semana 7 Evaluación Aplicativa 2 25% 25%

Semana 9 Evaluación Final 40% 40%

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VIII.- RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

➢ Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y vínculos relacionados.

➢ Materiales: sílabo, textos

IX.- RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA

9.1.- Bibliografía básica

- Entrepreneurship: Successfully Launching New Ventures (Iniciativas

empresariales: Cómo iniciar nuevos emprendimientos con éxito) - Barringer,
Bruce R. y Ireland, R. Duane - 2010.
- Padre rico, padre pobre, de Robert Kiyosaki.
- El método Lean Startup, de Eric Ries.
- El Arte de la Guerra, de SunTzu.
- Steve Jobs, de Walter Isaacson.
- El libro negro del emprendedor, de Fernando Trías.
- El arte de empezar, de Guy Kawasaki.
- El empresario del papel higiénico, de Mike Michalowicz.
- Piense y hágase rico, de Napoleón Hill.
- ¿Who moved mycheese?, ¿Quién se ha llevado mi queso? de Spencer Johnson.

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual sise

Torrent-Sellens, Joan. Emprendimiento innovador y microempresas en red: diez ideas para

salir de lacrisis, Editorial UOC, 2013. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecasisesp/detail.action?docID=3214338.

Poncio, Darío. Animarse a emprender, Eduvim - Editorial Universitaria Villa María, 2010.
ProQuestEbook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecasisesp/detail.action?docID=3197443.
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Campa, Planas, Fernando. Guía práctica para la creación de empresas, Publicacions Universitat
Rovirai Virgili, 2009. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecasisesp/detail.action?docID=4536251.

9.3.- Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

- https://www.aden.org/big-data-y-analitica-para-la-toma-de-
decisiones/?utm_campaign=ADE-EVdib5-abr18-HUB-
Seguimiento&utm_source=hs_email&utm_medium=email&utm_content=6241
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CtaslycPJGIx2l2BQ1xbTT7628Atk852MLwHV1Q&_hsmi=62410906
- https://www.euroresidentes.com/empresa/innovacion/100-ideas-para-
emprender- crear-empresas.

El presente silabo se encuentra aprobado por el Jefe de Escuela de la especialidad.

Si Ud. tuviera algún aporte que realizar, ingresar en:
www.tecnosise.com/aporte_silabos