Apéndice 1: Matriz de análisis individual

A continuación, encontrará la matriz, la cual debe diligenciar después de haber

participado/escuchado el equipo reflexivo
Nombre del estudiante: KAREN LORENA ARIAS CASTAÑEDA
Modelo elegido: ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL
Según Halgin, R. (2004). Pág, 149. Considera la
adquisición o el aprendizaje a través del
Cómo comprende los trastornos este
conocimiento, de reacciones emocionales que
modelo.
interfieren con la habilidad de una persona para
(Citar los autores que se presentaron realizar las tareas diarias, este tipo de reacción lo
en el equipo reflexivo y precisar denominan generalización de estímulos, que es
cómo comprenden los trastornos cuando una persona responde de la misma manera
desde el modelo elegido). ante estímulos que tienen algunas propiedades en
común.
Según Halgin, R. (2004). Pág, 150. Watson y
colaboradores realizaban desprestigiados
experimentos que representaban una forma de
condicionamiento aversivo en donde un estímulo
doloroso lo emparejaron con un estímulo neutro
para así generar un miedo condicionado en las
personas que utilizaban para dichos
procedimientos.
Es decir que los trastornos según este modelo se
dan por las respuestas inadecuados ante el ambiente
que se ligan con conflictos internos de la personas,
por eso en relación con el caso de Claudia se puede
observar que trae dificultades en el establecimiento
de la confianza básica que no le permitió crear un
auto concepto positivo ni estrategias de
afrontamiento ante las adversidades que le coloca la
vida o ante las conductas y situaciones que la hacen
sentir expuesta.
Cuáles hipótesis se generaron sobre FACTORES DE ORIGEN O
el caso desde el modelo, en el equipo PREDISPOSICIONES EN CLAUDIA:
reflexivo.
1. Padres separados.
2. Patrones de crianza autoritarios.
3. Necesidades afectivas no suplidas en la
infancia.
4. Falta de determinación en el
establecimiento de la confianza básica.
5. Padre alcohólico y maltratador.
FACTORES ADQUISITIVOS EN EL CASO DE
CLAUDIA:
1. Claudia genera un condicionamiento
operante debido al ambiente pobre de
reforzadores y de afecto, esto no le permitió
crear un auto concepto positivo ni mucho
menos estrategias de afrontamiento
adecuadas.
FACTORES DE MANTENIMIENTO DE LA
CONDUCTA EN CLAUDIA.
1. La conducta se mantiene debido a su estilo
de crianza autoritario.
2. La conducta de aislamiento social, se
refuerza debido a sus factores de
predisposición además de la situación con
su expareja, la ruptura con su madre,
sentimientos de culpabilidad.
3. Constantemente incrementan sus
pensamientos de incompetencia/falla.
Escriba las estrategias del modelo Según Halgin, R. (2004). Pág, 152. Aarón Beck y
que se resaltaron en el equipo Albert Ellis, enfatizan el papel de los procesos de
reflexivo. procesos perturbados son la causa de la conducta
desadaptada, por eso mediante las intervenciones se
utiliza el análisis conductual, que intenta
proporcionar una comprensión precisa de los
factores que mantienen la conducta y así llegar a
cambiar patrones desadaptados del pensamiento del
paciente.
 Según Halgin, R. (2004). Pág, 154. Técnica de
condicionamiento, aquí los terapeutas utilizan el
condicionamiento clásico y el operante, basados en
mecanismos como el reforzamiento positivo, el
reforzamiento negativo, el castigo y la extinción.
Estos métodos se combinan con diferentes
procedimientos que tienen como fin ayudar al
paciente a desaprender las conductas inadaptadas y
reemplazarlas por otras que le permitan mejorar y
continuar su vida.
Un método para tratar los miedos es el
contracondicionamiento, que reemplaza una
respuesta indeseable ante un estímulo por una
respuesta aceptable.
El equipo reflexivo destaco las siguientes técnicas
para el abordaje del caso de Claudia:
1. Detención de pensamiento.
2. Técnica de autocontrol y respiración
diafragmática.
3. Método socrático: A través de preguntas
guía, para ayudar a la paciente a alcanzar
nuevas perspectivas que desafían sus
conclusiones equivocadas”. Esencia del
Método es hacer preguntas.

4. Auto enunciados positivos o creencia

racionales.
5. Técnica en entrenamiento de resolución de
problemas
6. Técnica de restructuración cognitiva.
Describa cuál es el rol del psicólogo Aplicar protocolos de intervención con
desde el modelo elegido, teniendo en evidencia científica, que afiance las
cuenta lo precisado en la estrategia de conductas a las que se quieren llegar con
equipo reflexivo. Claudia.
Realizar aplicación e intervención de los
instrumentos de evaluación.
Ser empático con capacidad de establecer
vínculos positivos con Claudia.

Escriba 3 reflexiones, empleando sus
palabras, a través de las cuales
evidencie características importantes
a tener en cuenta desde el modelo.
Se debe ser analítico, observador, y muy
abierto al diálogo constructivo.
Afianzar el autoconcepto positivo en
Claudia.
 Desde el modelo cognitivo conductual, en el
caso de Claudia se evidencia que trae
estímulos negativos de su infancia que
marcaron su forma de ser, generando baja
autoestima, aislamiento social, problemas
alimenticios.
 La técnicas utilizadas en modelo cognitivo
conductual pueden llegar a ser muy
efectivas en el tratamiento con Claudia
debido a que ella trae una series de
estímulos dolorosos de su infancia que
suelen ser el punto de referencia para el
trastorno que está padeciendo.
 Como terapeuta conductual se debe afianzar
la seguridad, la motivación, el amor propio,
la aceptación, la resolución de problemas y
así garantizarle una mejor calidad de vida a
Claudia.