PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFESOR: JUAN RUBEN MEDELLIN LARA

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 2
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
Secundaria General No 15 2° A B C Torreon Coahuila

BLOQUE 1 La descripción del movimiento y la fuerza

TEMA El movimiento de los objetos
CONTENIDOS • Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del sonido.

CAMPO FORMATIVO
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenómenos y procesos naturales como una parte esencial
del conocimiento científico.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Desarrollen habilidades
asociadas al conocimiento
científico y sus niveles de
representación e
interpretación acerca de
los fenómenos naturales
EVALUACION POR RUBRICAS
• Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la • Comprensión de fenómenos y procesos
diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. naturales desde la perspectiva científica •
• Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y Comprensión de los alcances y limitaciones
predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
y/o de situaciones del entorno. diversos contextos
• Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de • Toma de decisiones informadas para el
ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia cuidado del ambiente y la promoción de la
el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la salud orientadas a la cultura de la
dirección de propagación. prevención
• Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y
rapidez, a partir del modelo de ondas.
INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Analizan la forma en la que se producen ondas en el

Nivel de desempeño Calificación agua.
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0 Infieren como se propaga el sonido.
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Analizan las ondas en el agua.

Describen el sonido en diversos medios.

RUBRICA NIVEL DE Diferencian las ondas del sonido

DESEMPEÑO
Aplica las formas de descripción y representación del movimiento analizadas
anteriormente para describir el movimiento ondulatorio
Diferencia las características de algunos movimientos ondulatorios
Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas características del sonido.
Establece vínculos entre los conceptos estudiados y los sucesos cotidianos y analiza
situaciones cercanas y de interés para los alumnos, por ejemplo:
La formación de ondas al tirar una piedra en el agua, los sismos y su relación con las
ondas, y la velocidad del sonido en diferentes medios.

OBSERVACIONES:

INICIO Nivel : Explorativo
• -Propiciar la reflexión para que los alumnos se percaten de
Propósito
Momento Nivel
D caso del sonido, las ondas sonoras pueden ser absor-
E bidas, reflejadas y/o refractadas.
S
A .
R -Pedir que realicen un resumen de las características y
R • Interpreta la velocidad como la
O clase.
L
relación entre desplazamiento y
L tiempo, y la diferencia de la
O rapidez, a partir de datos
obtenidos de situaciones
cotidianas.
• Interpreta tablas de datos y
gráficas de posición-tiempo, en
las que describe y predice
diferentes movimientos a partir
de datos que obtiene en
experimentos y/o de situaciones
del entorno.
• Describe características del
movimiento ondulatorio con
base en el modelo de ondas:
cresta, valle, nodo, amplitud,
longitud, frecuencia y periodo, y
diferencia el movimiento
ondulatorio transversal del
longitudinal, en términos de la
dirección de propagación.
• Describe el comportamiento
ondulatorio del sonido: tono,
timbre, intensidad y rapidez, a
partir del modelo de ondas.
Nivel: Cuantitativo y cualitativo
:Nivel: Argumentativo
CIERRE
Realizar una actividad donde se haga tirar una piedra en el
agua. Actividades de inicio del libro.
-Promover que observen las ondas y las describan en  Diagnóstico escrito
función de la rapidez con la que se desplazan y de la
distancia entre crestas y valles. Evaluación: diagnostica y Formativa Valoración de nuestra cultura.
la relación entre desplazamiento y tiempo para determinar
la velocidad de propagación de las ondas.
Evaluación
Actividades Tipo/Productos Criterios
-Apoyar a los alumnos para que identifiquen que, en el
. Participación
individual.
Modelo que describa una onda
relaciones del movimiento ondulatorio y lo socialicen con la trasversal y una onda longitudinal.
-Pedir que den ejemplos de la vida cotidiana en donde las
ondas sonoras son absorbidas, reflejadas o refractadas y • Participación en
que expliquen a qué se debe.
equipo.
Actividades experimentales de onda
-En equipos describir las características de una onda que trasversal y onda longitudinal donde
se propaga en una cuerda se expliquen las diferencia el
movimiento ondulatorio transversal
del longitudinal • Asistencia
Con apoyo del libro analizar diferentes situaciones en las
que podamos identificar como describir un movimiento
ondulatorio. El movimiento producido en un el agua a
lanzar una piedra el movimiento de una cuerda.
• Puntualidad.
Diferenciar entre una onda longitudinal y una onda
transversal y sus características. Gerneracion de ejecicios donde se
Video Movimiento ondulatorio. identifique y haga operaciones con
las caracteristicas de una onda: • Tareas.
cresta,
Definir conceptos de longitud de onda Frecuencia Valle y valle
crestas ciclos Hertz periodo y velocidad de propagación. nodo
Analizar y ejercitar estos conceptos y encontrar la relación amplitud
de longitud de onda y frecuencia longitud • Prácticas o
frecuencia y periodo investigaciones
Realizar diferentes ejercicios para determinar la longitud
de onda, frecuencia y velocidad de propagación de onda. Diferenciar entre una
Caudro representativo de las
onda longitudinal y una
caracteristicas del sonido y la onda transversal y sus
diferencia que identifica a un modelo características.
Análisis de los fenómenos sonoros que tipo de ondas
de ondas deacerudo a:
describe los sonidos graves y agudos así como la
velocidad de propagación en diferentes medios.. Intesdidad
Timbre
Tono Video Movimiento
ondulatorio.
Evaluación: Formativa y sumativa.
Elaborar ejercicios donde describamos los diferentes
movimientos ondulatorias sus diferentes trayectoria y  Sumativa: Ejercicios de
velocidad de propagación. Sistematización de
de ondas que describe
Se explicarán el sonido y sus cualidades: los sonidos graves y conocimiento para llegar a
agudos así como la una conclusión con
Duración. Comprende el tiempo que se escucha un sonido; velocidad de propagación argumentos.
éste puede ser largo o corto en diferentes medios.
 Sistematización de la
información en un
reporte.