ACTIVIDAD II

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Planificar: Es un proceso concreto que conduce el aprendizaje de los estudiantes en una I.E.
Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes son procesos que operan juntos y se
retroalimentan permanentemente. Estos procesos son cíclicos y se realiza a partir de la reflexión
de la práctica pedagógica.

PLANIFICACIÓN
Proceso racional, flexible, abierto,
cíclico y colegiado; constituye un
acto creativo, reflexivo y crítico, que
se pone después de haber pensado y
analizado, discernido, elegido y
contextualizado. Se trata del acto de
anticipar y organizar y decidir cursos
variados para propiciar las
competencias de los estudiantes.
Esto implica determinar los
propósitos de aprendizaje.
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
MEDIACIÓN Es un proceso permanente y
Es el proceso de interacción entre sistemático, por medio del cual
docente y estudiante, el cual responde a se recoge, procesa información
propósitos de aprendizaje orientados al de manera metódica y rigurosa
desarrollo de competencias. El docente es para conocer, analizar y valorar
mediador social, cultural, pedagógico en los aprendizajes de los
tanto transmite valores sociales, estudiantes, y en base a ello
culturales, intencionalidades pedagógicas retroalimentar sus aprendizajes
y visiones del mundo sobre los que se y tomar decisiones de manera
proyecta, ejerciendo una función social pertinente para la práctica
más allá del aula y la institución pedagógica y oportuna hacia la
educativa. enseñanza.

TIPOS DE PLANIFICACIÓN

PLANIFICACION ANUAL -UNIDADES DE APRENDIZAJE

-PROYECTOS DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE
-MODULO DE APRENDIZAJE

Es cuando se organiza
secuencialmente los propósitos de
aprendizaje

Corto plazo

Largo Plazo

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias, capacidades y estándar de

aprendizaje es:
-Desempeños por grado
-Enfoques transversales

Lo que saben los

estudiantes en relación en Recursos y materiales,
los propósitos de Las necesidades, intereses y estrategias, procesos
aprendizaje. (EVIDENCIAS) características de los pedagógicos y didácticos
estudiantes en relación con los pertinentes al propósito
propósitos de aprendizaje. de aprendizaje.
(CONTEXTO – COMUNIDAD) (INTERESES DEL
 PROCESOS DE PLANIFICACIÓN

PROPÓSITOS APRENDIZAJE ES:

capacidad Desempeño
Competencia
-Obtiene -Recupera…
-infiere Explica…
Reflexiona Deduce…
2

Determinar el propósito
Establece los criterios para
del aprendizaje sobre la
recoger evidencias de
base de las necesidades de
aprendizaje sobre el
aprendizaje.
progreso

Diseñar y organizar situaciones

estrategias y condiciones PLANIFICACION CURRICULAR
Evidencias de aprendizajes
pertinentes el propósito de
(Se recoge evidencias)
aprendizaje.

Necesidades de Logros de
Aprendizaje Aprendiza
CONTEXTUALIZACIÓN
- Contexto
- Realidad ______________________________
Se detecta los desempeños
Situación significativa que se va trabajar

ENFOQUE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

CIUDADANIA
CIUDADANOS
ACTIVA
CONSCIENTES DE LA
REFLEXIONA SOCIEDAD DONDE VIVEN
CRITICA DE SU ROL COMO
SUJETOS HISTORICOS
PARTICIPA
ACTIVAMENTE
PROMUEVE
EN LA VIDA
SOCIAL ASUMEN
DELIBERACION
DE ASUNTOS COMPROMISOS Y
PÚBLICOS SON AGENTES DE
CAMBIO
Pro. Luz Vilma Calderón Espinoza.

Área: Ciencias Sociales