Educación Sexual Integral, ¿Qué Hay Detrás de Sus Resistencias

24/3/2020 Educación sexual integral, ¿qué hay detrás de sus resistencias?
| Topía
Educación sexual integral, ¿qué hay detrás

de sus resistencias?

Articulo publicado en
250 45
Enero / 2020
María Nieves Gorosito
Sigmund Freud, desde los resultados obtenidos en

sus intervenciones clínicas, concluye que a la base
de las frecuentes neurosis con las que trabaja en sus
consultas, se encuentran las perturbaciones
ocurridas durante el desarrollo psicosexual del
sujeto. Desde que nace el niño atraviesa etapas de
desarrollo psicosexual y habitan en él emociones
provenientes de su mundo interno y de su BOLETÍN TOPÍA
experiencia con el ambiente que habita. El amor, la
NOVEDADES DE TOPIA EN TU
ternura, los celos, el miedo, la frustración, el odio, la CORREO
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agresividad y la pulsión sexual son parte de Suscribirse
nuestros niños.
“
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Freud considera, que al Revista Topía de Psicoa…

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negarle el conocimiento al niño

o sofocándolo, escatimamos Me gusta esta página Com
información para la que ellos Sé el primero de tus amigos en indicar que te g

esto.
están psíquicamente capaces ARTÍCULOS

de operar. RECIENTES
Cyberanálisis:
“(…) mucho antes de alcanzar la pubertad el niño es Consideraciones actuales
Por Ricardo Carlino
capaz de la mayoría de las operaciones psíquicas de
la vida amorosa (la ternura, la entrega, los celos, y Mantener el propio
harto a menudo sucede también que esos estados encuadre interno
anímicos se abran paso hasta las sensaciones Por Diana Tabacof
corporales de la excitación sexual (…)”[i] Off line
Por Silvia Di Biasi
Freud considera, que al negarle el conocimiento al
Cuidar es educar: una
niño o sofocándolo, escatimamos información para
experiencia que
la que ellos están psíquicamente capaces de operar.
interroga las Violencias y
Su cuerpo manifiesta intereses sexuales y lo
sus modos de inscripción
impulsan a la búsqueda del conocimiento. Sin
en lo social-comunitario
embargo la mayoría de las veces, este niño se
Por M. Inés Herrero Martínez,
encuentra con un adulto que desconoce en él sus
Fanny N Lemos
intereses sexuales, desconoce o no quiere o no
puede reconocer que el niño ya en sus primeros Enfermedades mentales
años de vida experimenta impulsos sexuales, según la cosmovisión
ansiedad y grandes desilusiones. Adultos que, Inca
Por Darío Cavacini
debido a sus propios tabúes y miedos de enfrentar a
sus niños con alguna explicación, siguen con la NOTAS DE LOS BLOGS
creencia en el “paraíso de la infancia”, en la Las Luchas de las

asexualidad del niño. Mujeres Músicas
del blog Notas musicales
Por esta razón, el padre del psicoanálisis, se
Christophe Dejours en
pregunta en una de sus cartas al Dr. Fürst, acerca
Argentina
de si es lícito el esclarecimiento sexual del niño, y de del blog Novedades Topía
ser así, cómo y a qué edad convendría hacerlo.
Una mujer en la calle,
“la curiosidad del niño nunca alcanzará un alto grado
entonces y ahora...
del blog Postales Argentinas
si en cada estadio del aprendizaje halla la
satisfacción correspondiente. El esclarecimiento Peatón cyborg
sobre las relaciones específicamente humanas de la del blog Bien de Humores
vida sexual y la indicación de su significado social Contra los “asesinos de

debería darse al finalizar la escuela elemental (y la memoria”
antes del ingreso en la escuela media); (…) no del blog Novedades Topía
después de los 10 años. (…), para exponer al niño,
ULTIMAS REVISTAS
esclarecido ya sobre todo lo corporal, los deberes
éticos anudados al ejercicio de la pulsión. Un El derecho a la
esclarecimiento así sobre la vida sexual, que
salud
progrese por etapas y en verdad no se interrumpa
nunca, y del cual la escuela tome iniciativa[1],
paréceme el único que da razón del desarrollo del
niño y por eso sortea con felicidad los peligros
existentes.”[ii]
Ya desde el año 1900 Freud se anticipaba a la

necesidad de un Programa Nacional de Salud Sexual
y Procreación Responsable (Ley 25.673). A fines de
esclarecer a grandes rasgos decimos que, esta ley,
Noviembre / 2019
que resultó tan controversial, plantea el derecho que
tienen todos los educandos a recibir una educación Escenarios del
sexual integral, es decir una educación que articule
sometimiento
aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos
y éticos, en los establecimientos educativos
públicos, de gestión estatal y privada.
Enumeramos objetivos que aparecen en el artículo 3

del Programa:
1. Incorporar la educación sexual integral dentro de las

propuestas educativas orientadas a la formación
armónica, equilibrada y permanente de las personas.
2. Asegurar la transmisión de conocimientos
pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre
los distintos aspectos involucrados en la educación
sexual integral.
3. Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
Agosto / 2019
4. Prevenir los problemas relacionados con la salud en
general y la salud sexual y reproductiva en particular.
5. Procurar igualdad de trato y oportunidades para
La tentación
varones y mujeres. fascista
6. Ampliar información sobre aspectos biológicos.
Fisiológicos, genéticos, psicológicos, éticos, jurídicos
y pedagógicos en relación con la sexualidad de niños,
niñas y adolescentes.
7. Promover la comprensión y el acompañamiento en la
maduración afectiva del niño, niña y adolescente
ayudándolo a formar su sexualidad y preparándolo
para entablar relaciones interpersonales positivas.
8. Vincular más estrechamente la escuela y la familia
para el logro de los objetivos del programa.[iii]
Producto de los propios tabúes, prejuicios y el

Abril / 2019
desconocimiento que atraviesan aún a algunos
adultos, la Educación Sexual integral se enfrenta a
grandes controversias. Un grupo de personas que
manifiestan no estar de acuerda con la
implementación de esta ley, iniciaron una campaña
con el nombre “Con mis hijos no te metas”. Suponen
que una educación con enfoque de género, que
brinda información y libertad a los alumnos sobre su
identidad y su sexualidad, atenta contra la
institución de la familia. Remarcan que los hijos son
de los padres y no del Estado. Manifiestan estar de
acuerdo con la educación sexual pero no con la
ideología de género.
Graciela Morgade, Doctora en Educación, en una

entrevista acerca de este tema, explica que los
chicos gay y las chicas lesbianas o travestis tienen
muchas dificultades para permanecer en la escuela,
aun cuando la confrontación no es abierta. Continúa
diciendo que esto muestra como en nuestra
sociedad aún existe mucha doble moral, y formas
muy sutiles de manifestar la homofobia y la
discriminación de género. Por ejemplo, el humor que
condena a la homosexualidad o el tratamiento de la
misma como una patología son maneras
comúnmente conocidas de hacerlo.
‘ Pero le verdad es que la

homosexualidad no es una
patología, ni tampoco algo por
lo que una persona deba ser
condenada. Al igual que la EDICIONES
heterosexualidad, es una RECIENTES
construcción de género y no un Sujeto migrante

Reflexiones y relatos más allá
gusto en el que alguien pueda de la clínica
influir a otro, se construye

desde pequeño en el marco
familiar y por condiciones
específicas de ese sujeto.
De este modo, reconocemos una gran dificultad
social de aceptar la sexualidad como constitutiva del
Isabel Edenburg
hombre comenzando a operar desde la niñez, Atrapado en la

obviamente no de la misma manera que en el adulto.
Este desconocimiento, y tabú que le provoca la
locura
De enfermero a paciente en
propia sexualidad al adulto es lo que impide
un manicomio en Brasil
posicionarse frente al niño, esclarecer y acompañar
en él las inquietudes que le despierta esta temática.
Le sumamos a esto, los miedos que despiertan lo
desconocido y la alteridad, a veces a un punto tal,
que preferimos negarlo o patologizarlo, pues para
no tener que dar explicaciones y retirarlo como una
posibilidad.
Pero le verdad es que la homosexualidad no es una

patología, ni tampoco algo por lo que una persona
deba ser condenada. Al igual que la Daniel Navarro Sonim,
heterosexualidad, es una construcción de género y Walter Farías
no un gusto en el que alguien pueda influir a otro, se
Superar el
construye desde pequeño en el marco familiar y por
condiciones específicas de ese sujeto. Que una manicomio (2da
persona sea heterosexual u homosexual jamás edición)
puede ser producto de una enseñanza sexual Salud mental y atención
integral; sino más bien ésta permitirá, que una u psicosocial
otra condición desarrollada, pueda encontrar un
desenvolvimiento sexual adecuado que permita un
disfrute del propio cuerpo enmarcado en una ética
(salud, obligaciones y derechos) de cuidado mutuo
entre los partners sexuales. Así como también, una
educación de esta índole beneficia en la construcción
de una sociedad que incluya y respete a todos sus
integrantes, una sociedad más tolerante y sana.
En el esclarecimiento sexual del niño, Freud Paulo Amarante

recomienda tratar el tema como cualquiera de las
demás inquietudes del niño, con naturalidad, que el OTROS TEMAS
niño no sienta que se le quiere esconder
información, puesto que si no perderá confianza en
el adulto y creerá que lo que pregunta es de la rama adolescencia arte cine

de lo prohibido. Asegura que si el niño halla Clínica cuerpo
satisfacción en la explicación, la cual debe adaptarse
cultura debates
a su entendimiento y concentrarse en el pedido sin ir
desmanicomialización
más allá de la información solicitada, su curiosidad
discriminación grupos
quedará saciada. El adulto debe acompañar al niño y
historia homosexualidad
esclarecerlo según su demanda y capacidad de
Instituciones medicalización
comprensión; de este modo debe llevarse a cabo una
patriarcado perspectiva de
enseñanza por etapas que incluye los deberes éticos
(derechos y obligaciones civiles) que implican el género política Praxis
psicoanalitica
ejercicio de la pulsión sexual.
Psicoanálisis pulsión
Sandor Ferenczi, entiende que un gran error de los
padres es el olvidar la propia infancia, considera que
salud
de muerte
allí radica la gran falta de comprensión y el principal mental sexualidad

obstáculo que les impedirá comprender las
cuestiones esenciales de la educación. Este
Sociedad
psicoanalista, discípulo de Freud, le da la categoría subjetividad
Más
de pequeños traumatismos que sufre el niño en su
ingreso a la sociedad. Alcanzan estos hechos el
status de traumas puesto que los padres
frecuentemente suelen fallar en su acompañamiento.
No es la intención de Ferenczi, ni de Freud, ni del
psicoanálisis en general culpabilizar a los padres
sino más bien otorgarles las herramientas que le
permitan evitar daños severos en el desarrollo del
niño.
Mediante las enseñanzas a los padres y educadores,

encargados de guiar el desarrollo del niño, sobre los
conocimientos que el psicoanálisis tiene para
brindarles; se podría pensar al ESI como una
profilaxis, como una medida preventiva que incluso
pueda poner a salvo al niño de adquirir futuras
enfermedades fisiológicos o psicológicas.
“En la adaptación de la familia al niño, lo que

aparece como traumático se produce en el tránsito
de la primera infancia primitiva a la civilización: y no
se trata sólo de la limpieza, sino que debe añadirse
la sexualidad. A menudo se oye decir que Freud lo
centra todo en la sexualidad, y esto no es exacto.
Habla de un conflicto entre las tendencias egoístas y
las tendencias sexuales, considerando a las primeras
como las más fuertes. De hecho los psicoanalistas
consagran la mayor parte de su tiempo al análisis de
los factores de rechazo en el individuo examinado.
La sexualidad no comienza con la pubertad sino con

los malos hábitos de los niños. (…), son
manifestaciones del autoerotismo, expresión
primitiva del instinto sexual.”[iv]
Ferenczi les recomienda a los padres no entrar en

pánico ante las manifestaciones e inquietudes
sexuales de sus niños, y responder a ellas.
‘ Somos sujetos del deseo ya

desde pequeños, nuestra
sexualidad se entrama en toda
nuestra vida; a diferencia de los
animales que se rigen por el
instinto y por ende en ellos la
sexualidad se establece en una
relación directa con la
reproducción; en el humano
esto no se rige así
Somos sujetos del deseo ya desde pequeños,
nuestra sexualidad se entrama en toda nuestra vida;
a diferencia de los animales que se rigen por el
instinto y por ende en ellos la sexualidad se
establece en una relación directa con la
reproducción; en el humano esto no se rige así. El
hombre no mantiene relaciones sexuales con el
único fin de su reproducción, al hombre no lo habita
el instinto sino la pulsión, cuyos destinos son
diversos y depende de los trayectos de cada sujeto
en su desarrollo psicosexual. Esta construcción se da
en el marco de la primera infancia, en la
particularidad de cada sujeto, es decir lo que ese
sujeto trae consigo, y como lo pone en juego con
sus primeros amores objetales, que son sus padres,
en el marco de relaciones que se dan en lo que
Freud denominó como complejo de Edipo.
Lo que queremos es llegar a desmitificar esta idea de

que el ESI pueda imponer una ideología de género,
sino por el contrario puede brindar información para
que cada sujeto pueda disfrutar, en el marco del
amor, salud y la ética, su sexualidad. Tomar
consciencia y conocer acerca de otras personas que
han llegado a una sexualidad diferente; no es
sinónimo de abrir caminos a otra elección, sino más
bien de reconocer a otro diferente pero con los
mismos derechos y obligaciones en el ejercicio de la
pulsión sexual.
Gorosito, María Nieves
Alumna de la carrera Lic. en Psicología, UCES, San

Francisco, Córdoba
Bibliografía:
Freud, S. (1983). “El esclarecimiento sexual del niño,
carta abierta al doctor Fürst”. (1908). Tomo IX.
Amorrortu ediciones.
Freud, S. (1983). “Sobre las teorías sexuales
infantiles”. (1908). Tomo IX. Amorrortu ediciones.
Ferenczi,S. Obras completas Sandor Ferenczi. “La
adaptación de la familia al niño”
http://www.psicoanalisis.org/ferenczi/156.doc
Programa Educación Sexual Integral. “Artículo nº3”.
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/ley26150-
58ad9d8c6494a.pdf
[1] El resaltado en negrita es nuestro.

[i] Freud, S. (1983).“El esclarecimiento sexual del
niño, carta abierta al doctor Fürst”. (1908). Tomo IX.
[ii] Freud, S. (1983).“El esclarecimiento sexual del

niño, carta abierta al doctor Fürst”. (1908). Tomo IX.
[iii] Programa Educación Sexual Integral. “Artículo

nº3”.
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/ley26150-
58ad9d8c6494a.pdf
[iv] Ferenczi,S. Obras completas Sandor Ferenczi. “La

adaptación de la familia al niño”
http://www.psicoanalisis.org/ferenczi/156.doc
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‘ Somos sujetos del deseo ya

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[1] El resaltado en negrita es nuestro.

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