Unidad Temática II MEMORIA

Temas y subtemas: Productos de aprendizaje: Fecha:

2.1 Conceptualización Actividad de alumno: lectura de comprensión memoria 23-03-2020
declarativa y no declarativa

Producto de Aprendizaje de Classroom: pregunta ¿si los

amnésicos pueden realizar tareas que requieren aprendizaje
perceptivo, aprendizaje estimulo respuesta y aprendizaje motor,
porque se les llama amnésicos?

2.2 Bases biológicas de Actividad de alumno: lectura de comprensión función de la 24-03-2020

la Memoria formación hipocámpica en la consolidación de la memoria
declarativa

Producto de Aprendizaje de Classroom: infografía de función de

la formación hipocámpica en la consolidación de la memoria

Producto de Aprendizaje de Classroom: video respuesta ¿Qué

ocurre cuando se daña el hipocampo? 25-03-2020

2.3 El proceso de la clase virtual por hangouts: consolidación de la memoria,

Memoria reconsolidación de la memoria, neurogénesis y potenciación a 26-03-2020
largo plazo

Producto de Aprendizaje: foro la amnesia retrograda y la

amnesia anterógrada

2.4 Niveles de Actividad de alumno: memoria episódica y memoria semántica 30-03-2020

procesamiento
Producto de Aprendizaje de Classroom: formulario de
cuestionario sobre tipos de memoria

Actividad de alumno: lectura de comprensión memoria espacial 31-03-2020

Producto de Aprendizaje de Classroom: Pregunta grupal sobre
video de YouTube: ¿el mundo no existe sin memoria?

2.5 Codificación, Clase virtual por hangouts: memoria declarativa, memoria no 01-04-2020
almacenamiento y declarativa, explicita e implícita, memoria relacional
recuperación de la memoria
Producto de Aprendizaje de Classroom: síntesis: el laberinto de
agua de Morris

2.6 Etapas de la Actividad de alumno: lectura papel del hipocampo en la 02-04-2020

memoria: corto, mediano y consolidación de la memoria
largo plazo
Producto de Aprendizaje de Classroom: video respuesta ¿Cómo
funciona la reconsolidación de la memoria?

2.7 Procesos Actividad de alumno: exposición docente sobre memorias 13-04-2020

constructivos de la memoria. episódicas y memorias semánticas

Producto de Aprendizaje de Classroom: pregunta grupal ¿puede

ser consciente una maquina?

2.8 Olvido Actividad de alumno: lectura de compresión sobre amnesia 14-04-2020

 Producto de Aprendizaje de Classroom: video exposición sobre
amnesia de Korsakoff, amnesia anterógrada, amnesia semántica
y Alzheimer

Fuentes bibliográficas consultadas para esta unidad:

Carlson R. Niel (2014), fundamentos de la fisiología de la conducta, segunda edición, Madrid, España, UNED
Pearson

J. Gerrig Richard, G. Zambrano Philip (2005), psicología y vida, Ciudad de México, México, Pearson educación.

A. Styles Elizabeth (2010), psicología de la atención, segunda edición, Madrid, España, editorial universitaria
Ramón Areces

Pinker Steve (1997) “maquinas pensantes” en cómo funciona la mente, Madrid, España, ediciones destino,
colección ancora y delfín.

Unidad Temática III LENGUAJE

Temas y subtemas: Productos de aprendizaje: Fecha:
3.1 Adquisición y Clase virtual por hangouts: exposición docente sobre la 15-04-2020
desarrollo del lenguaje lingüística diacrónica y sincrónica, naturaleza del signo
lingüístico, de la diversidad de las lenguas

Producto de Aprendizaje de Classroom:

Formulario de cuestionario sobre la naturaleza del signo
lingüístico, inmutabilidad y mutabilidad, estática y evolutiva

3.2 Relación Actividad de alumno: lectura de pensamiento y lenguaje en 16-04-2020

Pensamiento/lenguaje Vygotsky

Producto de Aprendizaje de Classroom:

Presentación de diapositivas sobre las raíces genéticas del
pensamiento y el habla
3.3 Teorías acerca de En Clase: lectura de comprensión sobre teoria generativa de 20-04-2020
la adquisición del lenguaje: Chomsky

Producto de Aprendizaje de Classroom: pregunta grupal ¿Cuál

3.4 Teoría nativista:
Chomsky y los mecanismos
innatos de la adquisición del
lenguaje.
3.5 Teoría Conductista:
el aprendizaje como base de
la adquisición del lenguaje.
3.6 Teoría Piagetiana
acerca de la adquisición del
lenguaje (estadios)
es la diferencia entre la teoria de Chomsky y Skinner acerca de
la adquisición del lenguaje?
Actividad de alumno: lectura sobre la teoria de la gramatica 21-04-2020
universalista en psicología y vida
Producto de Aprendizaje de Classroom: video exposición
explicando el problema del input en Chomsky
Actividad de alumno: lectura sobre la teoria conductista 22-04-2020
Producto de Aprendizaje de Classroom: pregunta grupal ¿Quién
tiene la razón sobre la adquisición del lenguaje: Skinner,
Vygotsky o Chomsky?
Actividad de alumno: ver documental sobre Piaget en la escuela 23-04-2020
Producto de Aprendizaje de Classroom: foro grupal ¿Cuál es el
método de trabajo de Piaget y como probaba sus
observaciones?

Actividad de alumno: lectura de Jean Piaget: el habla 27-04-2020

egocéntrica infantil
Producto de Aprendizaje de Classroom: ¿Cuál es la critica de
 Vygotsky hace a la noción de egocentrismo en Piaget?

3.7 Teoría de Vygotsky. Actividad de alumno: lectura capitulo pensamiento y palabra en 28-04-2020
Vygotsky

Producto de Aprendizaje de Classroom: infografía pensamiento y

palabra según Vygotsky

Clase virtual por hangouts: reseña de pensamiento y lenguaje de 29-04-2020

Vygotsky

Producto de Aprendizaje de Classroom: formulario de 30-04-2020

cuestionario sobre Vygotsky y la formación de conceptos
Evaluación evaluación 04-05-2020

Fuentes bibliográficas consultadas para esta unidad:

Carlson R. Niel (2014), fundamentos de la fisiología de la conducta, segunda edición, Madrid, España, UNED
Pearson

J. Gerrig Richard, G. Zambrano Philip (2005), psicología y vida, Ciudad de México, México, Pearson educación.

Piaget Jean (1991) seis estudios de psicología, primera edición, Madrid, España, editorial labor S.A.

Vygotsky Lev (1934) pensamiento y lenguaje, cuarta reimpresión, Ciudad de México, México, Booket-Paidós.

BANCO DE PRODUCTOS DE APRENDIZAJE PARA LA

EVALUACIÓN
1.-pregunta ¿si los amnésicos pueden realizar tareas que requieren aprendizaje perceptivo, 4
aprendizaje estimulo respuesta y aprendizaje motor, porque se les llama amnésicos?

2.-infografía de función de la formación hipocámpica en la consolidación de la memoria 4

3.-video respuesta ¿Qué ocurre cuando se daña el hipocampo? 4

4.-foro la amnesia retrograda y la amnesia anterógrada 4

5.-formulario de cuestionario sobre tipos de memoria 4

6.-Pregunta grupal sobre video de YouTube: ¿el mundo no existe sin memoria? 4

7.-síntesis: el laberinto de agua de Morris 4

8.-video respuesta ¿Cómo funciona la reconsolidación de la memoria? 4

9.-pregunta grupal ¿puede ser consciente una maquina? 4

10.-video exposición sobre amnesia de Korsakoff, amnesia anterógrada, amnesia semántica y

Alzheimer 8

11.- Formulario de cuestionario sobre la naturaleza del signo lingüístico, inmutabilidad y

mutabilidad, estática y evolutiva 4
 12.- Presentación de diapositivas sobre las raíces genéticas del pensamiento y el habla
4
13.- pregunta grupal ¿Cuál es la diferencia entre la teoria de Chomsky y Skinner acerca de la
adquisición del lenguaje? 4

14.- video exposición explicando el problema del input en Chomsky

4
15.- pregunta grupal ¿Quién tiene la razón sobre la adquisición del lenguaje: Skinner,
Vygotsky o Chomsky? 4

16.- foro grupal ¿Cuál es el método de trabajo de Piaget y como probaba sus observaciones?
4
17.- pregunta grupal ¿Cuál es la crítica de Vygotsky hace a la noción de egocentrismo en
Piaget? 4

18.- infografía pensamiento y palabra según Vygotsky 4

19.- formulario de cuestionario sobre Vygotsky y la formación de conceptos 4

Evaluación 20

total 100

VO.BO.

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LIC. JORGE LUIS NIETO FARIAS NOMBRE Y FIRMA DEL LIC. FERNANDO MENDOZA BAUTISTA
DOCENTE REPRESENTANTE DE GRUPO COORDINADOR ACADÉMICO