INSTITUCION EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO

BOSCONIA-CESAR

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6 AÑO: 2017 PERIODO:

PRIMERO

EST DER CONTE COMP LOG INDIC ESTR TIE REC CRITER
AND ECH NIDOS ETENC ROS ADOR ATEGI MP URS IOS Y
AR OS TEMATI IAS, ES DE AS O OS PROCE
BASI COS HABILI LOGR PEDA DIMIEN
COS DADES OS GOGI TOS
DE Y CAS PRAR
EDU DESTR EVALU
CACI EZAS AR
ÓN.
Elabor *Reco Comuni Sigue Presen 5 Texto Present
o noce cativa: las tar al hor guía, ación
Literatur Produ
hipóte las Produc pautas estudia as. visita individua
a(conce ce
sis de obras e textos para nte al l de
pto) textos
lectur literari orales descri diverso parqu descripci
narrat
a as Géneros en bir s e, ones
ivos
literarios situacio oralm tópicos bosq orales,
acerca como tenien
nes ente para ue, teniendo
de las una Género do en
comuni un escoge patio en
relaci posibil lirico: cuent
cativas texto ry del cuenta
ones idad concept a
auténtic descri realiza coleg la
entre de o, perso
as. ptivo. r 7 io, claridad
los circula caracterí najes,
temas hor otros. y
eleme ción sticas. espac
alusivo as. secuenci
ntos del Element io,
s a la alidad
os y tiemp
consti conoci descrip en las
clases Textual: oy Establ
tutivo mient ción ideas.
Compre víncul ece Texto
s de o y de oral.
nde e os relacio guía,
un desarr
Recurso interpre con nes de fotoc
texto ollo Revisión
5
literar de su s ta otros t semej Desarr hor opias a cada
io, y imagi literariosdiverso extos anza y ollo de as. , uno de
entre nación s textos y su difere talleres diccio los
Hipérbol
éste y . para entorn ncia asigna nario, estudian
e, símil,
el estable o. entre dos, otros. tes de
metáfor
conte cer sus los siguien los
a,
relacion textos do el textos
xto. * personifi
es Identif narrati texto descripti
Identi cación,
internas ica y vos y guía. vos
fica onomato 4 Texto
. utiliza descri realizad
alguna peyas. hor guía,
eleme ptivos. os.
s Literaria as. fotoc
ntos
expres : opias
que
Conoz iones Conecto Recono Trabaj ,
permit Identifi Compre
de res ce la o diccio
co y en ca las sión de
difere gramatic tradició cooper nario
analiz que caract lectura
ales: n oral ativo: s,
o los ntes un erístic de
concept como realiza 4 fragm
eleme region texto as leyenda
o fuente ción de entos
ntos, es y sea propia hor s,
finalidad de esque as. ,
roles, conte coher s de coplas,
conform mas. obras
relaci xtos Clases ente, las mitos y
ación y literar
ones y en las de articul obras refranes.
desarrol ias,
reglas obras conector lo de la ado y narrati Evaluaci
otros.
es, pertin vas y ón oral
básica literari literatur
disyuntiv a ente. las y
s de la as.
os y difere 4 desarroll
comu Técnic Texto
copulati . ncia hor o de
nicaci de a guía, talleres.
vos, as.
ón, * Pragmá grupal: revist
causale otros
para Interp tica: Comp desarr a,
sy géner
inferir reta Usa el rende ollo de perió
condicio os Creació
lenguaj y talleres dicos
las obras nales. literari n de
e no caract en ,
intenc de la os. historiet
verbal eriza grupos cartel
iones tradici as en
en el . eras,
y ón Textos clase y
situacio sentid 3 video
expec popul informati nes Identifi valoraci
o hor s,
tativa ar vos ca las ón de
comuni global as. otros.
s de propia estruct las
Uso, cativas de los
mis s de uras y Consul mismas.
función auténtic textos
interl su los ta del
as. que Texto
eleme tema,
ocuto entor lee y guía,
ntos exposi Socializ
res y no. Present recon revist
de las ción y ación
hacer ación de Semánt oce a,
histori 3 del tema
más ica: los elabor perió
efi * trabajos Recono difere etas. ación hor dicos asignad
caces Comp escritos: ce ntes de as. , o.
mis rende Portada diverso estilo esque cartel
proce divers y s se Distin mas. eras,
sos os Contrap sistema intenc gue video
comu tipos ortada s del iones los s,
lenguaj de otros. Criterios
nicati de eleme Técnic
e que quien de
ntos as
vos. texto, autoeval
Categorí particip es los de la grupal
a
an en la escrib uación y
as comun es, Texto
partir
comuni en. revisión
gramatic icació discusi guía,
del cación de
ales: n en ón y revist
análisi trabajos,
los las exposi a,
s de . tareas y
pronom Reda histori ción pasat
sus talleres.
bres Pragmá cta etas. oral iemp
conte personal tica: textos del os,
nidos, es, Reflexio emple tema cartel
caract -_artícul na ando Vincul tratado eras,
erístic os y sus sobre reglas a los . video Present
as clases, sus de conoci s, a
formal el ideas y conco miento otros. trabajos
es e sustanti la de rdanci s escritos,
intenc vo y sus otros. a adquiri elaborán
clase. gram Consul
iones dos a dolos de
atical, ta del
comu través acuerdo
aplica tema y Texto
Textual. de las
nicativ sociali guía,
Ortograf Elabora ndo reflexi normas
as.
norm zación intern
ía: uso trabajos ones de
as dl et,
de la escritos éticas ICONTE
ortogr mismo. cartel
coma, el siguien C.
* áficas . eras,
punto, do las
Produ . trabaj
uso de normas Aplica
ce os
las técnica las
escrit
divers mayúsc s norma Técnic os, Evaluaci
os ulas. enseña Identif s a otros. ón oral
tipos das. ica técnic grupal
de las as de de la
y
Ética y princi ICON obra
texto evalua
comunic pales TEC literaria
atendi ción de
ación de caract en la asignad
endo Textual: compr Obra
los erístic prese a,
a los Interpre ensión literar
lenguaje as ntació desarroll
destin tación de ia
s: la estruc n de o de
atario de lectura asign
comunic turale trabaj mini
obras ada,
s, al
medio ación y literaria s y la os . segú centro
en sus s intenc escrito n literario
que se element asignad ión s. plan program
escribi os. as- . comu lector ado
rá y a nicati propu
los va en Realiz esto.
los al
propó
textos análisi
sitos
descri s de
comu
ptivos obras
nicativ
literari
os.
as
Reco asigna
noce das-
los
medio
s de
comu
nicaci
ón y
la
funció
n de
sus
eleme
ntos.
 INSTITUCION EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO

BOSCONIA-CESAR

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6 AÑO: 2017 PERIODO:

SEGUNDO

DERE CONT COMPE LOGR INDICA ESTRA TIE REC CRITERI

CHOS ENIDO TENCIA OS DORES TEGIA MP URS OS Y
BASI S S, DE S O OS PROCED
COS TEMA HABILI LOGRO PEDAG IMIENTO
DE TICOS DADES S OGICA S PRAR
EDUC Y S EVALUA
ACIÓ DESTR R
N. EZAS
Pragmáti Narra Narra Realiza 3 Cartel Evaluació
ca: hecho oralment ción de hor eras, n oral del
* Géner
Reconoc s con e narracio as video tema
Produc o
e en el clarida historieta nes s, propuest
e Narrati
lenguaje d, s y orales texto o.
diverso vo:
oral, precisi películas en guía,
s tipos caract
formulas ón y . clase, fotoco
de erística
significat concisi según pias, Revisión
,
texto ivas de ón. indicaci 4 otros. de
eleme
atendi expresió ones de hor actividad
ntos y
endo a n que le texto as es
estruct Escribe
los permiten Recon guía. asignada
ura. una
destina interactu oce las s.
ar narració Texto
tarios, caract
exitosam n breve: guía,
al erístic Desarro
Tipos ente. cuento, diccio
medio as de llo de
de anécdot nario,
en que la talleres 4
texto a, fotoco Revisión
novela alusivos hor
se narrati fábula. pias, de taller
Textual: s y se al tema as
escribir vo: otros. y/o tareas
reconoc interes tratado.
áya Cuento asignada
e en los a por (Texto
,
los fabula, textos leer . Guía) s.
propós leyend literarios estos
Diferenci
itos a, la tipos
a las
comuni mito, función de Técnica Texto
palabras
cativos biograf estética textos Grupal: guía,
simples,
. ía y del Desarro diccio
compues
autobi lenguaje llo del 5 nario,
tas,
ografía . Recon tema en hor fotoco
derivada
. oce las equipo as pias,
s y las
caract despué otros. Exposicio
La usa
* erístic s de nes del
novela apropiad
Compr as consult tema
y sus Gramáti amente.
ende propia ar el desarrolla
clases. ca:
diverso s de tema. do por
compren
s tipos N. las parte de
de y Lee
Aventu narraci los
de explica compren
ras ones estudiant
texto, los sivament Texto
fantást 3 es.
a partir N. aspectos e Elabora guía,
icas y hor
del fantásti morfológ narracio ción de diccio
extraor as
análisis ca icos de nes esquem nario,
dinaria
de sus las fantástic as, fotoco
N. s
conteni palabras as y despué pias,
Policia
dos, y los extraordi s de otros.
ca Socializa
aplica narias. socializ
caracte Identifi
adecuad ar el ción del
rísticas ca y
amente tema tema
formal La en utiliza asignado.
propues
es e Descri situacion eleme Revisión
to.
intenci pción y es ntos de
ones sus comune que talleres
Reconoc
comuni clases s permit Texto y/o
e la
cativas. en que guía, tareas.
. importan 3
un diccio
cia del hor
Conect texto nario,
Literario: uso de Trabajo as
ores sea fotoco
reconoc los Cooper
gramat cohere pias,
e las signos ativo:
icales nte, otros.
caracterí en el Inferir
articul
De sticas proceso concept
ado y
finalida propias de la os y
pertine
d del comunic sintetiz
nte.
género ación. ar Revisión
De narrativo de
ideas.
orden con las talleres
3
lectura y/o tareas
 De de obras hor asignada
negaci fantástic as s.
ón y as y
afirma extraordi Texto
ción narias. guía,
Establec
diccio
e
Lee y nario,
relacione
. compr fotoco
s de Desarro
ende pias,
semejan llo de Evaluació
textos otros.
*Comp za y talleres n oral y
Semánti exposit
rende diferenci según escrita de
ca: ivos
diverso a entre texto la obra
emplea
s tipos los guía. literaria.
Texto los
de textos
exposit códigos Divide explicati
texto, ivo verbales palabr vos y los
a partir y no as en narrativo Texto
del verbales sílabas s. guía,
análisis Gramá para dar y las
a diccio
de sus tica identifi
conocer nario,
conteni ca Realiza
La Lee y fotoco
dos, su punto según ción de
silaba: analiza pias,
caracte de vista. el mini
acento el fondo otros.
rísticas númer centros
prosód y la
o de literario
formal ico y forma de
sílabas s.
es e ortográ obras
que
intenci fico. literarias
tengan
ones asignada
.
comuni .
cativas. Clasific
ación Recon
Enciclop
de las oce las
édica:
palabr formas
utiliza
as de las
* sus
según palabr
Utiliza saberes
su as y su
lingüístic
la acento funció
os para
inform : n en
compren
ación aguda las
der
ofrecid s, oracio
a por graves Textos nes
los , explicati
medios esdrúj vos.
de ulas… Valora
comuni la
Textual:
cación, import
Valora la
tenien Adjetiv ancia
lectura
do en os y de los
como
cuenta sus signos
element
clases en el
el o eficaz
proces
mensaj de
o de la
e, los conocimi
Ortogr comun
interlo ento y
afía icación
cutores formació
.
, la Uso de n del
intenci los pensami
onalida signos ento.
Identifi
d y el de ca la
contex interro finalida
to de gación d de
y los
produc
exclam medio
ción,
ación s de
para
partici comun
par en icación
los
proces Ética
de la Recon
os
comuni oce las
comuni
cación caract
cativos
erístic
de su Medios as de
entorn de los
o. comuni princip
cación ales
medio
s de
comun
icación
masiva
.
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AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6 AÑO: 2017 PERIODO:

TERCERO

ESTA DER CONT COMPE LOGR INDIC ESTR TIE REC CRITERI
NDAR ECH ENID TENCI OS ADOR ATEGI MP URS OS Y
ES OS OS AS, ES DE AS O OS PROCE
BASI TEMA HABILI LOGR PEDA DIMIEN
COS TICOS DADES OS GOGI TOS
DE Y CAS PRAR
EDU DESTR EVALU
CACI EZAS AR
O
C. Arg. Lee Identifi Desarr 3 Carte Evaluaci
Literat Oral: oralm ca el ollo hor leras, ón oral
Compr Lee
ura reconoc ente tema oral e as video del tema
endo produ
e en el textos de los individ s, propuest
obras ccion
lenguaj poétic poema ual del texto o.
literari es
Gener e oral os. sy tema guía,
as de literar
o la compr en fotoc
difere ias
Dramá importa ende clase. opias
ntes popul
tico: ncia de el ,
géner ares,
caract ampliar signific otros.
os locale Recon 4
erístic conoci ado de Revisión
propici s, oce hor
as, mientos divers de
ando regio las Desarr as
eleme . as actividad
así el nales caract ollo del
ntos y expres es
desarr , erístic tema a
clasific iones. asignada
ollo de nacio as de través
ación Literaria Texto s.
mi nales un de
: Amplía guía,
capaci y poem talleres
su Comp dicci
dad unive a. asigna
Gramá reportor ara la 4 onari
crítica rsale dos
tica io poesía hor o,
y s, según
creativ tales
lingüísti con as fotoc Revisión
El Comp texto
a. como
co a otros opias de taller
Verbo ara la guía. y/o
través género ,
: poesía
 mito, La de la con s otros. tareas
leyen oració incorpor otros literari asignada
Desarr
da, ny ación géner os. s.
ollo del
trova sus de os
tema a
s, partes: nuevas literari
Recon través Texto
prove Sujeto palabra os.
ozco de guía,
rbios, y s. 5
en Escrib talleres dicci
copla predic hor
situaci e asigna onari
sy ado Identifi as
ones textos dos o,
canci ca el
comun Clases poétic según fotoc Exposici
ones, signifi
icativa de Textual: os, texto opias ones del
cado
s oracio Produc usand guía. , tema
del
auténti nes e textos o las otros. desarroll
Estab lengua
cas, según poético caract ado, por
lece je
la la s erístic parte de
relaci simból
diversi intenci haciend as los
ones ico o
dad y ón del o uso propia estudiant
lógica figura
el hablan de sus s del 3 es.
s do en
encue te saberes género hor
entre las Consul
ntro lingüísti lírico. as
las obras ta del Texto
de cos.
difere literari tema y guía,
cultura Conec
ntes as. socializ dicci Socializa
s con tores
parte ación onari ción del
el fin Grama
s del del o, tema
de ticales
texto Identifi mismo. fotoc asignado
afianz Recon
y se : ca la opias .
ar mis Literaria oce
apoy Ejempl funció 3 ,
actitud : alguna
a en ificació n hor otros.
es de Distingu s
el ny grama as
respet e el figuras
uso conse tical
oy significa literari
de cuenci de las
tolera do de as en Desarr
cone a palabr
ncia. las textos ollo del Revisión
ctore as en
figuras leídos. tema a de
s, una
literaria través Texto talleres
palab Ortogr oració
s en las de guía, y/o
ras afía n.
diversa activid dicci tareas
de 3
s obras ades onari asignada
enlac hor
literaria lúdicas o, s.
e y la as
Uso . fotoc
puntu s. Difere
de la opias
ación Identifi ncia:
m ,
. ca y sustan
antes otros.
utiliza tivos
de p y
eleme
 b ntos de Evaluaci
que adjetiv ón oral y
Gramáti Trabaj 3
permit os y escrita.
ca: o hor
Uso en verbos
Recono cooper as
de r y que de
ce la ativo y Texto
rr un adverb
función elabor guía,
texto ios.
de las ación dicci Evaluaci
sea
Conoz palabra de onari ón oral y
coher
co y s y las esque o, escrita.
ente,
utilizo emplea mas, fotoc
articul
alguna apropia Recon para opias
Códig ado y
s dament oce en sintetiz ,
os no pertin
estrat e al el ar otros.
verbal ente
egias comuni lengua ideas.
es: carse. je
argum
entativ Lengu gestua
as que aje l su Consul
posibil gestua Lee y funció ta del
itan la l compr n en el tema y Texto
Comuni
constr ende proces exposi guía,
cativa:
ucción textos o de la ción dicci
Emplea
de argum comun del onari
el
textos entativ icación mismo o,
lenguaj
orales os . Desarr fotoc
e no
en ollo de opias
verbal Emple
situaci activid ,
(gestos) a el
ones ades otros.
para lengua
comun en
expresa Valora je
icativa clase.
r ideas. la gestua
s.
import l
ancia apropi Obra
Desarr
Semánti de las adame literar
ollo de
ca: norma nte en ia
mini
Recono s el asign
centros
ce la grama proces ada.
literario
importa ticales o de la
s
ncia del para comun
según
lenguaj los icación
plan
e no proces .
lector.
verbal os de
en la la
comuni comun Realiz
cación. icació a el
 n análisi
s
literari
Usa el o de la
lengua obra
je asigna
gestua da.
l en el
proces
o de la
comun
icació
n.

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AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6 AÑO: 2017 PERIODO:
CUARTO

ESTA D.B.A CONT COMPE LOG INDIC ESTR TIE REC CRITERI
NDAR ENID TENCIA ROS ADOR ATEGI MP URS OS Y
ES OS S, ES DE AS O OS PROCE
TEMA HABILI LOGR PEDA DIMIEN
TICO DADES OS GOGIC TOS
S Y AS PRAR
DESTR EVALU
EZAS AR
Arg. Discut Planea 4 Carte Evaluaci
Oral: e un ción y hor leras, ón oral
Compr Lee C. Identi
Analiza tema y desarr as video del tema
endo produc literari fica
y conclu ollo de s, propuest
obras ciones o las
confront ye una texto o.
literari literari difere
Géner a tus apropi mesa guía,
as de as ntes
o ideas adame redond fotoc
diferen popula form
dramá con las nte a y de opias
tes res, as
tico: de sus ideas exposi 4 ,
géner locale teatr Revisión
caract compañ expues ciones hor otros.
os s, ales de
erístic eros. tas orales. as
propici region actividad
as,
ando ales, es
eleme
así el nacion Leer asignada
ntos y Enciclo . Desarr
desarr ales y á Texto s.
clasific pédica: ollo del
ollo de univer obras guía,
ación utiliza taller
mi sales, literar dicci
sus Diferen asigna
capaci tales ias onari
saberes cia el do
dad como: de o,
lingüísti texto según 4
crítica mito, géne fotoc
cos exposit texto hor
y leyend Técnic para ro opias Revisión
ivo de guía. as
creativ a, as de dram , de taller
compre otras
a. trovas, discus nder y ático, otros. y/o
prover clases
ión de tareas
producir de
bios, grupal textos diver asignada
coplas textos.
: sa s.
expositi
y exposi vos. temát
Desarr 5
cancio ción ica,
ollo del hor
Recon nes, oral, époc Texto
tema a as
ozco mesa ay Escrib guía,
Textual: través Exposici
en redon regió e dicci
Escribe de ones del
situaci da y n textos onari
breves talleres
ones debat textos exposit sugerid o, tema
comun e expositi ivos y os en fotoc desarroll
Partici Orga
icativa vos. diferén el texto opias ado por
pa en niza
s cialos guías. , parte de
debate y
auténti de otra otros. los
sy partic
cas, clase estudiant
trabajo Semá ipa
la de Desarr es.
s ntica. Gramáti activ
diversi textos. ollo del
colabo ca: amen 3
dad y Famili tema a
rativos compre te en hor Texto
el a de través
, nde la los as guía,
encue palabr Recon de
presen función taller dicci
ntro as oce el talleres
tando gramati es de onari
de núcleo sugerid
ideas cal del expre o,
cultura del os en
argum sujeto y sión fotoc Socializa
s con sujeto, el texto
entativ el oral  opias ción del
el fin identifi guías.
os en predica , tema
de ca los
eviden do en la otros. asignado
afianz sujetos
cias El oración. Aplic 3 .
ar mis tácitos
consul resum a las hor Evaluaci
actitud y
tadas en técni as ón oral y
es de explícit
en cas escrita.
respet os y
diferen en el
oy diferen
tes Códig desar Desarr
toleran cia las
fuente os no Literaria rollo ollo del
cia oracio
s verbal : de tema a
nes Revisión
es Compar una través
unime Texto
mesa de
Pintur a el mbre de guía,
redo talleres
a teatro de las talleres dicci
nda y y/o
con bimem sugerid onari
Escult de tareas
otros bres. os en o,
ura una asignada
géneros el texto fotoc
expo s.
literario guías. 4 opias
s. sició hor ,
Diferen
n as otros.
cia el
oral.
género
teatral Consul
Pragmá de ta del
tica: otros tema y
Reflexio Busc género exposi
na ará, s ción Texto
sobre el selec literari del guía,
significa ciona os, mismo dicci Evaluaci
do del rá y identifi en onari ón oral y
vestuari alma cando clase. o, escrita
o en la cenar sus fotoc de las
Trabaj
socieda á caract opias obras
o
d. infor erística , literarias
cooper
maci s. otros. asignada
ativo:
ón s.
socializ
acerc
ación
a de Identifi
Interpret un del
ca los
ación tema y
tema diverso
textual: para elabora
s
valora ción de
elabo código
la esque
rar s en el
lectura mas.
un uso del
como resu lenguaj
element men Texto
e no
o eficaz guía,
verbal
de dicci
relacio Desarr
conocim onari
nados ollo de
iento o,
con el mini
Entie vestua centros obras
nde rio. literar
literario
que ias
s
la asign
según
ropa adas.
plan
manif
lector.
iesta
un
Realiz
lengu
a el
aje
análisi
propi
s
o
literari
o de la
obra
asigna
da.
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BOSCONIA-CESAR

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 10 AÑO: 2017 PERIODO:

PRIMERO

DBA ES
Q
CONTENIDOS TEMATICOS Y
D
DESTREZAS QUE
COMPETENCIAS, LOGROS, CO
DESARROLLAR
HABILIDAES Y ASPECTOS
ESTANDAR
DESTREZAS A DEL
DESARROLLAR DESARROLL
O
*Caracteriza la Literatura. Competencia P
literatura en un
Comprende los Géneros literarios. Sociolingüística -C
momento particular
rasgos estilísticos tr
de la historia desde el Literatura de la Edad media. Habilidades
que caracterizan la ar
acercamiento a sus
obra artística o -El humanismo - Comprensión e qu
principales
interpretación ar
literaria en exponentes, textos, -Arcaísmos y regionalismos
textual o
temáticas y recursos
relación -Literatura del pre- pi
estilísticos. - Producción
renacimiento y del in
con su textual la
renacimiento español
momento histórico, -Ética de la es
*Formula puntos de -Historia del español (origen
e identifica la comunicación. m
encuentro entre la y evolución)
función social literatura y las artes -P
Destrezas
plásticas y visuales. -El español actual es
que ésta cumple
- Argumenta, en pu
*escribe textos que -Uso ortográfico de g y j
evidencian forma oral y -E
-Texto argumentativo
procedimientos escrita, acerca de
-La publicidad y sus temas y -o
sistemáticos de
Produzco diferentes corrección lingüística y características problemáticas je
tipos, de textos el uso de estrategias que pueden ser di
 Palabras homófonas
especialmente, de producción textual objeto de pr
con h
argumentativos que intolerancia,
-I
evidencien mi segregación,
pl
conocimiento de la señalamiento,
im
lengua y el control etc.
te
sobre el uso que
-Utiliza sus
hago de ellos en -s
saberes
contextos su
lingüísticos para
comunicativos y au
comprender o
escritos.
para producir
correctamente
textos escritos.
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AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 10 AÑO: 2017 PERIODO:

SEGUNDO

DERECHOS EST
BASICOS DE PED
CONTENIDOS TEMATICOS Y
EDUCACIÓN PO
DESTREZAS QUE
COMPETENCIAS, LOGROS, DE
DESARROLLAR
HABILIDAES Y ASPECTOS DEL CO
ESTANDAR
DESTREZAS A DESARROLLO
DESARROLLAR
* Caracteriza la  Literatura Del Competencia Par
literatura en un Barroco Y La info
Comprende Sociolingüística
momento Ilustración
e identifica -Co
particular de la Habilidades
diferentes  Tecnicismos trab
historia desde el
tipos - Comprensión e tex
acercamiento a sus  Grafías de x pro
principales interpretación
de textos
 Palabras parónimas textual est
según su exponentes, textos,
de x y s artí
objeto temáticas y - Producción per
recursos  El párrafo de causa- textual
de enc
* comprende efecto les
-Ética de la
estudio, diversos tipos de esc
 El párrafo de comunicación.
seleccionan texto, asumiendo comparación- que
una actitud crítica y Destrezas ate
contraste
do la argumentando su un
- Argumenta, en
información punto de vista  Literatura del arg
adecuada frente a lo leído. renacimiento y el forma oral y con
que le realismo escrita, acerca de
permite con *Plantea la temas y -Pa
producción de  Lengua hablada y problemáticas que esq
frontar las textos lengua escrita se l
pueden ser objeto
Ideas audiovisuales en de intolerancia,
 Casos especiales del - Es
expuestas los que articula segregación,
uso de la coma tex
en dichos elementos verbales señalamiento, etc.
textos. y no verbales de la  La comunicación - or
comunicación, para grafica -Utiliza sus saberes jerá
desarrollar un tema lingüísticos para dec
o un estudio. comprender o para prin
producir sec
correctamente
textos escritos. - Id
pla
imp
tex

- se
que
del
INSTITUCION EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO

BOSCONIA-CESAR

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 10 AÑO: 2017 PERIODO:

TERCERO

ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Q
DERECHOS BASICOS DE CONTENIDOS
POSIBILTAN EL P
EDUCACIÓN TEMATICOS Y
COMPETENCIAS, LOGROS DE FORMACION
DESTREZAS QUE
HABILIDAES Y , COMPETENCIAS
ESTANDAR DESARROLLAR
DESTREZAS A ASPECT
DESARROLLAR OS DEL
DESARR
OLLO
*Lee fragmentos y obras -El modernismo y Competencia - Para ampliar la
literarias completas de la generación del Identific información.
Produce Textos Sociolingüística
la literatura universal y 98 a los
-Como compleme
Temáticos y realiza un análisis crítico Habilidades element
-Semántica: trabajo hecho sob
reseñas críticas y creativo de la misma. os
prefijos y sufijos - Comprensión e texto argumentati
caracterí
teniendo interpretación propone que los
sticas
textual estudiantes lleve
en cuenta los * comprende diversos del texto
-Signos de artículos de revis
tipos de texto, - Producción argumen
marcos teóricos puntuación que periódicos o
asumiendo una actitud textual tativo.
que consulta delimitan incisos enciclopedias. Lu
crítica y argumentando
-Ética de la - les pide que lean
su punto de vista frente -Textos
comunicación. Reconoc escojan la inform
a lo leído. periodísticos e los que más les llame
*Realiza exposiciones Destrezas argumen atención y que e
-El reportaje
orales en las que - Argumenta, en tos un esquema
desarrolla temas -El vanguardismo como argumentativo o
consultados en fuentes y la generación forma oral y razonam conceptual.
diversas. del 27 escrita, acerca de ientos
temas y -Para la elaboraci
-El relativo cuyo y para
problemáticas esquema argume
quien convenc
que pueden ser se les puede reco
er o
-Uso de la v y b objeto de refutar. - Escribir el tema
*Acude al diccionarios e intolerancia, texto
enciclopedias y tesauros Rasgos
segregación,
para enriquecer la paralingüísticos - organizar las ide
señalamiento,
comprensión y la etc. jerárquicamente,
 producción de textos. -La circular -Utiliza sus diferenciar las ide
saberes principales de las
lingüísticos para secundarias.
comprender o
- Identificar la tes
para producir
planeamiento m
correctamente
importante del au
textos escritos.
texto.

- señalar los argu

que sustentan la
del autor.

INSTITUCION EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO

BOSCONIA-CESAR

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 10 AÑO: 2017 PERIODO:

CUARTO

ESTRA
QUE P
DERECHOS BASICOS DE CONTENIDOS
FORM
EDUCACION TEMATICOS Y DESTREZAS
COMPETENCIAS, LOGROS,
QUE DESARROLLAR
HABILIDAES Y ASPECTO
ESTANDAR
DESTREZAS A S DEL
DESARROLLAR DESARRO
LLO

*Lee fragmentos y obras  Literatura Competencia Para a

literarias completas de la contemporánea
Explica de Sociolingüística -Como
literatura universal y (lirica)
manera crítica hecho
realiza un análisis crítico y Habilidades
los  La conversación argum
creativo de la misma.
- Comprensión e los est
significados  Hiperonimia e revista
interpretación
de hipo nimia
textual enciclo
*Produce textos escritos
signos,  Técnicas de que le
que respondan a - Producción textual
símbolos, redacción el que m
necesidades específicas
códigos y discurso -Ética de la que el
de comunicación, a
señales comunicación. argum
procedimientos
concep
utilizado sistemáticos de  El ensayo Destrezas -Para l
elaboración y que argum
s  La historia de la - Argumenta, en
establezcan nexos recom
palabra
por el intertextuales y forma oral y escrita,
- Escrib
hombre, extratextuales.  Literatura acerca de temas y
diferenciando contemporánea: problemáticas que - organ
lenguajes y es novela y teatro pueden ser objeto jerárqu
de intolerancia, diferen
tructuras de  Concordancia de segregación, de las
los mensajes los pronombres señalamiento, etc.
- Identi
para
-Utiliza sus saberes planea
utilizarlos en
lingüísticos para del au
sus propias comprender o para
- señal
creaciones producir
susten
correctamente
textos escritos.