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Sesión de clase - Palabras Graves

Sesión de clase - Palabras Graves

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UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE EDUCACIÓN IX CICLO Comunicación Integral

ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE I DATOS INFORMATIVOS I.1Institución Educativa I.2Practicante I.3Grado
I.4Nivel : Nuestra Señora Del Carmen : León, Vilma. : Tercero. : Primaria.

I.5Nombre de la Sesión de Aprendizaje: Palabras Graves: I.6Áreas que comprende I.7Tiempo de Duración
: Comunicación Integral : 1 horas pedagógicas de 45 minutos.

II PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE II.1Medios Y Materiales
Carteles de Palabras léxicas Pizarra – Tiza. Hoja de refuerzo. Hoja de evaluación. II.2Estrategias Metodológicas

Técnica de lluvia de ideas Método Inductivo - Deductivo Método Activo – Trabajo en grupo de 2.

III PROCESOS DE APRENDIZAJE
III.1Actividades De Inicio Se saludará a los niños de acuerdo a la hora de ingreso. Se repartirá a los niños y niñas un pedazo de cartulina, el cual tendrán que unir en la pizarra con su pareja. Una vez unidas las palabras se procederá con la lluvia de idea: Leemos rápidamente a la voz de 3 todas las palabras. ¿Qué tienen en común éstas palabras? ¿Alguien sabe como se llama a este grupo de palabras? Se mencionará que este grupo de palabras se llama “PALABRAS GRAVES O LLANAS”. III.2Actividades De Proceso Se procederá a explicar que las PALABRAS GRAVES O LLANAS son las que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima palabra. Se pedirá a 5 alumnas que silabeen una palabra distinta cada una. Se les dirá también que las PALABRAS GRAVES O LLANAS se tildan solo si al llevar la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba éstas terminan en consonante a excepción de la “n” o “s”. Y se dirá que las PALABRAS GRAVES O LLANAS que tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y terminan en vocal, en “n” o “s” no necesitan ser tildadas. Se colocará un papelote en la pizarra, donde 6 niños saldrán a encerrar las PALABRAS GRAVES O LLANAS que encuentren. Se entregará una hoja de refuerzo, para enfatizar el tema lúdicamente. III.3Actividades De Salida ¡Excelente!, ahora se le entregará una hoja de evaluación a cada alumno llamada “Una práctica divertida”

Se les pedirá a los niños que en casa realicen con ayuda de sus papás un pequeño cuento que contenga como mínimo 10 palabras graves o llanas.

IV BIBLIOGRAFÍA
IV.1Docente Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular Enciclopedia De Enseñanza Y Aprendizaje. “Multigrado”. 1ro, 2do y 3r Grado. B. Honorario J.

El hábil cónsul logró sacarle de la cárcel. El almíbar se prepara con azúcar. Aquel alférez se llamaba Víctor González Fernández. Félix guardaba en su álbum fotografías sobre el río Júcar. Mi amigo Hernández estaba de huésped en una pensión. En mi automóvil siempre llevo algo útil para el viaje. Palabras graves o llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba de la palabra. Maleta Playa Campana Cáliz Pérez Regla Moda Perla Palabras graves o llanas: Se acentúan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s". lápiz mármol ángel túnel álbum dólar árbol azúcar cóndor Félix césped Néstor Víctor lápiz, álbum, fácil, difícil

césped cabello sortija anillo

Aprendo más sobre las palabras GRAVES o LLANAS
I. Algunas letras se han escapado. Escribe las letras que faltan para que estas palabras sean graves o llanas.

á..........il An..........bal e..........amen tri..........u
II. Completa el crucigrama. 1.- Masculino de gallina.

re..........ólver pr..........cer ..........iblioteca pist..........la

2 - Hierba que dicen que si tiene cuatro hojas, trae suerte. 3 - Recipiente pequeño que sirve para beber líquidos calientes. 4 – Si juntas las sílabas “pa – si – vo” que dice. 5 – Sinónimo de “prisión”.

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Una práctica divertida.
Nombre: _________________________________ Fecha: __________ I. Encierra rápidamente todas las palabras graves o llanas que encuentres. Y escribe cuántas palabras encerraste. libro dólar moqueta retrato pluma mármol ángel computadora estante álbum Encerré II. Completa: a) Las palabras _______________ o ______________ son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. b) Si la tilde aparece en la penúltima sílaba es porque la palabra termina en ____________________ a excepción de la _______ y la ______. III. De la pregunta “I”, 5 palabras en la columna que corresponde: Columna A: Con tilde Columna B: Sin tilde árbol diploma lámpara escritorio cama lápiz vela televisor ventana papel diccionario novela palabras graves o llanas. planta vaso botella bote. Túnel Víctor

¿Por qué las palabras de la columna B no llevan tilde? Porque terminan en.....................................................................

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