Sigmund Freud Según Freud, el desarrollo Oral, anal, fálica, de

del niño es descrito como latencia y genital.

una serie de etapas
psicosexuales: Según esta teoría, la consecución exitosa de cada
Teorías Psicoanalítica
etapa da lugar a una personalidad sana y a
interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la
hora de completar con éxito una etapa puede dar
lugar a una capacidad reducida para terminar las
Erik Erikson, discípulo otras etapas y, por lo tanto, a un sentido de identidad
Teoría psicosocial
de Freud. personal menos sano. Estas etapas psicosociales, sin
embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro
(Cantero, 2017, p 174).

Los principales exponentes de dichas Condicionamiento Clásico Por

Teorías conductistas
Teorías del aprendizaje
Teoría del Aprendizaje Social
teorías, fueron 3: Ivan Pavlov y John B.
Watson como precursores del
Condicionamiento Clásico, y B.F. Skinner
como padre del Condicionamiento
Operante.
Albert Bandura
Pavlov: El cual menciona que el
aprendizaje se da a través de la
asociación de estímulos.
Condicionamiento Operante por
Skinner: Menciona que se aprende a
través de las consecuencias que se
obtienen de omitir una conducta.
A pesar de que ambas teorías son importantes en
el ámbito del aprendizaje, se ocupan sólo de
conductas observables. Por tanto, el desarrollo es
considerado una consecuencia de recompensas
(o refuerzos) y castigos, y no tienen en cuenta a
los pensamientos internos o sentimientos.

Afirma que se aprende con la interacción social y el trato con los demás. Asimismo, entendió que el aprendizaje y el desarrollo de los niños no
pueden entenderse sin ambos componentes. En su teoría destaca que los niños aprenden nuevas conductas a partir de la observación de otras
Teorías de la fase del desarrollo:
personas. Mediante la observación de las acciones de los demás, incluidos los padres y los compañeros, los niños desarrollan nuevas habilidades
Teorías del desarrollo Charlotte Bühler.
Teorías Humanistas y adquieren nueva información.
humano.
Bühler considera tres factores importantes durante el desarrollo de la persona, que son: Los eventos
Teoría de la jerarquía de las externos que rodean la vida de la persona, las reacciones internas que tiene hacia esos eventos, y sus
necesidades: Abraham Maslow. logros y producción. Ya que estos son los que permean el proceso de vida del individuo.

De acuerdo con Maslow, las necesidades humanas se arreglan en cinco categorías las cuales son las
Teoría del crecimiento personal: siguientes: fisiológicas, de seguridad, amor y pertenencia, estima y autorrealización.
Carl Rogers.

Teorías Cognitivas Desarrollo cognoscitivo o

Busca: La motivación y se involucra en los sentimientos de la persona buscando una muy buena autoestima del
cognitivo: Jean Piaget.
individuo. La teoría toma en cuenta factores importantes en cuanto al desarrollo humano del individuo, haciendo énfasis
en la estabilidad emocional de la persona humana, en la que se posee afecto positivo, amor, motivación y cariño.

Piaget menciona 4 etapas del desarrollo cognoscitivo las cuales dan a conocer las habilidades que debe desarrollar el
Desarrollo Sociocultural: Lev niño durante su crecimiento biológico. Dichas etapas son las siguientes: Etapa sensorio - motora o sensomotriz. Etapa
Vygotsky. pre-operacional. Etapa de las operaciones concretas. Etapa de las operaciones formales.

Según Vygotsky los niños aprenden de forma activa y a través de experiencias prácticas, concluye que
el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, es decir, con el apoyo de alguien.

Lorenz: Todo lo relacionado con la impronta y menciona que la conducta es el producto de la evolución y la biología.
Teorías Etiológicas Teorías del apego y de formación de vínculos afectivos, mencionado que los niños desarrollan dependencia emocional
cercana con los adultos que se encargan de su cuidado.

Hinde: Plantea los periodos sensibles del desarrollo, Etapa en que

puede producirse con mayor facilidad que en cualquier otro momento.