PSICOLOGIA EVOLUTIVA

UNIDAD 1: FASE 1 - INFORMAR EL CASO

ESTUDIANTES:
SANDRA MARITZA MURCIA ORTIZ
ELEM MISHELL ALVAREZ GONZALEZ
LINA MARCELA MONTERO MARTINEZ
GERMÁN PATIÑO
KARINA ALEJANDRA VEGA

TUTOR:
SAIT BENJAMIN IBARRA

CÓDIGO: 403012_182
GRUPO: 182

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VALLEDUPAR – CESAR

2020
 INTRODUCCION
En el presente trabajo, se pretende explicar a través de un cuatro sinóptico las teorías del
desarrollo humano entendiendo que las personas llevan un desarrollo diferente, en lo
biológico, psicológico, social, cognitivo, teniendo en cuenta lo siguiente: “Los factores
biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el desarrollo humano; las
aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se da éste y la importancia que tiene en la
vida de los individuos” Elgarresta, I. L., Morcillo, J. A., Arruabarrena, L. R., & González, A.
J. G. (2017). Desarrollo biológico y cognitivo en el ciclo vital. Ediciones Pirámide. Por lo
tanto estas teorías ameritan un estudio dedicado y profundo.
De igual manera, también se pretende resaltar las teorías más relevantes sobre el desarrollo
humano, se tuvo en cuenta la idea principal de la teoría que nos acerca a ese momento de la
vida, seguidamente los aspectos o las características que dieran un distintivo en el ciclo vital,
involucrando los factores que intervienen en el proceso de desarrollo.
 OBJETIVOS
GENERALES:
1)- Describir las teorías del desarrollo y sus principales exponentes y sus postulados.
2)- Mostrar y orientar las dimensiones del desarrollo donde nos vemos focalizados en el
proceso complejo.
ESPECIFICOS:
3)- Detallar las teorías del desarrollo humano donde nos vemos favorecidos con todos los
conocimientos adquiridos.
4)- Sintetizar, gestionar y socializar cada de las teorías expuestas en este proceso de
aprendizaje diario para aplicarlas en nuestra profesión futura.
CUADRO SINÓPTICO
 CONCLUSIONES
En forma de conclusión, podemos decir que la información adquirida en esta unidad es
fundamental, ya que estamos en un proceso de aprendizaje constante sobre las teorías del
desarrollo humano, es decir, que los aportes dados por los diferentes exponentes son
pertinentes para nuestro proceso académico.
El cambio y la continuidad del ser humano se atraviesa a lo largo de su ciclo vital, es decir,
son etapas por lo que el ser humano tiene que pasar, tanto fisiológico como psicológico.
El desarrollo humano se ve asociado con factores como: familiares, sociales, religiosos y
educativos. Es decir que esto afecta en el desarrollo de la persona como las desviaciones de la
conducta.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Posso,  M. (2018) Dimensiones y modelos teóricos.

 Castro, A. Cadena, C. Parra, G. Quintero, J. [Calixto José Cárdenas Pérez]. (2012,
Enero 22) Fundamentos teóricos de los enfoques cognoscitivos de Piaget y Vigotsky.
Universidad pedagógica experimental libertador. Instituto pedagógico Luis Beltrán
Prieto Figueroa de Barpisimeto.
 (2009, Junio 29) Milagro de vida. El comienzo. Discovery Chanel.
 Cantero, V. M. P. (2012). En Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la
vejez. Alicante, ES: ECU.
 Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES:
Editorial UOC.
 Tapia, B. N. (2006). Psicología del desarrollo en el estudio de la identidad y la
subjetivación en la adolescencia. San José, CR: Red Revista de Ciencias Sociales.