1. ¿Qué es el ocio y tiempo libre?

El ocio, es el tiempo que se dedica a actividades que no son ni de trabajo, ni

tareas habituales, de carácter voluntario, y que se pueden considerar como
recreativas, el tiempo libre como tal, podíamos relacionarlo al mismo
significado, ya que ambas definiciones son parecidas

2. Habilidades sociales y de comunicación…

a. Capacidad para expresar ideas y escuchar.
b. Expresar, positivamente, emociones y sentimientos.
c. Afrontar y resolver conflictos, afrontando posibles críticas.
d. Todas son correctas.

3. Habilidades relacionadas con la dinamización y creatividad.

a. Capacidad para motivar y animar al grupo.

b. La NO capacidad de planificación y de improvisación
c. A y D son correctas.
d. Disponer de una amplia gama de técnicas, juegos y dinámicas.
4. ¿Considera importante conocer el medio y/o entorno del que dispone como
monitora de ocio y tiempo libre? Justifica tu respuesta.

Sí, para utilizar el medio y el entorno, como parte de nuestras actividades y

para conocer todos los peligros, a los que podemos exponernos, es decir, para
la prevención de los peligros.

5. Nombra las 4 etapas del desarrollo de la inteligencia (Psicología evolutiva) según

Piaget.
 Etapa sensioromotriz
 Etapa preoperacional
 Operaciones concretas y formales
 Periodo lógico-abstracto

6. Papel del monitor con adolescentes… (12-20 años).

a. Ser referente, sin perder la autoridad.
b. Dar confianza y seguridad.
c. Favorecer autogestión, superación, responsabilidad y toma de decisiones.
d. Todas son correctas.

7. Propón una breve actividad, donde se cumplan los objetivos de la cuestión anterior.

Una de las actividades en las que el monitor, da bastante confianza y el uno de

los referentes en el juego, es el juego del Lázaro, se entregara una venda para
tapar los ojos y se formaran parejas, la persona que no tiene los ojos tapados,
será la persona que dirige a la persona con los ojos tapados y pondremos
distintos obstáculos y pruebas, para motivar la superación de los distintos
adolescentes. Con esta actividad fomentamos la superación de las personas, la
responsabilidad de cuidar a sus compañeros, de no acercarse a distintos
peligros.
8. ¿Un monitor de ocio y tiempo libre debe cuidar la integración de todo su grupo?

a. Sí, debo proponer diferentes actividades, y repartir a mi grupo según su condición

física, social, afectiva, sexo…
b. No, no es relevante.
c. Sí, debo proponer actividades donde todos participen, todos se ayuden y nadie quede
excluido.

9. Además de cuidar la integración, la igualdad y la evolución cognitiva de nuestro

grupo, ¿qué otro factor debemos tener en cuenta?

a. El medio ambiente.
b. El transporte con el que nos desplazamos al lugar donde realizar las actividades.
c. Ya estaría todo controlado.
d. B y C son correctas.

10. Propón una breve actividad donde se cuide el medio ambiente y podamos inculcar a
nuestro grupo la importancia de cuidar nuestro entorno.

Una de las actividades, propuestas por mi parte, sería recoger distintos tipos
de desechos (plástico, papel, etc…) y utilizar nuestra imaginación, para
convertirlos en algo útil que utilicemos. Por ejemplo, una botella de plástico,
convertirla en una maceta para nuestra casa, de esto modo enseñamos, que
podemos cuidar el medio ambiente, recogiendo dichos desechos y enseñamos
a reutilizar estos materiales.

11. A la hora de realizar una programación de actividades, ¿qué se debe tener en

cuenta?
a. Conocer medio ambiente, entorno y grupo con el que realizará las sesiones.
b. Material disponible y recursos.
c. Elaborar un presupuesto.
d. Todas son correctas.

12. Crea una programación de una serie de actividades, donde aparezcan indicados los
anteriores puntos a tener en cuenta.

Una de las actividades, que propondría es un trivial, mirando a concursos por

ejemplo de la televisión (Uno para ganar), es un concurso en el que tienes un
minuto para superar una prueba, compuesta por el equipo de monitores, en
este trivial, deberíamos de mirar las diferentes actividades y decidir que clase
de pruebas se podrían hacer en interior y exterior, se debería mirar el nivel
dificultad de las pruebas, no va a ser la misma prueba para niños que para
preadolescentes.

Miraríamos el inventario, que tenemos con otros juegos y del material que
disponemos, para saber si alguno de los materiales no lo tenemos que
comprar. En cuanto, hayamos realizado el inventario, de lo que necesitamos,
elaboraríamos el presupuesto y compraríamos dichos materiales.
13. ¿Qué es el juego?

El juego es una actividad que se realiza para divertirse o entretenerse y en la

que se ejercita alguna capacidad o destreza.

14. ¿Cómo denominamos al grupo de niños/as de entre 3-5 años?

a. Infancia precoz.
b. Infancia Temprana.
c. Prebenjamines.
d. Infancia.

15. Propón un juego para un grupo de 3-5 años, teniendo en cuenta el papel del
monitor.
En este juego, propondremos un juego como el escondite, pero en vez de
escondernos, será un objeto lo que esconderemos, se puede elaborar una
historia fantástica que les sirva de estímulo a los niños, los apoyaremos con
pistas y consejos, para moverlos por toda la zona, el papel del monitor es
importante para acompañarlos por la zona y para darles los consejos y las
pistas

16. ¿Cómo denominamos al grupo de niños/as de entre 6-11 años.

a. Infancia tardía.
b. Infancia menor.
c. Infancia intermedia.
d. Pre-adolescencia.

17. Propón un juego para un grupo de niños/as de entre 6-11 años, teniendo en cuenta
el papel del monitor.

Uno de los juegos propuestos, para esta edad, sería el juego del pañuelo, ya
que el monitor tiene un papel importante, ya que es el que menciona el
número o en nuestro caso para complicar el juego, se utilizaran operaciones
matemáticas, para que los niños calculen y así darle al juego un poco más de
intriga.

18. En tu opinión, ¿qué importancia tiene la creatividad para un monitor de ocio y

tiempo libre?

La creatividad del monitor es importante, para salir de distintos problemas, por

falta de planificación y sabe resolver estos problemas, con el material que
tenemos, crea nuevos juegos y sabe salir de estas cuestiones