FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNAM CU

PSICOLOGÍA
DIFERENCIAL:
Definición de los
Principios Básicos
Asesor: David R. Reyes
Alumna: Raquel Arias Moreno SUA 1971

2015-1
 PSICOLOGÍA DIFERENCIAL: Definición de los Principios Básicos
Asesor: David R. Reyes
Alumna: Raquel Arias Moreno SUA 1971

RESUMEN
CONCEPTOS GENERICOS DE LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL

Los atributos de los individuos, no son entidades físicas, son funciones inmateriales que
tienen efectos, a través del comportamiento, en el mundo físico. Son términos abstractivos
que hacen referencia a alguna característica del fenómeno relacionado.
Cuando decimos que un individuo difiere de otro, lo que queremos decir es que existe una
dimensión a lo largo de la cual pueden aparecer diferencias, y que esta dimensión es
medible y se la puede asignar una variable y un concepto.

La Psicología Diferencial pretende explicar las diferencias individuales, para lo cual puede
recurrir a dos tipos de explicaciones:
 La explicación próximal alude a causas próximales en la conducta de un individuo,
que hay que situarlas en las circunstancias inmediatas, en un sentido espacio-
temporal.
 La explicación distal, alude a causas distales, es decir a hechos que sucedieron
anteriormente en la vida de los sujetos.

Asímismo, la explicación de la conducta, puede situarse en un polo Molar, donde la

conducta de los individuos se explican en términos socioculturales, o en un polo
Molecular, en el cual la conducta se explica en términos de causalidad, basados en
mecanismos de tipo bioquímico.

Por otra parte, la causa de la variabilidad de la conducta se puede situar en dos planos
diferentes, en primer lugar en un conjunto de causas externas al sujeto, son los
fenómenos ambientales que en Psicología se denominan estímulos, y por otro lado en un
conjunto de estímulos internos, que tienen un significado de antecedentes en la conducta
y que son análogos a los externos, junto a estas causas, existen otras propias del sujeto y
que modulan la acción de las primeras sobre las segundas, que se denominan
endógenas.

A la Psicología Diferencial le interesa la parte de la variabilidad de la respuesta que

procede de la forma de ser de las personas, de sus disposiciones individuales. Estas
disposiciones se identifican como constructos y tienen una posición mediacional en la
cadena de causación de la conducta, son propias del sujeto y no son susceptibles de
manipulación directa.
1. Los factores situacionales o estímulos anteceden siempre a la conducta, y la
provocan.
2. Los factores individuales son los que modulan estas conductas, y son los
responsables de la variabilidad de estas.
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Asesor: David R. Reyes
Alumna: Raquel Arias Moreno SUA 1971

CONDUCTA, HÁBITO, RASGO, ESTADO Y TIPO.

Las conductas de los individuos dependen de las situaciones, pero a pesar de que las
situaciones determinen las conductas, la variabilidad interindividual de estas depende de
las características de los individuos que la ejecutan.

Las conductas habituales o frecuentes, en Psicología, se denominan hábitos, y

solamente se aplica este término a conductas observables. Las respuestas o conductas
de los organismos se dan en función de las características particulares de los estímulos
(especificidad). Esta especificidad, pierde relevancia ante comportamientos complejos.

Según Amelang y Bartussek es necesario pasar de la observación a la generalización

para conseguir una aproximación explicativa de la variabilidad de la conducta. Esta
generalización puede darse en dos planos:
 Generalización longitudinal: Consiste en la generalización de las conductas de
los individuos a través del tiempo, para conseguir descubrir la estabilidad de una
conducta, habito o rasgo. La estabilidad hace referencia a la suposición de que los
individuos a lo largo del tiempo muestran su conducta típica.
 Generalización transversal: Consiste en la generalización de las conductas de
los individuos en función de las situaciones donde acontecen, para descubrir la
consistencia de una conducta, hábito o rasgo. Esta consistencia, asume una cierta
independencia frente a la especificidad de las condiciones ambientales o
situacionales. Tanto la estabilidad como la consistencia, se pueden explicar
mediante la Teoría del Aprendizaje, y podemos decir que los hábitos, son
conexiones consistentes, duradera y estables entre E y R.

Las disposiciones o atributos psicológicos no se pueden observar directamente y se

distinguen de los hábitos por su mayor independencia de las situaciones y modos de
respuesta, son por tanto constructos teóricos inferidos y supuestos, en estas
disposiciones, destacan los denominados rasgos psicológicos.

Un rasgo puede entenderse como una disposición personal a comportarse de una

manera parecida en muchas y diversas situaciones, los rasgos, son contingentes con
los estímulos o situaciones que elicitan las respuestas o conductas a las cuales
influencian. Los rasgos agrupan una serie de respuestas que no son específicas de una
situación concreta, no son elicitados por situaciones concretas y específicas.

Podemos definir los rasgos desde dos niveles, el ontológico y el metodológico.

1. El nivel ontológico, hace referencia a su naturaleza, desde este punto de vista, el
rasgo, es un concepto real (entidad causal), disposicional (tendencia a actuar), y
descriptivo (clasificación).
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2. En el nivel metodológico, el rasgo, está determinado por la medida en que es

capaz de justificar la consistencia del comportamiento.

Las funciones de los rasgos en la Psicología Diferencial son:

 Predictiva: permiten conocer que hará el sujeto en situaciones futuras.
 Descriptiva: para identificar fácilmente a las personas.
 Clasificatoria: permite agrupar al individuo, en una categoría o clase de individuo.
 Explicativa: nos facilita la comprensión y explicación de la personalidad y su
conducta.

Los Tipos psicológicos

 Tipos ideales: son concepciones teóricas que se convierten en modelos,
esquemas o arquetipos con el único objeto de servir como instrumentos
clasificatorios con los que ayudarnos a comprender a los individuos reales. Son
clases o categorías aisladas entre sí con las que poder clasificar de forma
categorial a los individuos.
 Tipos empíricos: son categorías resultantes de la constatación empírica de
ciertas dimensiones, que organizadas, configuran una clasificación de la realidad
de las diferencias individuales, se utilizan variables cuantitativas como modo de
catalogación de los individuos. En este sentido, el concepto de tipo no es distinto
del de rasgo.

Los Estados Psicológicos:

 La distinción “estado/rasgo” se ha planteado como forma de entender lo que es
una reacción compleja inmediata, pero de más duración, que la del de una simple
reacción emocional, de lo que es una característica o disposición de respuesta
habitual frente a ciertos cambios y que como cualquier disposición del sujeto es
casi permanente en él.
 La diferencia básica entre un estado y un rasgo, es análoga a la que existe entre el
estar y el ser.

CONCEPTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL

Los conceptos más específicos que se agrupan en torno a la capacidad de rendimiento
son: Aptitud, Habilidad y Destreza. Los conceptos estilísticos más específicos son:
Constitución, Carácter, Temperamento y Personalidad.

Rendimiento y Ejecución
Se llama rendimiento en una tarea a un resultado cuantitativo, analizado según un criterio
de adecuación de las respuestas emitidas por el individuo.
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Aptitud y Capacidad
La capacidad nos indica un cierto tipo de potencialidad que se puede atribuir a un sistema
organismo o individuo. Las capacidades o aptitudes se definen siempre en términos de
potencialidad para ejecutar un tipo de conductas o ejecuta un determinado tipo de
conductas o habilidades, y se refieren al nivel de rendimiento alcanzado en ese tipo de
conductas.

Generalmente se acepta en Psicología Diferencial, que una capacidad o aptitud es un

rasgo, con cierto nivel de estabilidad y consistencia, que caracteriza el rendimiento del
individuo.

En el concepto de aptitud se encuentran implícitos tres hechos:

 La existencia de diferencias individuales en esas características
 Su relación con las tareas o exigencias del entorno
 Y la idea de potencialidad relacionada con el rendimiento.

Habilidad y Destreza
Las habilidades o destrezas son competencias desarrolladas en el sujeto que están
presentes en el momento de realizar una tarea y que, por tanto, corresponden al
desarrollo, de las capacidades o aptitudes potenciales del individuo.
No pertenecen al dominio de las potencialidades sino al de las realidades individuales
efectivas en un momento temporal concreto.

Tienen un fuerte componente genético, sin excluir el efecto ambiental acumulado.

Las aptitudes presentan una importante variabilidad interindividual, lo mismo sucede con
las habilidades o destrezas, pero en este último caso a la variabilidad interindividual innata
se impone los efectos de las diferencias en las estrategias de aprendizaje de las
habilidades.

Constitución
Por constitución entendemos la dotación biológica de un individuo. La constitución está
compuesta de elementos estáticos y dinámicos.

Temperamento
El temperamento reúne en su interior un conjunto de rasgos que hacen referencia a las
características emocionales de la conducta, estos rasgos están muy determinados por la
propia configuración morfológica y fisiológica del individuo y, en cierto modo, expresan los
determinantes genéticos de la personalidad.

En el marco del estudio de las diferencias individuales, el temperamento, ocupa un lugar

preeminente, ya que nos facilita la comprensión de las diferencias en personalidad en
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términos de edad, en el ámbito clínico y en cuanto a su determinación biológica y

consistencia comportamental.

Carácter
El carácter es una combinación de valores, sentimientos y actitudes, y precisa más de un
estudio cualitativo que cuantitativo.

Personalidad
Los psicólogos, definen la personalidad como el conjunto de formas y modos
característicos de enfrentarse al medio de un individuo. La personalidad es un constructo
complejo que hace referencia a la totalidad psíquica del individuo humano.

Creatividad
Las diferentes formas de definir la creatividad coinciden en resaltar su vinculación con la
creación de alguna cosa novedosa u original a juicio de los expertos o de la propia
experiencia. Es un constructo que hace referencia a aspectos combinados de la
inteligencia, y de la personalidad.

Estilo Cognitivo
Es un conjunto de conceptos que hacen referencia a las formas de percibir, recordar, y
pensar. Estos estilos cognitivos, son distintos de los constructos aptitudinales o de
capacidad intelectual, y se acercan más al concepto amplio de personalidad, pero sin ser
de naturaleza emocional.

EDAD, SEXO/GÉNERO Y RAZA

La variable del sexo y las diferencias individuales

La investigación empírica de la variable sexo, evidenció la insuficiencia de la clasificación
dicotómica basada en el sexo morfológico. El género es un concepto psicológico y cultural
que hace referencia a los sentimientos subjetivos que identifican al sujeto con un hombre
o con una mujer, (identidad del género); es el grado con el cual se identifica una persona
en cuanto a su “masculinidad y feminidad”, también hace referencia a la valoración social
de la conducta del individuo (rol de género).

Edad y Diferencias Individuales

Aparte de la edad biológica (tiempo transcurrido entre el nacimiento de un individuo y el
momento al que hace referencia ese valor), existen otras apreciaciones de la variable
edad:
 Edad psicológica: Hace referencia a como el individuo es capaz de adaptarse a su
medio en comparación con sus congéneres (en inteligencia se denomina edad
mental).
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 Edad Social: Hace referencia a la medida en que un individuo se corresponde, en

su comportamiento y rol social, a lo que su entorno esperaría de él en base a la
edad biológica.
 Edad Cronológica: Es la edad del individuo en función del tiempo transcurrido
desde el nacimiento, por lo tanto es la edad en años.

La raza y la Psicología Diferencial

El estudio de las razas en el marco de la Psicología Diferencial, se ha desarrollado muy
ampliamente en la Psicología Norteamericana, especialmente en la temática de las
capacidades cognitivas, y en mucho menor grado, en la personalidad.

CONCLUSIONES
Dada la Complejidad del ser humano, es lógico pensar que son demasiados los aspectos
que deben tomarse en cuenta para poder diferenciar a un individuo de otro. No se trata
sólo de ver la generalidad, sino encontrar las cosas que hacen la diferencia cuando se
trata de evaluar a una persona.

APRENDIZAJES
Tuve que releer varias veces la primera parte del resumen, pues me parece confusa la
forma de hacer la introducción a lo que la psicología diferencial estudia. Pero he logrado
comprender, que se pretende estudiar desde la generalidad de ciertas circunstancias, las
conductas del os individuos y al mismo tiempo, profundizar en los motivos que dichos
individuos tienen para actuar así en las distintas circunstancias de la vida. Para ello, es
necesario definir para cada individuo su personalidad y entender su historia, su derredor,
su ambiente de desarrollo y el estadio de su vida en el momento de la conducta, con el fin
de poder evaluar y con el tiempo predecir su conducta.

CUESTIONAMIENTOS
1. ¿Qué son los Atributos?
2. ¿Cuáles son los dos tipos de explicaciones con los que la Psicología Diferencial
pretende explicar las diferencias individuales?
3. ¿Qué tipo de Factores afectan la Variabilidad en la Conducta?
4. ¿Qué es un hábito?
5. Según Amelang y Bartussek ¿Cuáles son los dos tipos de generalización con laas
que se puede llegar a una aproximación explicativa de la variabilidad de la
conducta?
6. ¿Qué es un rasgo y cómo se define?
7. ¿Cuáles son las Funciones de los Rasgos en la Psicología Diferencial?
8. ¿Qué se entiende y cuántos son los Tipos Psicológicos?
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9. ¿Son lo mismo los Tipos y los Estados Psicológicos? Explica

10. ¿Cuáles son los Conceptos Específicos de la Psicología Diferencial?
11. ¿Explica el concepto de potencialidad en los rasgos de “Aptitud y Capacidad”?
12. ¿Cuál es la característica de la variabilidad del sexo?
13. ¿Cuántos tipos de Edad se consideran en la Psicología Individual?
14. ¿Qué importancia tiene el estudio de la variabilidad de la Raza?

BIBLIOGRAFÍA
Apuntes sobre Psicología Diferencial; Elaborado por Psic. Fernando Reyes Baños.
México, 2010

http://online-psicologia.blogspot.mx/2011/01/la-psicologia-diferencial-ciencia-de-lo.html