REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2019

IE N° 285 –
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
San Martín de Porras

Educación Básica Regular

Educación Inicial

REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE

LOS APRENDIZAJES 2019

II CICLO
Edad 3 años Sección Única

DATOS INFORMATIVOS
DRE Amazonas
UGEL Utcubamba
IE 285-San Martín de Porres
LOCALIDAD San Martín de Porres
DISTRITO Bagua Grande
PROVINCIA/REGIÓN Utcubamba/Amazonas
Profesora Marcela Díaz Gálvez
Directora Rosa Angélica Mejía Rodríguez
MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados 08 07 15

San Martín de Porres, marzo de 2019

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REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2019

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er
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: 1 TRIMESTRE
Reconoce sus necesidades, sensaciones,
intereses y preferencias; las diferencia de las
de los otros a través de palabras, acciones,
gestos o movimientos.
Se reconoce como miembro de su familia y
grupo de aula. Identifica a los integrantes de
CONSTRUYE SU ambos grupos.
IDENTIDAD Toma la iniciativa para realizar actividades
cotidianas y juegos desde sus intereses.
Capacidades Realiza acciones de cuidado personal,
Se valora a sí mismo. hábitos de alimentación e higiene
• Autorregula sus Expresa sus emociones; utiliza para ello
emociones. gestos, movimientos corporales y palabras.
Identifica sus emociones y las que observa
en los demás cuando el adulto las nombra.
Busca la compañía y consuelo del adulto en
situaciones en las que lo necesita para
sentirse seguro. Tolera algunos tiempos de
espera anticipados por el adulto.
Se relaciona con adultos y niños de su
Convive y participa
entorno en diferentes actividades del aula y
democráticamente en juega en pequeños grupos.
la búsqueda del bien Participa en actividades grupales poniendo
común en práctica las normas de convivencia y los
Capacidades:
Interactúa con todas las personas. límites que conoce.
Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
Participa en acciones que promueven el
Colabora en el cuidado del uso de recursos,
bienestar común. materiales y espacios compartidos.
Reconoce de manera espontánea, a través de
Construye su identidad, sus acciones diarias, el amor y cuidado que
como persona humana, le brinda su familia, como un indicio del
amada por dios, digna, amor de Dios, y da inicio a acciones como
libre y trascendente, colaborar, saludar, despedirse y agradecer
comprendiendo la por propia iniciativa.
doctrina de su propia Participa en las prácticas de la confesión
religión, abierto al religiosa de sus padres y lo comenta a sus
diálogo con las que le compañeros de aula.
son cercanas Disfruta por iniciativa propia de la
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y naturaleza creada por Dios con amor.
trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas Demuestra su amor al prójimo acogiendo y
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa. compartiendo con todos como amigos de
Jesús.
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2019
Área de Personal Social.
DESEMPEÑOS: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOS: TERCER TRIMESTRE
Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y
preferencias; las diferencia de las de los otros a través de preferencias; las diferencia de las de los otros a través de
1 1 1
palabras, acciones, gestos o movimientos. palabras, acciones, gestos o movimientos.
Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula.
2 Identifica a los integrantes de ambos grupos. 2 Identifica a los integrantes de ambos grupos. 2
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
juegos desde sus intereses. juegos desde sus intereses.
3 3 3
Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene alimentación e higiene
Expresa sus emociones; utiliza para ello gestos, Expresa sus emociones; utiliza para ello gestos,
movimientos corporales y palabras. movimientos corporales y palabras.
Identifica sus emociones y las que observa en los demás Identifica sus emociones y las que observa en los demás
cuando el adulto las nombra. cuando el adulto las nombra.
4 4 4
Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en
las que lo necesita para sentirse seguro. las que lo necesita para sentirse seguro.
Tolera algunos tiempos de espera anticipados por el Tolera algunos tiempos de espera anticipados por el
adulto. adulto.
Se relaciona con adultos y niños de su entorno en Se relaciona con adultos y niños de su entorno en
1 diferentes actividades del aula y juega en pequeños 1 diferentes actividades del aula y juega en pequeños grupos. 1
grupos.
Participa en actividades grupales poniendo en práctica las Participa en actividades grupales poniendo en práctica las
2 normas de convivencia y los límites que conoce. 2 normas de convivencia y los límites que conoce. 2
Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y
3 3 3
espacios compartidos. espacios compartidos.
Reconoce de manera espontánea, a través de sus acciones Reconoce de manera espontánea, a través de sus acciones
diarias, el amor y cuidado que le brinda su familia, como diarias, el amor y cuidado que le brinda su familia, como
un indicio del amor de Dios, y da inicio a acciones como un indicio del amor de Dios, y da inicio a acciones como
1 1 1
colaborar, saludar, despedirse y agradecer por propia colaborar, saludar, despedirse y agradecer por propia
iniciativa. iniciativa.
Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus
2 padres y lo comenta a sus compañeros de aula. 2 padres y lo comenta a sus compañeros de aula. 2
Disfruta por iniciativa propia de la naturaleza creada por Disfruta por iniciativa propia de la naturaleza creada por
3 3 3
Dios con amor. Dios con amor.
Demuestra su amor al prójimo acogiendo y compartiendo Demuestra su amor al prójimo acogiendo y compartiendo
4 con todos como amigos de Jesús. 4 con todos como amigos de Jesús. 4
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Área de Personal Social.

I TRIMESTRE II TRIMESTRE

ÁREANOTA FINAL DE
NOTA FINAL DE
Convive y participa Convive y participa
Construye su identidad, como CONSTRUYE SU Construye su identidad,

ÁREA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD democráticamente en la democráticamente en la búsqueda
persona humana, … IDENTIDAD como persona humana…
búsqueda del bien común del bien común

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
D1

D2

D3

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D1

D2

D3

D1

D2

D3

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D1

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D3

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D1

D2
D3
D4
01 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
02 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
03 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
04 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
05 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
06 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
07 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
08 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
09 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

III TRIMESTRE

CALIFICACIÓN
ANUAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Convive y participa democráticamente en la Construye su identidad, como persona
Capacidades búsqueda del bien común humana…
LOGRO

LOGRO

LOGRO
NIVEL

NIVEL

NIVEL
D1

D2

D3

D4

D1

D2

D3

D1

D2

D3

D4
DE

DE

DE
01 A A A A A A A A A A A A A A A
02 A A A A A A A A A A A A A A A
03 A A A A A A A A A A A A A A A
04 A A A A A A A A A A A A A A A
05 A A A A A A A A A A A A A A A
06 A A A A A A A A A A A A A A A
07 A A A A A A A A A A A A A A A
08 A A A A A A A A A A A A A A A
09 A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A

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12 A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A
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Área Psicomotriz
DESEMPEÑOS: PRIMER DESEMPEÑOS: SEGUNDO DESEMPEÑOS: TERCER
COMPETENCIAS
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
Realiza acciones y Realiza acciones y Realiza acciones y
movimientos como correr, movimientos como correr, movimientos como correr,
saltar desde pequeñas alturas, saltar desde pequeñas alturas, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse en los trepar, rodar, deslizarse en los trepar, rodar, deslizarse en los
que expresa sus emociones 1 que expresa sus emociones 1 que expresa sus emociones 1
explorando las posibilidades explorando las posibilidades explorando las posibilidades de
SE de su cuerpo con relación al de su cuerpo con relación al su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los espacio, la superficie y los espacio, la superficie y los
DESENVUE objetos. objetos. objetos.
LVE DE Realiza acciones y Realiza acciones y Realiza acciones y
MANERA movimientos de coordinación movimientos de coordinación movimientos de coordinación
AUTÓNOM óculo-manual y óculo-podal 2 óculo-manual y óculo-podal 2 óculo-manual y óculo-podal en 2
en diferentes situaciones en diferentes situaciones diferentes situaciones
AA cotidianas y de juego según cotidianas y de juego según cotidianas y de juego según sus
TRAVÉS sus intereses. sus intereses. intereses.
DE Reconoce sus sensaciones Reconoce sus sensaciones Reconoce sus sensaciones
SU corporales, e identifica corporales, e identifica corporales, e identifica algunas
MOTRICID algunas de las necesidades y algunas de las necesidades y de las necesidades y cambios
cambios en el estado de su cambios en el estado de su en el estado de su cuerpo, como
AD cuerpo, como la respiración cuerpo, como la respiración la respiración después de una
después de una actividad después de una actividad actividad física. Reconoce las
Comprende física. Reconoce las partes de física. Reconoce las partes de partes de su cuerpo al
su cuerpo. su cuerpo al relacionarlas con 3 su cuerpo al relacionarlas con 3 relacionarlas con sus 3
• Se expresa sus sus acciones y nombrarlas
corporalment acciones y nombrarlas acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
e. espontáneamente en diferentes espontáneamente en situaciones cotidianas.
situaciones cotidianas. diferentes situaciones Representa su cuerpo (o los de
Representa su cuerpo (o los de cotidianas. Representa su otros) a su manera y utilizando
otros) a su manera y cuerpo (o los de otros) a su diferentes materiales.
utilizando diferentes manera y utilizando diferentes
materiales. materiales.

PRIMER TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE

SE DESENVUELVE DE SE DESENVUELVE DE SE DESENVUELVE DE MANERA
Nº de Orden

MANERA AUTÓNOMA A MANERA AUTÓNOMA A AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU

TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD MOTRICIDAD
LogroNivel de

LogroNivel de

LogroNivel de
D1

D2

D3

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D1

D2

D3

D4

D1

D2

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01 A A A A A A A A A A A A A A A
02 A A A A A A A A A A A A A A A

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03 A A A A A A A A A A A A A A A
04 A A A A A A A A A A A A A A A
05 A A A A A A A A A A A A A A A
06 A A A A A A A A A A A A A A A
07 A A A A A A A A A A A A A A A
08 A A A A A A A A A A A A A A A
09 A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A
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Área de Comunicación
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: 1er TRIMESTRE DESEMPEÑOS: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOS: TERCER TRIMESTRE
Se comunica Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta 1 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta 1 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da 1
de algunas experiencias al interactuar con personas de su de algunas experiencias al interactuar con personas de su cuenta de algunas experiencias al interactuar con
oralmente en su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza
lengua materna frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
corporales y diversos volúmenes de voz con la intención corporales y diversos volúmenes de voz con la intención gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes
Obtiene información del de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o de voz con la intención de lograr su propósito:
texto oral. agradecer. agradecer. informar, pedir, convencer o agradecer.
Infiere e interpreta Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y 2 Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y 2 Participa en conversaciones o escucha cuentos, 2
información del texto oral. otros relatos de la tradición oral. Formula otros relatos de la tradición oral. Formula leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula
Adecúa, organiza y preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo
desarrolla el texto de forma le preguntan. que le preguntan. que le preguntan.
coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales
y paraverbales Recupera información explícita de un texto oral. Menciona 3 • Recupera información explícita de un texto oral. 3 • Recupera información explícita de un texto oral. 3
de forma estratégica. el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones Menciona el nombre de personas y personajes, sigue Menciona el nombre de personas y personajes, sigue
Interactúa estratégicamente orales o vuelve a contar con sus propias palabras los indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias
con distintos interlocutores. sucesos que más le gustaron. palabras los sucesos que más le gustaron. palabras los sucesos que más le gustaron.
Deduce características de personas, personajes, animales y 4 • Deduce características de personas, personajes, animales 4 • Deduce características de personas, personajes, 4
Reflexiona y evalúa la objetos en anécdotas, cuentos y rimas orales. y objetos en anécdotas, cuentos y rimas orales. animales y objetos en anécdotas, cuentos y rimas
forma, el contenido y
orales.
contexto del texto oral.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, 5 • Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, 5 • Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, 5
personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a
partir de sus experiencias y del contexto en que se partir de sus experiencias y del contexto en que se partir de sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve. desenvuelve. desenvuelve.
Identifica características de personas, personajes, animales u Identifica características de personas, personajes, animales u Identifica características de personas, personajes, animales u
objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando
1 1 1
explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en
Lee diversos tipos soportes. soportes. variados soportes.
de textos en su Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el
lengua materna partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante 2 partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante 2 texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa 2
Obtiene información del texto la lectura que realiza. la lectura que realiza. antes y durante la lectura que realiza.
escrito. Comenta las emociones que le generó el texto leído (por sí mismo Comenta las emociones que le generó el texto leído (por sí mismo Comenta las emociones que le generó el texto leído (por sí
Infiere e interpreta información o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencias 3 o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencias 3 mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y 3
del texto escrito. experiencias
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto Explora por iniciativa propia diversos materiales de Explora por iniciativa propia diversos materiales de Explora por iniciativa propia diversos materiales de
escrito. acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las
4 4 4
posibilidades expresivas de sus movimientos y de los posibilidades expresivas de sus movimientos y de los posibilidades expresivas de sus movimientos y de los
materiales con los que trabaja. materiales con los que trabaja. materiales con los que trabaja.
CREA Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales 1 Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales 1 Representa sus ideas acerca de sus vivencias 1
PROYECTOS usando diferentes lenguajes artísticos . usando diferentes lenguajes artísticos. personales usando diferentes lenguajes artísticos.
Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y 2 Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y 2 Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros 2
DESDE LOS adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear y adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y
LENGUAJES proyectos a través de los lenguajes artísticos. proyectos a través de los lenguajes artísticos. crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.
ARTÍSTICOS

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ÁREA DE COMUNICACIÓN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Se comunica Lee diversos tipos de Crea proyectos desde Se comunica Lee diversos tipos de Crea proyectos
Nº de Orden

oralmente en su textos en su lengua los lenguajes oralmente en su textos en su lengua desde los lenguajes
lengua materna materna artísticos lengua materna materna artísticos

FINAL DENOTA
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
D1

D2

D3

D4

D1

D2

D3

D4

D1

D2

D3

D4

D1

D2

D3

D4

D1

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D3

D4

D1
D2

D3

D4
01 B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A
02 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
03 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
04 B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A
05 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
06 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
07 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
08 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
09 B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

TERCER TRIMESTRE
Nº de Orden

SE COMUNICA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS CREA PROYECTOS DESDE LOS
ORALMENTE EN SU LENGUA
EN SU LENGUA MATERNA LENGUAJES ARTÍSTICOS
MATERNA
LOGRNIVEL

LOGRNIVEL

LOGRNIVEL

LOGRNIVEL

CACIÓCALIFI
DE NOTA
ÁREAFINAL
O DE

O DE

O DE

O DE
D1

D2

D3

D4

D1

D2

D3

D4

D1

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D3

D4

D1

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D3

D4
01 B A A A B A A A A B A A A A B A A A A

N
02 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
03 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
04 B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A
05 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
06 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
07 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
08 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
09 B A A A A B A A A A B A A A A B A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
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13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

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Área de Matemática
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOS: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOS: TERCER TRIMESTRE
1 Establece relaciones entre los objetos de su entorno según 1 Establece relaciones entre los objetos de su entorno según 1 Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
sus características perceptuales al comparar y agrupar sus características perceptuales al comparar y agrupar características perceptuales al comparar y agrupar aquellos
Resuelve
aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y objetos similares que le sirven para algún fin, y
problemas de dejar algunos elementos sueltos. dejar algunos elementos sueltos. dejar algunos elementos sueltos.
cantidad 2 Usa algunas expresiones que muestran su comprensión 2 Usa algunas expresiones que muestran su comprensión 2 Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca
Traduce cantidades a expresiones acerca de la cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, acerca de la cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, de la cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa
numéricas. “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”– en situaciones “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”– en situaciones mucho”, “pesa poco”, “un ratito”– en situaciones cotidianas.
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
cotidianas. cotidianas.
Usa estrategias y procedimientos de 3 Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas 3 Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas 3 Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas
estimación y cálculo. siguiendo un orden no convencional respecto de la serie siguiendo un orden no convencional respecto de la serie siguiendo un orden no convencional respecto de la serie
numérica. numérica. numérica.
1 Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. 1 Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. 1 Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas.
Resuelve Expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando Expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando Expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando
problemas algo es grande o pequeño. algo es grande o pequeño. algo es grande o pequeño.
de forma, 2 • Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que 2 • Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que 2 • Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que
se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y
movimiento y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”,
localización “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, que muestran las “abajo”, “dentro” y “fuera”, que muestran las relaciones que “abajo”, “dentro” y “fuera”, que muestran las relaciones que
Modela objetos con formas relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en
geométricas y Sus transformaciones. objetos que hay en el entorno. el entorno. el entorno.
• Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones geométricas. 3 • Prueba diferentes formas de resolver una determinada 3 • Prueba diferentes formas de resolver una determinada 3 • Prueba diferentes formas de resolver una determinada
• Usa estrategias y procedimientos situación relacionada con la ubicación, desplazamiento en el situación relacionada con la ubicación, desplazamiento en el situación relacionada con la ubicación, desplazamiento en el
para orientarse en el espacio. espacio y la construcción de objetos con material concreto espacio y la construcción de objetos con material concreto espacio y la construcción de objetos con material concreto
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

CALIFICACIÓN ANUAL
RESUELVE RESUELVE RESUELVE
RESUELVE PROBLEMAS RESUELVE PROBLEMAS RESUELVE PROBLEMAS
Nº DE ORDEN

PROBLEMAS DE DE FORMA, PROBLEMAS DE DE FORMA, PROBLEMAS DE DE FORMA,

CANTIDAD” MOVIMIENTO Y CANTIDAD” MOVIMIENTO Y CANTIDAD” MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN LOCALIZACIÓN LOCALIZACIÓN
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
D1

D2

D3

D1

D2

D3

D1

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D3

D1

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D3

D1

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D3

D1

D2

D3
01 B A A A B A A A B A A A B A A A B A A A B A A A
02 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
03 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
04 B A A A B A A A B A A A B A B A A A B A A A
05 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
06 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
07 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
08 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
09 B A A A B A A A B A A A B A A A B A A A B A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
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Área de Ciencia y Tecnología

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOS: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOS: TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante 1 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, 1 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, 1 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
métodos científicos ambiente. ambiente. ambiente.
para construir sus
conocimientos 2 Obtiene información sobre las características de los objetos y 2 Obtiene información sobre las características de los objetos y 2 Obtiene información sobre las características de los objetos y
Problematiza situaciones para hacer
materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos
indagación. objetos y herramientas en su exploración objetos y herramientas en su exploración objetos y herramientas en su exploración
Diseña estrategias para hacer
indagación. 3 Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. 3 Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. 3 Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
Genera y registra datos o Utiliza gestos o señas, movimientos Utiliza gestos o señas, movimientos Utiliza gestos o señas, movimientos
información. corporales o lo hace oralmente. corporales o lo hace oralmente. corporales o lo hace oralmente.
Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.

I TRIMESTRE

NOTA FINAL DE ÁREA

Indaga mediante Indaga mediante Indaga mediante
Métodos científicos para Métodos científicos para Métodos científicos para
Construir sus conocimientos Construir sus conocimientos Construir sus conocimientos
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
01 A A A A A A A A A A A A A A A A
02 A A A A A A A A A A A A A A A A
03 A A A A A A A A A A A A A A A A
04 A A A A A A A A A A A A A A A A
05 A A A A A A A A A A A A A A A A
06 A A A A A A A A A A A A A A A A
07 A A A A A A A A A A A A A A A A
08 A A A A A A A A A A A A A A A A
09 A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A
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 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2019

MIS REFLEXIONES: Sobre trabajo realizado.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas:

2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:

3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:

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ordenNº DE

MIS COMENTARIOS DE CADA PERÍODO

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01

02

03

04

05

06

07

08

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RESUMEN DE NOTAS
Nº DE Personal Ciencia y Situación
orden APELLIDOS Y NOMBRES Psicomotriz Comunicación Matemática
social Tecnología Final
01 Altamirano Cieza Lian Aldair
A A A A A A
02 Altamirano Medina, Angie Esmeralda
A A A A A A
03 Alvarado Gonzales, Nathaly
A A A A A A
04 Coronel Alvarado, Max Erick
A A A A A A
05 Díaz Díaz, Yadira Alexandra
A A A A A A
06 Fernández Díaz Jair
A A A A A A
07 Guevara Huanambal, Alexia Adelit
A A A A A A
08 Medina Monsalve, Yanderson
A A A A A A
09 Mondragón Torres Dayana Maylit
A A A A A A
10 Palomino Delgado Angel Gabriel
A A A A A A
11 Pérez Guevara Jhames Amir
A A A A A A
12 Pérez León Lían Alesky
A A A A A A
13 Quispe Cotrina Piero Sayri
A A A A A A
14 Requejo Gonzales, Beatriz Yarita
A A A A A A
15 Vásquez Izquierdo Maitte Yaraly
A A A A A A

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 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2019

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

EDUCACIÓN INICIAL

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