Textos instructivos o normativos

Actividad Nº 333

1- ¿Para qué sirven los textos instructivos?

Los textos instructivos tienen como objetivo enseñar al receptor para regular su
comportamiento en el futuro, lo ayudan dirigiendo, enseñando, ordenando o
aconsejando realizar determinadas acciones.

Están estrechamente relacionados con la situación en la que se producen y con el

conocimiento del mundo que comparten emisor y receptor. Los textos instructivos
son muy variados y frecuentes en la vida cotidiana en los cuales, unos pertenecen a
ámbitos especializados, otros que, aunque son especializados, son tan frecuentes en
la vida diaria que no lo percibimos como tales, y otros que se dan en el ámbito
cotidiano.

Las instrucciones se pueden reforzar con lenguajes icónicos que, en algunos casos,

pueden llegar a tener más importancia que el texto mismo, e incluso pueden llegar a
substituirlo totalmente.

El objetivo de los textos instructivos es informar sobre un tema a un receptor y tiene la

intención de planificar su actuación en el futuro. Es un tipo de texto que suele darse
combinado, sobre todo, con la exposición y la descripción: con la exposición
cuando se explica el objetivo comunicativo; con la descripción, en determinados textos
instructivos en los que es necesario describir los elementos para luego instruir sobre
su manejo. 

Se consideran dentro de los textos normativos: los reglamentos, las normas de

funcionamiento o de conducta, las condiciones para participar de una determinada
actividad, las reglas, las instrucciones de aparatos eléctricos, las leyes, los
mandamientos, los manuales, recetas de cocina, etc.

 
2- ¿Cuáles son sus características?

Las características principales de los textos instructivos son:

    • Requiere de un formato especial y característico.

    • Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben

cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fíjas pero, a
veces, es posible hacer variaciones).

    • Lenguaje claro, directo y lineal.

    • Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o
secuenciar la serie de pasos.

    • Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto
instructivo a desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de educación
primaria, las ilustraciones les permiten una mayor orientación en el proceso.

Existen diversos tipos de textos instructivos entre ellos podemos mencionar: manual,

reglamento, una guía, una prescripción, las recetas, etc.

Además los tipos de textos instructivos se pueden presentar de manera:

 
- Textual.
- Gráfico.
- Gráfico y textual.
- Audiovisual.

bado, 6 de junio de 2009

TEXTOS INSTRUCTIVOS
¿Qué son los textos instructivos? Los textos instructivos son las instrucciones que están presentes
diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los
medios tecnológicos nos exigen seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo de
textos instruccionales. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en
forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos
características:

 Guían sobre como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de
uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.
 Explican como elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de
elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las
instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un sueter, etc.

Publicado por Equipo Rosa Merino en 12:48  3 comentarios: 

CUALES SON LAS CARACTERISTICAS

Las características principales de los textos instructivos son:

 Requiere de un formato especial y característico.

 Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para
conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fíjas pero, a veces, es posible hacer
variaciones).
 Lenguaje claro, directo y lineal.
 Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar
la serie de pasos.
 Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto
instructivo a desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de educación primaria,
las ilustraciones les permiten una mayor orientación en el proceso.

Publicado por Equipo Rosa Merino en 12:46  1 comentario: 

COMO ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS
Las indicaciones se deben de escribir de manera que guíen perfectamente el proceso que se debe
seguir, de manaera clara y fácil. Para ello sólo debes tener en cuenta las siguientes indicaciones:

Antes de escribir

1. Recuerda y repasa mentalmente todos los pasos.

2. Separa con un guión cada uno de los pasos a seguir.
3. Utiliza el vocabulario adecuado, tienes que saber el nombre técnico de cada elemento o
acción del mismo.
4. Organiza los pasos de manera secuenciada.

Cuando estás escribiendo

1. Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un sub-título que identifique su

contenido.
 2. Numera cada uno de los pasos.
3. Respeta en la redacción la secuencia cronológica de los pasos del proceso.
4. Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3ª persona.
5. Utiliza conectores cronológicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar,
finalmente…
6. Utiliza el palabras adecuado al tema.
7. Escribe con oraciones claras y sencillas.

Después de escribir

1. Lee tu escrito y observa si tu texto se entiende claramente.

2. Si es necesario, cambia nuevamente el orden de los pasos, para que el procedimiento
quede bien secuenciado.
3. Corrige los errores ortografícos.
4. Valora mentalmente el proceso: ¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Qué se te dificultó?
¿Cómo lo resolviste?
5. Muestralo a tus compañeros/as y pideles que lo lean, te digan sus apreciaciones y te den
sugerencias para mejorarlo.
6. Reescríbelo de acuerdo a los comentarios.

Estructura[editar]
La obra se compone principalmente de versos en latín, aunque cuenta con fragmentos en alto
alemán medio y provenzal antiguo. Su fragmento más conocido es el «O Fortuna», que
constituye la primera parte del preludio y que se repite al final de la obra.

En la cantata, además de la orquesta y coros, intervienen solistas (soprano, tenor, barítono),

destacando su abundante y espléndida percusión.

De la colección completa de los Carmina Burana, Orff escogió veinticinco canciones y las

ordenó de modo que pudieran ser representadas en un escenario. En cuanto a la música, se
amoldó a la sencillez de los textos. Aproximadamente la mitad de las piezas son canciones
cuya melodía se repite en cada estrofa casi sin variantes, limitándose algunas veces a realizar
simples escalas mayores o menores.

El ritmo es el encargado de dar variedad al conjunto, impidiendo así cualquier monotonía. Esta
riqueza rítmica es, tal vez, la característica más importante de los Carmina Burana de Orff.
Hay en la obra una clara influencia de las obras Las bodas y Edipo rey, de Ígor
Stravinski (véase el Diccionario Groove de música).

La obra de Orff consta de una introducción, tres partes y un final, con un total de veinticinco
números:
La obra de Orff consta de una introducción, tres partes y un final, con un total de veinticinco
números:

Fortuna imperatrix mundi

1. O Fortuna latín

2. Fortune plango vulnera latín

I – Primo vere

3. Veris leta facies latín

4. Omnia sol temperat latín

5. Ecce gratum latín

Uf dem Anger

6. Tanz  

7. Floret silva latín

8. Chramer, gip die varwe mir alemán

9. a) Reie  

   b) Swaz hie gat umbe alemán

   c) Chume, chum, geselle min alemán

   d) Swaz hie gat umbe alemán

10. Were diu werlt alle min alemán

II – In taberna

11. Estuans interius latín

12. Olim lacus colueram latín

13. Ego sum abbas latín

14. In taberna quando sumus latín

III – Cour d'amours

15. Amor volat undique latín

16. Dies, nox et omnia latín/francés

17. Stetit puella latín

18. Circa mea pectora latín/alemán

19. Si puer cum puellula latín

20. Veni, veni, venias latín

21. In trutina latín

22. Tempus est iocundum latín

23. Dulcissime latín

Blanziflor et Helena

24. Ave formosissima latín

Fortuna imperatrix mundi

25. O Fortuna latín

Carmina Burana, de Carl Orff

Lunes, a 16 de Febrero de 2009 -- Alfredo -Webmaster-
Entre la música compuesta en el siglo XX más reproducida y utilizadas
en el cine o en anuncios publicitarios, la cantata escénica Carmina
Burana (Canciones de Beuern – Códice Burana), del compositor y
director alemán Carl Orff, se lleva la palma.
Orff compuso su obra basándose en textos escritos en los siglos XII y
XIII, libros descubiertos en 1803 en la Abadía de Bura Sancti
Benedicto (Benediktbeuern, Munich, Alemania).
Los 24 textos elegidos por Orff, entre los más de 300 que escribieron
los goliardos en latín, alemán y francés medieval, tratan sobre el amor,
los placeres terrenales, la bebida, el juego, el sexo, la llegada de la
primavera y la condición humana. Además, también se satirizaba y se
criticaba toda la sociedad en general, especialmente a las personas que
ostentaban el poder.
La popularidad que alcanzó Carmina Burana obedece al uso deliberado
de una técnica musical muy primitiva basada en el ritmo trepidante,
muy simple en armonías, lo que hace que agrade de inmediato al
oyente, asombrado por la profusa orquestación rica en percusiones.
El coro, normalmente de más de 50 voces, añade otro elemento de
fascinación que hace más accesible la obra al oyente no habituado a las
piezas corales.
Pese a que en esta obra no es necesario conocer el texto de las
canciones para disfrutar de la grandeza musical, contar con el libreto
con los poemas en latín y traducidos, nos permite disfrutar de la gran
riqueza literaria que representa pasar de versos profanos a sublimes, de
humorísticos a grotescos, o deleitarnos con las más dulces expresiones
del amor platónico o carnal.
La música de la cantata fue utilizada en la banda sonora de películas
como Excalibur, The Doors, El exorcista o Natural born killers.
El fragmento más popular, que seguro que todos habéis oído en alguna
ocasión, se llama “O Fortuna, Imperatirx Mundi” (Oh, fortuna, emperatriz
del mundo); trata sobre lo voluble es la fortuna: a veces nos sirve de
celestina y nos regala riquezas materiales o espirituales, pero en otras
ocasiones (la mayoría) nos castiga de forma inmisericorde.
Esta furcia ingrata, como define Carl Orff a la fortuna, suele ser
especialmente injusta con los más desprotegidos; como dijo William
Shakespeare en “El Rey Lear”: “Fortuna, gran ramera, con pobres no se
esmera”.
El primer vídeo que acompaña la anotación de hoy corresponde a la
interpretación que hace de llama “O Fortuna, Imperatirx Mundi”
la Orquesta Filarmónica de Berlín, con la batuta de Seiji Ozawa.

1. . Con ustedes……¡EL TEXTO INSTRUCTIVO!

2. 2. ¿Qué es un texto instructivo? El texto instructivo tiene el propósito
de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa
para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja.
3. 3. Tipos de textos instructivos ALGUNOS TIPOSRECETAS DE
MANUALES DE COCINA USO REGLAS DE PROCESOS DE JUEGO
EXPERIMENTOS
 4. 4. Recetas de cocinaToda receta debe llevar:* Nombre del plato*
Ingredientes y porciones* Las instrucciones previas antes deempezar
a cocinar* El modo de prepararse* El modo de servirse* Si puedes
sustituir un ingrediente
5. 5. Reglas de Juego Los juegos y los deportes son actividades que se
rigen por unas normas: las reglas de juego, en las que se establece
cómo se practica un determinado juego o deporte. 
6. 6. Procedimiento de experimentosLos experimentos tratan
deaveriguar si determinadasafirmaciones son correctas.Por eso, las
indicaciones deben serclaras, ordenadas y precisas
7. 7. Manuales de uso Un manual de uso es el documento que contiene
la descripción de  actividades que deben seguirse en la realización
de las funciones de una unidad tecnológica, o de dos o mas de ellas.

 Textos instructivos
1. 1. Textos instructivosLos textos instructivos son las instrucciones
que están presentes diariamente en nuestra vidacotidiana, tanto en la
escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnológicos
nosexigen seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo
de textos instruccionales. Lostextos instructivos tiene el propósito de
orientar los procedimientos en forma detallada, clara yprecisa para
realizar alguna actividad ya sea simple o compleja.Guían sobre como
accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de
uso demateriales tecnológicos, arreglar artefactos, etc. Explican
como elaborar algo a partir de elementos yprocesos, dividiéndose en
la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en
sí,desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina,
como tejer un sueter, etc.CaracterísticasLas características
principales de los textos instructivos son: Requiere de un formato
especial y característico. Desarrollo de procedimientos compuestos
por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un
resultado. (por lo general son secuencias fíjas pero, a veces, es
posible hacer variaciones). Lenguaje claro, directo y lineal. Utiliza
marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar
o secuenciar la serie de pasos. Puede acompañarse con gráficos,
ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a
desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de educación
primaria, las ilustraciones les permiten una mayor orientación en el
proceso.para jugar conlas personasCómo escribir textos
instructivosLas indicaciones se deben de escribir de manera que
guíen perfectamente el proceso que se debeseguir, de manera clara y
fácil. Para ello sólo debes tener en cuenta las siguientes
indicaciones:Antes de escribir Recuerda y repasa mentalmente
todos los pasos. Separa con un guion cada uno de los pasos a
seguir. Utiliza el vocabulario adecuado, tienes que saber el nombre
 técnico de cada elemento o acción del mismo. Organiza los pasos de
manera secuenciada.Cuando estas escribiendo
2. 2.  Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un sub-título
que identifique su contenido. Numera cada uno de los pasos.
Respeta en la redacción la secuencia cronológica de los pasos del
proceso. Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3ª
persona. Utiliza conectores cronológicos: para comenzar, en primer
lugar, en segundo lugar, finalmente… Utiliza el léxico adecuado al
tema. Escribe con oraciones claras, precisas y sencillas.Después de
escribir Reescríbelo de acuerdo a los comentarios. OBJETIVO DE LA
CLASE: SÍNTESIS DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS Y NORMATIVOS
Hola estimados alumnos y alumnas, hoy haremos una síntesisde lo
visto en relación a los textos instructivos y normativos. Las
instrucciones están presentes diariamente ennuestra vida cotidiana,
tanto en la escuela como fuera deella, por lo tanto ya sea como
estudiantes, trabajadores, enel hogar o fuera de él debemos aprender
a seguir lasindicaciones de cosas que debemos realizar en bien
nuestroo de un grupo de personas. La tecnología que avanza segundo
a segundo nosinunda con miles de nuevos productos cada días
máscomplejos los cuales nos obligan a comprenderrápidamente las
secuencias o indicaciones que nosordenan. Por tal motivo, es
necesario aprender a manejarnoscon el sentido que tienen las
oraciones y la intencióncomunicativa que tienen las diversas
situaciones que amenudo nos suceden. Los Textos Instructivos y los
Normativos son similares, nosiendo los mismos.
3. 3. Textos Normativos: nos ordenan respecto de la forma encómo
debemos actuar o movernos frente a determinadassituaciones.
Ejemplo: Leyes del tránsito Código Civil Código del
trabajo. Estatuto Docente. Reglamento Institucionales.
Normas de convivencia al interior de una organización.
Código Penal. Normas sanitarias. Normas de
excavación arqueológicas, entre muchas más. Textos Normativos
Función Lugar del que se Lenguaje Tipos de obras en las enuncia que
se usa Entregar El Usa Recetas. indicaciones. que enuncia no un
vocabulario Instructivos Ordenar. toma parte específico. Manuales.
alguna en lo Usa Leyes. que dice. el infinitivo, el Diagramas Debe
modo de objetos para ser totalmente imperativo y el indicar su uso
objetivo. modo correcto o los pasos indicativo en para ponerlo en
presente con funcionamiento. marcador se d e impersonalida d.
Textos instructivos Tal como se mencionó anteriormente, las
instrucciones estánpresentes diariamente en nuestra vida cotidiana,
tanto en la escuelacomo fuera de ella. Eldesarrollo científico y
tecnológico de losúltimos tiempos exige cada vez más la intervención
del discurso
4. 4. instruccional en tareas que antes se desarrollaban en contactocon
otras personas. Pensemos en ejemplos cotidianos el serviciode
 reparaciones telefónico o el servicio de informaciones, labúsqueda de
información de nuestras cuentas bancarias a travésde Internet, el
cajero automático, entre muchos otros casos.Las características
principales de los textos instructivos son: formato especial desarrollo
de procedimientos compuestos por pasos que deben cumplirse para
conseguir un resultado. En algunos casos la secuencia de pasos es
fija y en otros hay varias secuencias alternativas (como en los
procesadores de texto) se utiliza el infinitivo, el modo imperativo.
(prender la computadora o prenda la computadora). o las formas
impersonales (se prende la computadora) se utilizan marcas gráficas
como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la
serie de pasos acompañamiento de imágenes para reforzar o
clarificar los pasos a seguirOtros textos cercanos a las instrucciones
son: los reglamentos y lasnormas de funcionamiento, que indican
también como actuar en undeterminado lugar o circunstancia. La
diferencia con lasinstrucciones es que el objetivo no es aprender o
hacer algo. Textos Instructivos: nos instruyen para realizar
determinadasactividades, por ejemplo: para enseñarnos a manejar un
aparato,para hacer nuestra comida favorita o conectar
adecuadamente unared. Ejemplo: Manual para instalar todo
tipo de instrumento electro doméstico como lavadora, un calefont,
etc. Manual para armar muebles. Instructivo de cómo
usar una aspiradora. Manual para activar artículos
electrónicos. Instructivo de juegos de mesa. Instructivo
para respetar los camping. Instructivo de cómo fumigar.
Manuales de protocolo y muchos más. Instructivos
ecológicos para cuidar el medioambiente. Los textos instructivos y
normativos y el modo imperativo
5. 5. Los textos instruccionales y normativos utilizan el verbo en modo
imperativo. Revisemos un ejemplo: tomaremos un verbo regular como
CANTAR Modo Imperativo Verbo conjugado cantar canta tú canta él o
ella cantemos nosotros/as cantad vosotros canten ellos o ellas En
algunas gramáticas se usa la primera persona, sin embargo considero
que ésta no tiene relevancia por cuanto el mandato, las órdenes o
ruegos las realizamos a otros o nos las hacen a nosotros o nosotras.
Cuando lo hacemos para nosotros mismos son en forma privada.
ENUNCIADOS IMPERATIVOS Mediante los enunciados imperativos o
exhortativos, el hablante dirige a su interlocutor mandatos, consejos,
peticiones o ruegos. La forma lingüística que adoptan los mandatos
depende del contexto comunicativo, como es natural, especialmente
de la relación que existe entre los interlocutores. “Déjame el libro” es,
aún diciendo lo mismo, bien distinto de “¿podría usted dejarse su
libro, por favor?”.En el castellano peninsular, distinguimos dos formas
gramaticales para dirigirnos a nuestro interlocutor, según la relación
que mantenemos con él: tú, para el trato familiar; y usted, para el
trato de respeto. Cuando el enunciado exhortativo tiene forma
 oracional, el verbo principal puede ir: En imperativo, en los
mandatos afirmativos dirigidos a la segunda persona con trato
familiar: “ven tú; venid vosotros”. En subjuntivo, en los
enunciados imperativos afirmativos de primera y tercera persona:
“hagamos las cosas con calma”,
6. 6. “salgan ustedes despacio”; y en todos los enunciados imperativos
negativos: “no te vayas todavía”. En indicativo, cuyo presente y
futuro pueden ser utilizados para expresar mandato: “tú sales ahora
mismo y le dices que no estoy”, “tú saldrás ahora mismo y le dirás
que no estoy”.http://lengua.laguia2000.com/gramatica/enunciados-
imperativos-dubitativos-y-exclamativos