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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud


Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Fundamentos y Generalidades de Investigación
curso
Código del curso 150001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 130 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 31
actividad: 4 de octubre de
de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Describe e interpreta un problema de investigación en su contexto de
formación.

Temáticas a desarrollar:
Problema de investigación: Delimitación, planteamiento, objetivos y
justificación.
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El curso de fundamentos y generalidades de investigación se
desarrolla a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
investigación - ABI. Esta estrategia busca establecer una relación
entre la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y
la producción de conocimientos en la ciencia. El aprendizaje está
basado en la identificación de problemas de interés y a través del
desarrollo de actividades, se orienta a la búsqueda de la solución del
problema de investigación.
En esta actividad se desarrolla la etapa de análisis, con la cual se
propone que el estudiante identifique los elementos de una propuesta
de investigación.
Actividades a desarrollar
- El estudiante debe identificar los siguientes elementos en dos de
los artículos de investigación revisados para la realización de la
actividad correspondiente a la fase 2.
 Pregunta de investigación – Debe desglosar la pregunta
base, la unidad de análisis, las variables, la dimensión
temporal y la dimensión espacial.
 Objetivo general de la investigación

La identificación de dichos elementos lo debe hacer en la matriz


que encontrará al final de esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que en las fuentes documentales de la Unidad 2,


encontrará lecturas y vídeos sobre cada uno de los elementos
solicitados.

Una vez el estudiante diligencie la matriz, deberá publicarlo en el foro


colaborativo.

La entrega de la actividad en el entorno de evaluación y seguimiento


se realizará de manera grupal, por lo tanto, el grupo de trabajo
colaborativo deberá evidenciar en el foro la distribución de sus
actividades de acuerdo con los roles establecidos en esta guía para la
producción de entregables.
Entornos Entorno de conocimiento: Realizar las lecturas
para su correspondientes a la unidad 2.
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo: Se deberá
desarrollar la planeación de las actividades para la
entrega de la actividad de manera colaborativa.

Entorno de seguimiento y evaluación: Publicar como


producto un documento con las matrices de todos los
estudiantes que conforman el grupo colaborativo.

La entrega se debe realizar por el estudiante que


haya asumido el rol respectivo.
No se tendrán en cuenta para la calificación las
entregas individuales. Se deberá hacer una
entrega por grupo.
Individuales:
Matriz diligenciada que identifique los elementos
solicitados de cada artículo.

Colaborativos:
Documento escrito con los siguientes elementos:
 Portada
 Matrices diligenciadas (una matriz por cada
Productos
estudiante)
a entregar
por el
Formato
estudiante
 Documento en Word
 Tamaño de página: Carta
 Tipo de letra: Arial
 Tamaño de letra: 12
 Interlineado: 1.5 cm
 Márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo:
3 cm

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad
Para la planeación se propone que en grupo
colaborativo se establezcan acuerdos y fechas
Planeación de para la realización de las siguientes actividades:
actividades  Lectura de los recursos correspondientes a
para el la unidad 2.
desarrollo del  Aportes individuales en el foro.
trabajo  Preparación del entregable.
colaborativo  Revisión del producto a entregar.
 Entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento.
Roles a
Los roles a desarrollar por el estudiante son los
desarrollar por
establecidos en el documento “Lineamientos
el estudiante
Generales del Currículo en la UNAD- Aspectos del
dentro del
Trabajo Colaborativo y Acompañamiento Docente”
grupo
publicado por la VIACI.
colaborativo
Roles y Compilador: Consolida el documento que se
responsabilidad constituye como el producto final del debate,
es para la teniendo en cuenta que se hayan incluido los
producción de aportes de todos los participantes y que solo se
entregables por incluya a los participantes que intervinieron en el
los estudiantes proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga


los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega


de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes


del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Para la referenciación y el manejo de citas
bibliográficas se solicita hacer uso de las normas
APA. Para la referenciación y el manejo de citas
Uso de
bibliográficas se solicita hacer uso de las normas
referencias
APA, las cuales puede consultar en las fuentes
documentales de la unidad 1 en el entorno de
conocimiento.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará


el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

3. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante publica su
El estudiante
publica su actividad
no realiza la
actividad individual en el
Publicació publicación de
individual en el foro fase 3,
n de la su actividad
foro fase 3, en pero lo realiza
actividad individual en
las fechas en una fecha 10
individual el foro
establecidas posterior a la
en el foro colaborativo
por el grupo establecida por
de la actividad
colaborativo el grupo
colaborativo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
identifica la no identifica la
identifica la
pregunta de pregunta de
Pregunta pregunta de
investigación investigación
de investigación en
en uno de los en los 20
investigaci los dos artículos
artículos artículos
ón revisados.
revisados. revisados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
identifica la no identifica la
identifica la
unidad de unidad de
unidad de
análisis de la análisis en la
análisis de la
pregunta de pregunta de
Unidad de pregunta de
investigación investigación 14
análisis investigación de
de uno de los de los
los dos artículos
artículos artículos
revisados.
revisados. revisados.
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
identifica las no identifica la
identifica las
variables de unidad de
variables de
estudio en la análisis en la
estudio en la
pregunta de pregunta de
pregunta de
Variables investigación investigación 14
investigación de
de uno de los de los
los dos artículos
artículos artículos
revisados.
revisados. revisados.
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
identifica la no identifica la
identifica la
dimensión dimensión
dimensión
temporal y temporal ni
temporal y
espacial en la espacial en la
Dimensión espacial en la
pregunta de pregunta de
temporal y pregunta de 14
investigación investigación
espacial investigación de
de uno de los de los
los dos artículos
artículos artículos
revisados.
revisados. revisados.
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Objetivo El estudiante El estudiante El estudiante 20
General identifica el identifica el no identifica el
objetivo objetivo objetivo
general de la general de la general de la
investigación investigación
investigación en
en uno de los en los
los dos artículos
artículos artículos
revisados.
revisados. revisados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
presenta
contiene buena
El documento deficiencias
redacción y
presenta ortográficas y
ortografía, lo
Redacción algunos errores redacción que
que permite
y de ortografía y no permiten 8
una lectura
ortografía redacción. una lectura
coherente y
coherente y
continua.
continua.
(Hasta 8 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante no eligió un
eligió rol en el foro
oportunamente El estudiante de trabajo
Elección y su rol y lo eligió un rol, colaborativo o
desempeñ desempeñó de pero no lo lo hizo en una
o de roles manera desempeñó fecha
para la satisfactoria en satisfactoriame posterior a la 15
producción el foro de nte ni a tiempo establecida
del trabajo por el grupo
entregable colaborativo en el foro de
la fase 3
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cronogram El grupo El grupo El grupo
15
a para la colaborativo colaborativo colaborativo
establece una
planeación y
establece una
establece una un
planeación y un
planeación y un cronograma
cronograma de
cronograma de de trabajo
trabajo para la
trabajo para la para la
realización de
realización de realización de
la actividad,
la actividad en la actividad,
entre la
realización la primera durante la
segunda y
del semana de cuarta semana
tercera semana
entregable desarrollo de la de desarrollo
de desarrollo
actividad, de la
de la actividad,
según agenda actividad,
según agenda
académica del según agenda
académica del
curso académica del
curso
curso o no lo
establece
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 130
Matriz para el desarrollo de la fase 3

Artículo 1 Artículo 2
Título del artículo:
URL del Artículo:
Pregunta
Base
indagatoria:
Unidad de
Pregunta de Análisis:
investigación Variables
Dimensión
Temporal:
Dimensión
Espacial:
Objetivo general de la
Investigación:
Nombre del estudiante: