Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 4. Aplicar la metodología de Checkland

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar especifico
Formación
Nombre del curso Teoría general de Sistemas
Código del curso 301307
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Numero
Tipo de
Individual Colaborativa X de 1
actividad:
semanas
Momento de Intermedia, X
Inicial
la evaluación: unidad: Final
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Evaluación y
actividad: 125 puntos
seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
4/Marzo/2019 17/Marzo/2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante diseña una alternativa de solución para una situación del

problema planteado mediante la aplicación de la metodología de
sistemas blandos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 4. Aplicar la metodología de Checkland

En esta fase el estudiante identifica una alternativa de solución, siguiendo

la metodología de Checkland para la situación problema planteada.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Aplicaciones de la Teoría General de Sistemas

Comportamiento de las organizaciones como sistemas
Teoría general de sistemas en las organizaciones
Enfoque de sistemas
Sistemas blandos
Actividades a desarrollar

1. Para realizar la actividad de la fase 4, debe ingresar al entorno de

conocimiento y revisar la lectura de la unidad 2 : Evaluación de un
programa de maestría en Educación a través de la MSS (pp. 240-245),
y el OVI de la unidad 2.

2. Revisar el informe final de la fase 3, el cual es insumo para la fase 4

3. El día 1 de la fase 4, cada estudiante debe ingresar al foro de trabajo

de la actividad y poner en común el informe que envío en la fase 3. El
día 2, deben revisar los informes enviados y mediante argumentos
válidos aportados en el foro, deben seleccionar el informe más
completo para continuar con el desarrollo de las fases 5,6 y 7 de la
metodología e checkland.

5. Comparación de los modelos conceptuales con la realidad, etapa

4 con la etapa 2
6. Diseño de cambios deseables, viables y factibles
7. Acciones para mejorar la situación del problema
4. El documento consolidado por el grupo colaborativo debe ser
entregado por el entorno de Seguimiento y Evaluación en formato
Word o PDF y debe contener:

El documento debe contener:

Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la actividad (3 etapas de la de la metodología para el
análisis de Sistemas blandos)
Conclusiones
Referentes bibliográficos. Debe utilizar las normas APA.

El documento debe identificarse de la siguiente forma:

Final_Fase 4_grupo_XX

Enviar el documento por el entorno de evaluación y seguimiento.

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Seguimiento y evaluación
desarrollo
Colaborativo:

Documento en Word o PDF con el desarrollo de las 7

etapas de la metodología para el análisis de Sistemas
blandos
Productos
1. Situación no estructurada
a entregar
2. Situación estructurada
por el
3. Definición raíz
estudiante
4. Modelo Conceptual
5. Comparación de los modelos conceptuales con la
realidad.
6. Diseño de cambios deseables, viables y factibles
7. Acciones para mejorar la situación del problema
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación 1. Revisar material bibliográfico dispuesto en la unidad

de 2 y el OVI.
actividade 2. leer en su totalidad la guía de actividades y rubrica
s para el de evaluación.
desarrollo 3. Elaborar las etapas finales de la metodología para el
del trabajo análisis de Sistemas blandos
colaborativ 4. Entrega del documento en Word o PDF por el entorno
o de evaluación y seguimiento

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo:
Roles a 1. Ingresar sus aportes individuales de manera oportuna
desarrollar sin dejar para los últimos días próximos al cierre de la
por el
actividad
estudiante
2. Antes de ingresar sus aportes revise lo que sus
dentro del
grupo compañeros han ingresado y trate de complementar,
colaborativ aportar nuevos elementos que fortalezcan el desarrollo
o de la actividad colaborativa

Roles y Vigía del tiempo: atento a la agenda de actividades

responsabi teniendo en cuenta la fecha límite de cierre de la
lidades actividad
para la Relator: Responsable compilar el trabajo según lo
producción establecido en la guía y será el encargado de subirlo a
de través del entorno de seguimiento y evaluación una vez
entregable sea aprobado por el grupo - Relator, quien se encarga
s por los de la entrega del informe final del grupo a través del
estudiante entorno de aprendizaje colaborativo
s

Uso de
 Utilizar normas APA para la elaboración de sus
productos y participaciones. Puede consultar como
referencia
implementarlas ingresando a la página
s
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de Inicial Intermedia, Final X
 la
unidad
evaluación

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos individual Pun
evaluados taje
Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Se identifican Se identifican No se realiza la
todas las algunas diferencias comparación.
diferencias y y similitudes entre
Comparació similitudes entre el (los) modelo(s)
el (los) modelo(s) conceptual(es) y lo
n de
conceptual(es) y que existe en la
modelos actualidad del 25
conceptuale lo que existe en la sistema
actualidad del
s
sistema
(Hasta 25 (Hasta 12
(0 puntos)
puntos) puntos)
Identifica todos Identifica algunos No Identifica los
las cambios de los cambios cambios
propuestos en la propuestos en la propuestos en
etapa anterior que etapa anterior que la etapa
son factibles para son factibles para anterior,
la mejorar la la mejorar la factibles para la
Cambios del situación situación problema mejorar la 25
sistema problema situación
problema. No
realiza la
actividad
(Hasta 25 (Hasta 12
(0 puntos)
puntos) puntos)
Acciones de Propone las Propone algunas No propone 25
mejora acciones acciones necesarias acciones de
necesarias requeridas para mejora para la
requeridas para mejorar la situación
mejorar la situación problema problema
situación
problema
(Hasta 25 (Hasta 12 (0 puntos)
 puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos colaborativa Pun
evaluados taje
Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Análisis de El estudiante El estudiante El estudiante no
sistemas aporta, aporta su informe aporta su
argumenta y anterior, sin informe, ni
blandos
debate en el embargo, no argumenta, ni
grupo en la argumenta ni debate en el
selección del participa en el grupo con
informe y debate del grupo relación a las 3
posteriormente con relación a las últimas etapas
con relación a las 3 últimas etapas del análisis de 25 
3 últimas etapas del análisis de sistemas blandos
del análisis de sistemas blandos aplicadas al caso
sistemas blandos aplicadas al caso analizado
aplicadas al caso de estudio.
de estudio.

(Hasta 25 (Hasta 12
(0 puntos)
puntos) puntos)
El grupo organiza El grupo organiza
un documento un documento
que cumple con que cumple con
todas las algunas las El grupo no envía
especificaciones especificaciones documento
de entrega de entrega
Producto solicitadas y lo solicitadas y lo 25
final envía en el envía en el
entorno de entorno de
seguimiento y seguimiento y
evaluación evaluación
(Hasta 25 (Hasta 12
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125