DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Enfoques filosóficos de la educación

EDWIN FABIÁN RODRÍGUEZ CHÁUX

MDCO19775

CUADRO SINÓPTICO
“RELACIONES Y TAREAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN”
ACTIVIDAD 1.1

RAMÓN MAJE FLORIÁNO

Mayo 15 de 2019
 HIPOTESIS

KILPATRICK EDUCAOR OBJETIVOS

RELACIONES PROCEDER
ENTRE
PEDAGOGICO
FILOSOFÍA Y S
EDUCACIÓN EVALUAR
MÉTODOS
INCIDE

FILOSOFÍA DE
LA EDUCACIÓN
FILOSOFÍA Y MORTIMER PROBLEMAS CUESTIONES
EDUCACIÓN ADIER EDUCACIÓN PRACTICOS

PRINCIPIOS PROCEDIMIENTOS CONSTITUCIÓN DE

GENERALES EDUCATIVOS SOCIEDAD

TEORÍA DE LA
EDUCACIÓN SEPARATISMO FILSOFIA/EDUCACION
KNELLER NO HAY RELACION
EDUCATIVO

FILOSOFIA TRAZA LINEAS DE ADAPATARSE AL

GENERAL PENSAMIENTO TIEMPO - LIBERTAD

2
 TRASMITE
SHANNON INFORMACION SEÑALES NO
SIGNIFICADO
ESTUDIA
ANALISIS DEL LENGUAJES
LENGUAJE EDUCADORES
PEDAGOGOS PROBLEMA CAMPO DEL
JAKBSON
SEMANTICO SIGNIFICADO

FACTORES
INDIVIDUALES
ATROPOLOGIA HOMBRE ES
TAREAS DE LA EDUCACION
DELA EDUCACIÓN FACTORES
FILOSOFÍA SOCIALES

CONSTANTES
HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN HISTORIA- TIEMPO
DIRECCIÓN

EPISTEMOLOGIA CIENCIA
DE LA VALOR
EDUCACIÓN
TECNICAS EDUCACIONALES

TELEOLOGÍA ESTADO DE LAS COSAS

DE LA ACCION EDUCATIVA POR QUÉ?
EDUCACIÓN PARA QUÉ?
RAZONES
3
 CONCLUSIONES

 El hombre y su evolución intrínseca a él, es el punto de partida del cual deriva

y se desarrolla la ciencia y la filosofía de la educación. Si bien es cierto, que el

hombre tiene fines que alcanzar, por educación se tendrá que entender es el

vínculo, la presión de la capacidad individual para alcanzarlos, a través de

esfuerzos de los agentes que interactúan en torno a él. Es decir, educar es

capacitar en contexto a ese ser potencialmente educable, para alcanzar su fin,

su objetivo.

 La acción educativa debe estar motivada a una intencionalidad vinculada a un

fin, a unas representaciones que correspondan a un contexto inmediato y

próximo, a un determinado estado de aspectos deseables con la capacidad de

tejer la significancia y, la ejecución de sus acciones deben estar en

concordancia y coordinación a los sujetos, a su entorno y a sus necesidades.