1.

IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

2.

Facultad: ARQUITECTURA Y BELLAS Artes

Programa: Arquitectura
Modalidad: Presencial Virtual A Distancia ¿Otra, cuál?:
Nivel Técnico Tecnológico Profesional X Especialización Maestría Doctorado
Espacio Académico (EA): Historia III Código (EA): L03010106
Área: Básica X Disciplinar Investigación
Componente: TEORIA E HISTORIA
2
No. de créditos: 2 Horas Acompañamiento Directo 2 Horas de Trabajo Independiente
Prerrequisito: HISTORIA II
Semestre: TERCERO Periodo: I 2024

2. SÍNTESIS DEL ESPACIO ACADÉMICO

Presentación de la historia del mundo occidental desde los albores de la modernidad hasta el arte y la arquitectura contemporánea para estudiar el
proceso evolutivo y cada uno de los momentos de la historia del arte y la arquitectura del mundo con cierto énfasis en occidente A PARTIR DE LA
REVOLUCION INDUSTRIAL. Teoría e Historia III: el desarrollo se enfoca a la necesidad de conocer la historia para la arquitectura, representa la
posibilidad de continuar un proceso evolutivo de los desarrollos urbanos y Arquitectónicos contemporáneos dándole la lógica continuidad con bases
históricas, lo anterior implica la necesidad de revisar sus momentos y las fases de la humanidad, a partir de la revolución industrial hasta nuestros días
fundamental un desarrollo sostenible de los asentamientos humanos, basado en la utilización socialmente racional de los recursos y en la minimización
de su vulnerabilidad a grandes cambios generados por el hombre. En resumen, la teoría e historia busca proporcionar información sobre los cambios de
la humanidad con sus propuestas para mejorar la calidad de vida de las comunidades a través de la planificación y regulación sostenible de sus
asentamientos urbanos y rurales.
Metodología: clases magistrales y acompañamiento de videos y exposiciones

3. PROPÓSITO DEL ESPACIO ACADÉMICO

En el componente de historia pretende adquirir las competencias para discernir y esclarecer las motivaciones para proyectar la Arquitectura, entendiendo
el proceso de proyección y el resultado de la Arquitectura como un producto histórico del contexto espacio-temporal cultural, en donde convergen un
sinnúmero de factores. Colaboración y trabajo en equipo: trabajar en equipo docentes y estudiantes para aumentar la eficacia y la eficiencia de la
estrategia Inter estructurante. Evaluación continua y adaptación: es importante evaluar continuamente los resultados de la estrategia y adaptarse a los
cambios necesarios a medida que se avanza en la investigación. Siguiendo estos pasos y aplicando una estrategia efectiva, la estrategia en el
componente de teoría e historia que puede ser optimizada para lograr resultados precisos, relevantes y útiles para la resolución de problemas en este
ámbito.
La intención pedagógica del espacio en relación al objeto de estudio, aprender y entender procesos de la evolución de la humanidad desde el punto de
vista histórico y arquitectónico

4. JUSTIFICACIÓN
Clase magistral, teórica práctica, donde el estudiante podrá desarrollar una metodología de aprendizaje y análisis de los diversos acontecimientos
generados a través de la historia y su influencia en la evolución de la arquitectura y los diferentes cambios de la humanidad tanto social como
arquitectónico
¿Por qué, es importante este espacio en la formación, que aporte tiene el espacio académico para cumplir con el perfil de egreso? La novedad es que
el estudiante sepa reconocer, interpretar y analizar los diferentes movimientos y estilos arquitectónicos producto de la evolución de la humanidad.

5. COMPETENCIA DEL PROGRAMA

Análisis y teorización de problemas específicos del diseño urbano y arquitectónico en relación con la realidad contextual y la globalización, para mejorar
la planificación, desarrollo y regulación de estructuras urbanas y rurales y mejorar la calidad de vida de las comunidades
6. RESULTADO(S) DE AP

RAP DE PROGRAMA - PROYECTUAL: “Al finalizar la formación el estudiante de Arquitectura, analizara de manera crítica y creativa proyectos de
arquitectura basados en sus aprendizajes para satisfacer los requerimientos del ser humano la sociedad y su contexto" RAP Espacio Académico P.V: El
estudiante Identificara y conocerá las diferentes etapas y estilos o movimientos , componentes y productos empleados para el planteamiento y desarrollo
de proyectos arquitectónicos que impacten positivamente en la ciudad y su entorno inmediato, que cumplan los requerimientos de imagen, volumétricos,
funcionales, normativos y que tengan un verdadero carácter.
7. COMPETENCIA CENTRAL
ESTRUCTURA: VERBO + OBJETO + FINALIDAD

Conocer la historia de la evolución de la arquitectura universal, lo cual representa la posibilidad de continuar un proceso evolutivo de los desarrollos
urbanos y Arquitectónicos contemporáneos dándole la lógica continuidad con bases históricas, las fases de la humanidad, a partir de la revolución
industrial hasta nuestros días y así afianzar los conocimientos de la investigación socioeducativa mediante la realización del trabajo para comprender
de forma práctica el proceso metodológico de la investigación,

8. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Adquirir las competencias para Discernir y esclarecer el origen y las motivaciones de la historia de la Arquitectura universal., entendiendo el proceso de
proyección y el resultado de la Arquitectura como un producto histórico del contexto espacio-temporal cultural, en donde convergen un sinnúmero de
factores inherentes a la historia. • • Investigación, Análisis, Diagnostico • Características del sector, Tendencias, Vocación, Historia • Desarrollo urbano,
Crecimiento, Medio ambiente, Sistemas estructurantes • Componente social • Trabajo de análisis de referentes y su interpretación • Aplicar los
conocimientos de movimientos y estilos arquitectónicos en su proyecto final

Unidad 1: (revolución industrial)

Temáticas: (distribuir los temas acordes al número de semanas por corte).

● Pertinencia de las técnicas e instrumentos de recolección de información.
● Consideraciones éticas y bioéticas de la investigación.
● Diseño y validación de instrumentos de recolección de información.

Unidad 2: (Ismos, la modernidad)

Temáticas:
● Firma consentimientos y asentimientos informados.
● Operacionalización de objetivos y organización plan de trabajo.
● Sistematización de información de acuerdo con el método de investigación.

Unidad 3: (lo contemporáneo)

Temáticas:
● Aplicación de instrumentos de recolección de información.
● Diseño Propuesta pedagógica o plan de actividades.
● Análisis, interpretación o discusión de resultados.

9. REFERENTES BIBLIOGRAFÍCOS
Argán, Carlo (1966) “El concepto del espacio arquitectónico desde el barroco hasta nuestros días”, Testimonio, Madrid Baudillard J (1996)
El complot del arte, (S.F) Paris García, B (2010) “los cuatro libros de Palladio” revista textos, Bogotá, Gombrich, E.H. (1950)
La historia del arte, (S.F) Roma Eco, U (2004/2007)
Historia de la belleza/ Fealdad (2004/2007), Testimonio, Madrid. Tafuri, M (1995) “SOBRE EL RENACIMIENTO, principios, ciudades, arquitectos”:
catedra, Barcelona Tafuri, M (1976) “Arquitectura contemporánea”: Akal, Madrid. Rossi, A. (1982).
La arquitectura de la ciudad. Barcelona: Gustavo Gili, S.A. Ruskin, J. (1987).
Las siete lámparas de la arquitectura. Barcelona: STYLOS. Salcedo, J. (1996).
Urbanismo Hispano - americano siglo XVI, XVII y XVIII. Bogotá: Centro Editorial Javeriano. Sitte, C. (1986). Construcción de ciudades según principios
artísticos. (s.f)
“HISTORIA DEL ARTE DE LA ANTIGÜEDAD” WINCKELMANN J,J (1763) Akal, Madrid, Vasari, Giorgio. (1550)
La vida de los artistas, (S. F) Roma Enciclopedia del arte SALVAT Enciclopedia Encarta Historia del arte y de las Manifestaciones Estéticas, Francisco
Gill Tovar.
Arquitectura republicana en Pasto. Biblioteca unicesmag
Dos arquitectos dos épocas. Biblioteca unicesmag.
Diferencias tipológicas de la arquitectura republicana en Pasto con el norte de Colombia. Biblioteca unicesmag

10. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Clases magistrales • basada en el planteamiento de estrategias para adquirir conocimiento a través de la investigación, manejo y depuración de
información, impartir conocimientos • basada en videos. • lecturas análisis de referentes • foros • ANSEÑAR CON CONTENIDOS ANALITICOS: • en el
estudiante a través del ejemplo con contenidos de análisis y diagnóstico la sensibilidad

11. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Evaluaciones periódicas puntuales y exposiciones

Exámenes a través de la plataforma TAU de acuerdo al cronograma establecido en la ficha de desarrollo temático.
• evaluación continua donde se analiza la capacidad analítica del estudiante para la identificación, de corrientes y estilos arquitectónicos
• aplicando los conocimientos adquiridos a través de los semestres cursados y los conocimientos que se imparten en la catedra.
• Evaluación cualitativa y cualitativa

12. ELABORÓ, REVISÓ Y APROBÓ

IDENTIFICACIÓN ELABORÓ REVISÓ

Nombre de quien recibe
Nombre: Arq. Mauricio Bravo Moreno Secretaría del Programa/ Coordinador Académico:
Arq. Mg. Lilian Magali Martínez Crespo
 Firma de Recibido:
Cargo: Docente tiempo completo
MAURICIO BRAVO MORENO Fecha: 06/02/2024

Firma:

Nombre de quien recibe

Fecha: 1/02/2024 Secretaría del Programa/ Coordinador Académico:
Arq. Mg. Lilian Magali Martínez Crespo

Datos del docente

Correo
mbravo@unicesmag.edu.co
electrónico:
Celular: 3187154307
 CÓDIGO: DOC-CU-FR-002
MICROCURRÍCULO
VERSIÓN: 3
(SYLLABUS)
FECHA: 06/FEBRERO/2024

● APROBÓ.

COMITÉ CURRICULAR:

ACUERDO N.º:
FECHA: 6/02/2024

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