SÍLABO DE CIUDADANÍA Y REFLEXIÓN ÉTICA

ZZ08
2017-2

1. DATOS GENERALES
Área : Humanidades
Carrera : Todas
Coordinador : Gloria Carrillo Marino
Requisitos : Comprensión y redacción de textos 1, e Investigación
académica
Competencias : Resolución de problemas, Comunicación efectiva, y Ética
y ciudadanía
Número de créditos : Tres
Número de horas :
Horas de
Horas teórico- Horas de trabajo Total
prácticas evaluación autónomo
reflexivo
36 9 3 48

2. FUNDAMENTACIÓN

Toda sociedad, y en particular la peruana, está conformada por grupos humanos diversos
que están en permanente contacto. La vida en sociedad se produce, justamente, por las
relaciones de orden económico, productivo, social, cultural, religioso, etc. que se
establecen entre los variados grupos humanos. Es natural que estos contactos no estén
exentos de cierta tensión que es producto, a su vez, de los distintos intereses de desarrollo
de cada grupo o comunidad. La tensión mencionada puede desembocar en conflictos
sociales que tienen en su solución una base ética que es necesario dilucidar. Consideramos
la ética como la parte práctica de la filosofía que se ocupa de ofrecer una mirada moral del
comportamiento y de las obligaciones del hombre. En este sentido y frente a los problemas
o conflictos surgidos en la sociedad por los distintos intereses, es necesario que los
alumnos del curso Ciudadanía y reflexión ética posean herramientas de análisis, morales
o éticas, que les permitan comprender mejor cuál es el origen del conflicto y puedan
proponer una solución que tome en consideración el bien común antes que, únicamente,
el beneficio personal.

Por tanto, la asignatura Ciudadanía y reflexión ética forma parte de los cursos de la
Dirección de Humanidades de la Universidad Tecnológica del Perú que son necesarios en
toda formación universitaria. La Dirección considera muy importante que los alumnos

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 reflexionen acerca de que la convivencia en sociedad está marcada por conflictos de
intereses y de que su solución debe estar mediada por un orden jurídico que está dentro
de un estado de derecho en el que todos los ciudadanos tienen, justamente, los mismos
derechos así como obligaciones o responsabilidades; es decir, partimos de que en la
sociedad todos los seres humanos son iguales ante la ley y ello nos obliga a establecer
ciertas pautas de comportamiento social que no siempre logramos ver por el velo de los
estereotipos y prejuicios.

3. SUMILLA

El desarrollo de la asignatura incluye la definición de la noción de ética y ciudadanía y sus

alcances en los problemas sociales y políticos actuales. A partir de ello, es necesario que
los estudiantes reconozcan que en toda sociedad hay múltiples intereses y que es posible
que convivan pacíficamente. Por tanto, deben partir del reconocimiento de la igualdad de
derechos que tienen todos los individuos para lograr un diálogo fructífero entre las partes.
De esta manera, serán capaces de reconocerse como ciudadanos dentro de una sociedad
plural, diversa e intercultural.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los estudiantes analizan y evalúan problemas relevantes para la ética
y para el ejercicio de la ciudadanía en la sociedad actual, incorporando los conceptos
trabajados en el curso.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje I
Ética e interculturalidad en un contexto Semanas 1 a 6
de pluralidad

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica, describe y explica situaciones problemáticas
para la ética, el reconocimiento y la interculturalidad en nuestra sociedad.

Temario:
• Noción y el sentido de la ética
• Libertad, responsabilidad y límites éticos.
• Ética de la Justicia y Ética de la felicidad
 Derechos humanos
 Reconocimiento del otro
 Multiculturalidad e Interculturalidad.

Práctica calificada Semana 7

Unidad de aprendizaje II
Ciudadanía y democracia Semanas 8 a 15

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Logro específico:
Al finalizar la unidad, el estudiante comprende los aspectos centrales de la ciudadanía y
de la democracia en el contexto de la realidad peruana y aporta soluciones a problemas
éticos en el marco del ejercicio de ciudadanía.

Temario:
 Ciudadanía intercultural: el reconocimiento de la igualdad y de las diferencias
 Ciudadanía: concepto y aspectos históricos
 Estado y sociedad en el Perú.
 Democracia: concepto y participación ciudadana en el Perú
 La democracia, sus funciones y las formas de gobierno.
 Democracia: Institucionalidad y cultura política

Examen final Semanas 14 y 15

6. METODOLOGÍA

Las sesiones de clase pretenden ser una invitación a la reflexión de los alumnos sobre casos
presentados en los que, luego del análisis, encuentren problemas éticos y traten de
proponer soluciones. Para ello, se proponen actividades de lectura y de reflexión individual
y conjunta de textos, documentales o de diversos documentos que ofrezcan información
relevante, ya sean casos o nociones teóricas sobre los diversos temas del curso. Por tanto,
se busca incentivar el diálogo, el intercambio de ideas en un ambiente de respeto mutuo y
de consideración de la opinión del compañero como relevante para uno mismo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el modelo
por competencias.

PF = 0.20(PA) + 0.30(PC) + 0.20(EF) + 0.30(TF)

PF = Promedio final del curso

PA = Nota de Participación
PC = Nota de Práctica Calificada
EF = Nota de Examen Final (esta nota es un examen oral, grupal pero la nota individual)
TF = Nota de Trabajo Final (este trabajo es grupal y escrito)

Nota: En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga
NS, esta será reemplazada con la nota que obtenga en el examen final o de rezagado. En caso
de que el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo será reemplazada la
práctica calificada de mayor peso. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para
que este remplazo se realice.

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La nota de PA se obtendrá a partir de tareas y trabajos realizados en equipos dentro o fuera
de las sesiones de clase. Esta evaluación será continua. Esta nota será la última que se subirá
al sistema virtual.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliografía básica

CORTINA, Adela (2015) ¿Para sirve realmente…? La Ética, pp. 161-178, 6° edición, Barcelona-
España. Editorial Paidós.

GIUSTI, Miguel (2007) El sentido de la ética, pp. 13-42. En: Giusti, Miguel y Tubino, Fidel (eds.)
Debates de la ética contemporánea. Lima: PUCP.

IWASAKI, Fernando (1988) Nación peruana: entelequia o utopía. Trayectoria de una falacia. pp. 94-
105.Lima- Perú, Ed. CRESE.

PANFICHI, Aldo (2007) Participación ciudadana en el Perú: Disputas, confluencias y

tensiones. pp. 17-22. Lima: PUCP.

8.2 Bibliografía complementaria

ALFARO, Santiago (2008) Diferencia para la igualdad: Repensando la ciudadanía y la

interculturalidad en el Perú, pp. 191-216. En: Ansión, Juan; Alfaro, Santiago y Tubino, Fidel
(eds.) Ciudadanía intercultural. Conceptos y pedagogías dese América Latina. Lima: PUCP

ARDITO, Wilfredo (2001) ¿Son los derechos humanos un concepto universal? pp. 75-86. Heise,
María y otros (eds.) Interculturalidad: un desafío. Lima: FORTE-PE

CORTINA, Adela (1994) Cap 3. La fórmula mágica del pluralismo moral, pp. 35-59. En: La ética
de la sociedad civil. Madrid: Alauda-Anaya.

FLORES GALINDO, Alberto (1988) República sin ciudadanos, pp. 257-285. En: Buscando un
inca. Editorial Horizonte.

JACOBS, Mónica; MORY, Eliana y VÉLEZ, Odette (2000) Ética y política. El arte de vivir y
convivir. Lima: Fondo Editorial de la UPC

KAPUSCINSKI, Ryszard (2007) Encontrarse con el extranjero, pp. 15-24. La cacería del otro, pp.
25-31. En: Reportero del siglo. Santiago: Editorial Aún creemos en los sueños.

LERNER, Salomón (2007) Ética y derechos humanos. Derechos humanos, la afirmación de una
cultura, pp. 177-183.

MANRIQUE, Nelson (1999) Introducción. Algunas reflexiones sobre el colonialismo, el racismo

y la cuestión nacional, pp. 11-28. En: La piel y la pluma. Escritos sobre literatura, etnicidad y
racismo. Lima: SUR Casa de Estudios del Socialismo.

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MILLÁN, Armando, comp. (2010) Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia. Lima: Fondo
Editorial de la UPC.

SAVATER, Fernando (1991) Ética para Amador. Barcelona: Editorial Ariel.

TAYLOR, Charles (1993) El multiculturalismo y la “política del reconocimiento”, pp. 43-

107. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.

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 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA TEMA ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

1 Noción y el sentido de la ética
2 Libertad, responsabilidad y límites éticos
Discusión sobre la base de lecturas y análisis de
problemas propuestos. Presentación del caso para
analizar en esta unidad.
Discusión teórica sobre la base de lecturas
propuestas y aplicación en el caso de la unidad.

3 Discusión teórica sobre la base de lecturas

La ética de la Justicia y la ética de la felicidad propuestas y aplicación en el caso de la unidad.
UNIDAD I
Discusión teórica sobre la base de lecturas
4 Derechos humanos
propuestas y aplicación en el caso de la unidad.
Ética e interculturalidad
Discusión sobre la base de lecturas y análisis de
5 Reconocimiento del otro problemas propuestos.
Multiculturalidad e Interculturalidad Discusión teórica sobre la base de lecturas
6
propuestas y aplicación en el caso de la unidad.
Presentación del caso para la unidad II.

7 Examen parcial Práctica Calificada 1

Ciudadanía intercultural: el reconocimiento Presentación del caso integrador y aplicación de los

8 de la igualdad y de las diferencias temas del primera unidad en él. Presentación de
avance del trabajo final.
Discusión sobre la base de lecturas y análisis de
9 Ciudadanía: concepto y aspectos históricos
problemas propuestos.
Discusión teórica sobre la base de lecturas
10 Estado y sociedad en el Perú. propuestas y aplicación en el caso de la unidad.
UNIDAD II Presentación de avance del trabajo final.
 Discusión teórica sobre la base de lecturas
Ciudadanía y democracia Democracia: concepto y participación propuestas y aplicación en el caso de la unidad.
11 Presentación de avance del trabajo final.
ciudadana en el Perú.

La democracia, sus funciones y las formas de Discusión teórica sobre la base de lecturas
12 propuestas y aplicación en el caso de la unidad.
gobierno.
Asesoría. Presentación del Trabajo Final Grupal y
13 Democracia: Institucionalidad y cultura política del TAR.

14 Examen final Evaluación oral individual

15 Examen final Evaluación oral individual

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 13-3-2017