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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DOCENTE Medina Achamizo, Ynes Amelia FECHA DE EJECUCION
1.2. GRADO Tercero 3° A 3º B 3º C 3º D
1.3. AREA Matemática
1.4. DURACIÓN 03 Horas. 04/12 03/12 03/12 02/12
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Resuelve Traduce cantidades a Traduce modelos financieros al plantear y Determina la tasa de
problemas de expresiones numéricas resolver problemas. interés al resolver
cantidad Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias, problemas de la vida
procedimientos de cotidiana en una ficha de
recursos, procedimientos matemáticos y
estimación y cálculo ejercicios.
propiedades para calcular el interés, capital,
ENE: resuelve problemas
monto y tiempo al resolver problemas de sumas y restas
V. COMPETENCIAS TRANSVERSAL
Se realizan las siguientes preguntas: ¿De qué trata? ¿Qué pide? ¿Qué estrategia utilizaran para
resolver la situación?
La docente reparte el libro de texto, pide a los estudiantes realicen un organizador sobre
interés, luego analizan la definición y dan solución a la situación planteada.
Los estudiantes leen la situación planteada en su cuaderno de trabajo, página 112:
La mejor inversión
Andrea traspasa su CTS (compensación por tiempo de servicio) a una
caja municipal que le ofrece una tasa de interés simple anual del 10%.
Si Andrea realiza un depósito de S/ 5000, ¿en cuánto tiempo dicho
depósito habrá alcanzado un interés de S/ 250?
Se reparte una ficha de ejercicios, los estudiantes en grupo lo resuelven, luego explican su
desarrollo mediante un papelote.
La docente supervisa constantemente el desarrollo de los ejercicios planteados.
La docente despeja las dudas que puedan surgir
Cierre
Finalmente, reflexionan en conjunto y llegan a las siguientes conclusiones:
INTERÉS SIMPLE
Es la operación financiera en la que interviene un capital, un tiempo de pago y una tasa de interés para
obtener cierto beneficio económico llamado interés.
10 min
Si la tasa anual se aplica por años.
ACTIVIDAD PARA LA CASA: Los estudiantes resuelven los problemas que faltan.
VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
Para el docente:
Cuaderno De Trabajo. Matemática 3. 2016. Lima, Perú.
Manual para el docente. Matemática 3. 2016. Lima, Perú.
Para el estudiante:
Cuaderno De Trabajo. Matemática 3. 2016. Lima, Perú.
Fichas de información sobre el trabajo a realizar.
Otros materiales:
- Nota adhesiva - Limpiatipo - Plumón -Mota - regla
EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de los indicadores previstos en
el aprendizaje esperado.
Lista de cotejo
Estudiantes Sí No Sí No
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V° B° SUB - DIRECCIÓN