UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Terapia de Grupos
Tema:
Actividad 07
Facilitador:
Francisco Grullón
Participante:
CARMEN YUNARIS MARTINEZ BURGOS

Fecha:
19 febrero del 2020,
Nagua,

República Dominicana
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
la siguiente actividad:

1. Redacta un resumen de lectura de un máximo de 5 páginas que

contenga los temas abordados en la unidad.

Los grupos de trabajo están compuestos por miembros por su

responsabilidades profesionales, o intereses como ciudadanos en crear algún
tipo de producto, o lograr una diferencia en la comunidad, en el mundo o en
ambos. Los grupos de trabajo quieren generar productos externos, desarrollar
políticas, o participar en procesos de toma de decisiones. Está focalizado en
producir o influenciar algo externo a si mismo, esto define la esencia de un
grupo de trabajo. Para definir otros grupos, se utilizan términos como grupo de
tareas, por ejemplo.

Algunos profesionales, especialmente aquellos que tienen trabajos

administrativos, de planeamiento, formación de políticas e investigación puede
que pasen la mayor cantidad de la jornada laboral conectados con sus
miembros, en grupos de tareas. Hay otros términos para denominar a grupos
de personas que no constituyen un grupo completamente desarrollado, como
colectivos, encuentros, etc. ¿Que significados tiene la participación en estos
grupos para sus miembros? En cuanto a lo profesional el significado es
profundo. Algunos de los hechos más importantes para sus miembros se
realizan dentro del grupo. Los puntos de vista son aceptados o rechazados,
modificados o votados dentro del grupo. Organizaciones, servicios, agencias y
proyectos se fundan o terminan como resultado de decisiones alcanzadas
dentro de grupos. Los miembros del grupo aprenden un amplio espectro de
conocimiento, actitudes y habilidades. Se efectúan juicios, se planifican
contrataciones y despidos, se adoptan estrategias y se reparten sanciones y
premios, todo en el contexto de grupos de trabajo donde los profesionales
sirven a miembros, directivos, o a todo el organigrama.

Los grupos de trabajo son importantes en las vidas de muchos ciudadanos, que
participan en ellos como voluntarios. Lo que ocurre en dichos grupos, hace una
gran diferencia tanto en la vida de los participantes como en instituciones, y en
toda la sociedad. Muchos adultos socializan a través de su participación en
federaciones locales, asociaciones de comercio, organizaciones de caridad,
iglesias, sinagogas, otros grupos religiosos, consejos comunitarios, clubes
políticos, equipos deportivos, coros, organizaciones étnicas. Todos estos
grupos son de gran importancia en la vida de las personas.

Los grupos de trabajo están afectados por y afectan procesos de cambio social.
Las organizaciones pueden considerarse como redes de interacción de
pequeños grupos y los grupos como partes de las organizaciones. Los
pequeños grupos son los lugares en las organizaciones donde surgen las
nuevas ideas, nuevos puntos de vista y nuevas forma de definir problemas y
nuevas formas de hallar soluciones.

Para todos los teóricos de las organizaciones los grupos ocupan un papel
elemental en éstas. Por ejemplo, las organizaciones de salud dependen de
grupos de trabajo para que puedan subsistir.

Entonces si los grupos de trabajo son tan importantes, se puede esperar que
varias profesiones y programas de educación superior, les presten mucha
atención.

Se podría esperar que las habilidades requeridas tanto para una participación y
liderazgo efectivo en estos grupos, se enseñe ampliamente como parte del
sistema educativo que prepare a la gente para ser ciudadano y ese proceso de
grupos de trabajo debe ser estudiado exhaustivamente. Pero la realidad es que
parece que la mayoría de las personas ha experimentado un escaso
aprendizaje sobre cómo trabajar juntos en grupos.

El factor ético es un elemento indispensable para el manejo de grupos, factores

como la confidencialidad, la relación de respeto entre el miembro y el
facilitador, la competencia de éste y el manejo adecuado de las técnicas o
estrategias de terapia, entre otras, son temas que no pueden dejarse de lado.
Es por ello que el autor aborda este tema, resaltando la importancia de la ética
en la práctica profesional, además de establecer algunos problemas que con
frecuencia suelen presentarse en el trabajo con grupos.

Factores éticos y profesionales en la práctica con grupos

Como profesional responsable del trabajo en grupos usted deberá clarificar sus
puntos de vista relativos a los factores éticos y profesionales que se comentan
en el presente capítulo. Las reglas éticas de los terapeutas de grupos así como
los niveles medios de experiencia están establecidos por la ASGW del Trabajo
en Grupos (1989,1991). Aunque usted está obligado a conocerlos y a
familiarizarse con el código ético de su organización profesional, muchos de
estos códigos ofrecen sólo algunas reglas generales. Así pues, se verá en la
necesidad de aprender vías de adoptar decisiones éticas en situaciones
prácticas. Las reglas le proporcionarán un marco de trabajo general desde el
cual se puede operar, sin embargo usted necesitará aplicar estos principios a
los casos concretos. Como observará al estudiarlos, las reglas ofrecen un
punto de partida para los profesionales y proporcionan una referencia a los
factores éticos y profesionales que los trabajadores de grupos encuentran
normalmente. Es conveniente desarrollar una conciencia ética y reflexionar
sobre estos factores antes de empezar a liderar algún grupo.

LOS DERECHOS DE LOS PARTICIPANTES DEL GRUPO

Un Derecho Básico: Consentimiento Informado

Los participantes tenderán a ser más cooperativos y activos si durante la

sesión inicial se proporciona la información básica sobre el grupo. Un terapeuta
que hace esto como norma demuestra honestidad y respeto por los miembros y
potencia la confianza necesaria para que los miembros sean abiertos y activos.
El terapeuta obtiene así el consentimiento informado de los participantes. A
continuación se adjunta la información básica que los miembros deberían
recibir antes de configurar al grupo. Después añado la lista de aquellos
aspectos que los clientes tienen derecho a esperar durante el transcurso del
grupo.

INFORMACIÓN QUE MERECEN LOS CLIENTES ANTES DE CONFIGURAR

EL GRUPO. A continuación se incluye el listado de los aspectos que el cliente
tiene derecho a esperar antes de tomar la decisión de sumarse al grupo:

Una explicación clara relativa al propósito del grupo.

Una descripción del formato, procedimientos y reglas básicas del grupo.

Una entrevista previa para determinar si un grupo particular con un terapeuta

concreto en el momento actual es adecuado para sus necesidades.

Una oportunidad para solicitar información sobre el grupo, plantear cuestiones

y examinar los problemas.

Una descripción breve de la educación, experiencia y competencia del

terapeuta.

Información sobre los honorarios y costos y si estos incluyen o no una sesión

de seguimiento; información también, de la duración del grupo la frecuencia y
duración de encuentros, metas del grupo y técnicas que serán empleadas.
Información sobre los riesgos psicológicos implicados en la participación
grupal.

Conocimiento de las circunstancias en las que se quebrantará la

confidencialidad por razones legales, éticas o profesionales.

Explicación de los servicios que podrán y no podrán proporcionarse dentro del

grupo.

Ayuda del terapeuta para elaborar las metas personales.

Clarificación breve de la división de responsabilidades entre el terapeuta y los

participantes.

Comentario de los derechos y responsabilidades de los miembros del grupo.

Factores de los grupos involuntarios

Cuando la participación es obligatoria, el consentimiento informado es

particularmente importante. Deberás realizarse un gran esfuerzo para informar
a los miembros involuntarios sobre la naturaleza y metas de grupo, los
procedimientos que vayan a usarse, sus derechos y responsabilidades, límites
de la confiabilidad y la influencia que su nivel de participación tendrá en las
decisiones críticas que se adopten fuera del grupo .cuando los grupos son
involuntarios e debería fomentar la cooperación de los miembros y motivarlos
para que sigan asistiendo voluntariamente.

EL FACTOR DE RIESGOS PSICOLÓGICOS EN EL GRUPO

Es irreal esperar que un grupo no tenga riesgos porque cualquier aprendizaje

vital implica arriesgarse. Sin embargo, es responsabilidad ética del terapeuta
asegurar que los futuros miembros del grupo conocan los riesgos potenciales y
adopten precauciones a este respecto.

La ASGW recomienda que el terapeuta subraye los riesgos personales

implicados en cualquier grupo, especialmente los referentes a los posibles
cambios vitales y que ayude a los miembros del grupo a examinar su
disposición a encarar dichos cambios. Como mínimo se espera que el
terapeuta comente con los miembros las ventajas y desventajas de un grupo
determinado, prepare a los miembros para manejar cualquier problema que
pueda surgir en la experiencia grupal y permanecer alerta a los temores y
reservas que los miembros puedan tener.

Como los grupos pueden actuar como catalizadores del cambio personal,
conllevan también riesgos para los miembros del grupo. La naturaleza de estos
riesgos – que incluyen cambios vitales que originan rupturas, socialización
dolorosa entre los miembros, etc.
Y lo que el terapeuta puede hacer a este respecto es el objeto de esta sección.
Es irreal esperar que un grupo no conlleve riesgos porque cualquier
aprendizaje vital implica arriesgarse. Sin embargo, es responsabilidad ética del
terapeuta asegura que los futuros miembros del grupo conocen los riesgos
potenciales y adoptan precauciones a este respecto.

Liderazgo

Existen diversas formas de liderar un grupo. Muchas son adecuadas según los
objetivos y las circunstancias de cada grupo. Algunas son siempre negativas en
cuanto a sus efectos sobre los miembros y el logro de las metas.

Liderar un grupo implica responsabilizarse por la organización de sus miembros

y por la realización de las acciones que se necesitan llevar a cabo alcanzar
dichas metas.

El rol de líder se adquiere de varias maneras: cualidades naturales de líder, por

el puesto que se ocupa en un servicio u organización, por el tipo de poder que
se posea (económico, una habilidad particular y relevante para los objetivos
grupales, poseer información, por la fuerza, etc.).

Estilos de liderazgo por su finalidad

1. Un líder se puede orientar a la consecución de unos objetivos de

producción. Ello es propio de equipos de trabajo. Es el Liderazgo
orientado a la tarea.
2. Otros líderes se orientan a atender las necesidades emocionales y
personales de los miembros del grupo. Es el Liderazgo orientado al
afecto, propio de grupos de psicoterapia o de autoayuda.
3. Un buen líder de tarea también emplea tiempo en escuchar y valorar a
los miembros del equipo. Es decir, también es un buen líder
socioafectivo.
4. A veces un grupo cuenta con dos líderes, uno orientado a la tarea y otro
socioafectivo.