Tarea 2: Artículo, tipo blog, de literatura Infantil de ficción

Viviana Marcela Agudelo Romero

Grupo: 514501_15

Carmen Eugenia Pedraza

Universidad nacional abierta y a distancia

Literatura y oralidad en la infancia

San Jose del Guaviare

2019
 LITERATURA INFANTIL DE FICCIÓN

Imagen de literatura de ficción recuperado de

http://austin.thinkbilingual.org/wp-
content/uploads/2015/06/shutterstock_158009765.jpg?w=640

Palabras Claves: lugares, literatura de ficción, narración e

imaginación.

Resumen: El artículo fue creado con el propósito de acercar a los

niños y niñas a la literatura de ficción, Según Ysbelly Valera (2015)
La literatura infantil forma parte de la vida del niño y ocupa un lugar
imprescindible en el proceso de La formación integral del individuo,
La literatura infantil es una respuesta a las necesidades del niño que
tiene como objeto sensibilizarlo y como medio la capacidad creadora
y lúdica del lenguaje; Más allá de cualquier otra finalidad
estrechamente formativa, su función primaria es puramente estética
la de promover en el niño el gusto por la belleza de la palabra, el
deleite ante la creación del mundo de ficción. El niño participa de las
creaciones imaginarias de una realidad que le son brindadas en las
creaciones literarias, Las hace suyas y las recrea. Comprende, intuye
y descubre los significados entrañados en el carácter plurisemántico.
Del lenguaje (p, 1).
En Este artículo se hablara sobre la importancia que tiene la literatura
infantil de ficción, según el interrogante ¿Por qué acercar a los niños
y niñas de la primera infancia a la literatura de ficción?, puesto que
es una herramienta que se utiliza en los espacios educativos y
familiares para que los niños puedan tener un acercamiento a
personas, lugares y tiempos asi no lo estén viviendo en el momento,
Para poder tener una comprensión sobre la diversidad de los eventos
que ocurren al interior de una narración de literatura infantil, es
necesario que los niños sean una parte activa de esta historia y asi
adquieran diversas ideas, y para que este objetivo se logre se
requiere que los niños tengan un interés por lo que están leyendo o
escuchando, puesto que los niños tienen una gran imaginación y
expresan asombro curiosidad por saber el final del cuento como lo
afirma Trelease (2005) el idioma debe ser atractivo, repetitivo pero
más narrativo para mantener al niño atento y encantado hasta el final
de la historia.

La literatura de ficción es importante usarla en su diversidad literaria

para narrar con ritmo, rima involucrando efectos de sonido, sin dejar
de lado el juego puesto que es esencial en este caso, ya que
consigues toda la atención de los niños.
Importancia de La literatura infantil de ficción, es un género
donde se describe un espacio imaginario fuera del contexto de la
realidad, es decir un mundo fuera de lo normal donde los niños
pueden navegar en la literatura como un juego.

Jacqueline Rose (1984) nos sugiere que la categoría que

denominamos Literatura Infantil en sí misma es una fantasía de lo
imaginario, en la cual el niño o niña se asemeja a las figuras
parentales. Por ello, la ficción infantil se circunscribe a una moralidad
que va más allá de una transparente pedagogía. Ese entramado
infantil que se ha creado intenta construir un espacio imaginario que
aparentemente es lúdico pero que en realidad es formativo, haciendo
que el niño o la niña queden inmersos en el espacio social y cultural
del cual es ciudadano/a. Lo que denominamos Literatura Infantil no
puede ser entendida como una reflexión sobre los valores cambiantes
y las concepciones que sobre el niño se tiene. Probablemente sea
mejor referirse a ella como una referencia para nuestras relaciones
con lo lingüístico y las imágenes del mundo que percibimos.

Según Cervera (1991), nos indica que la Literatura Infantil trata de

poner ante los ojos de los niños algunos retazos de vida, del mundo,
de la sociedad, del ambiente inmediato o lejano, de la realidad
asequible o inalcanzable, mediante un sistema de representaciones,
casi siempre con una llamada a la fantasía y ficción. Este
planteamiento no supone una auténtica separación de la Literatura
general.
Como conclusión se determina que gracias a la guía de actividades y
los recursos bibliográficos propuestos en el curso de literatura y
oralidad de la primera infancia de la UNAD, se logra adquirir un
pensamiento más profundo sobre la literatura de ficción con la
perspectiva de construir un pensamiento más claro puesto que es un
género muy interesante en la cultura infantil ya que Es un deber del
pedagogo establecer un gaviero e insertar la importancia de la
literatura infantil

Es necesario saber ¿porque acercar a los niños y las niñas de primera

infancia a la literatura infantil de ficción?

 Porque asi los ayudamos a saber Conocer los valores, ya que

cada personaje representa la honestidad, el respeto, el bien o el
mal.

 Reciben información nueva y enriquecen su vocabulario.

 Favorecer la imaginación y creatividad de los niños.

 Cultivar la sensibilidad y acercarlos al hábito de la lectura.

Bibliografías

 Cervera, J. (1984), La literatura infantil en la educación básica,

Madrid, Cincel-Kapelusz. Literatura infantil en educación inicial
recuperado de http://ucsp.edu.pe/blog-educacion/?p=22

 La literatura infantil como instrumento para la acción educativa

y cultural. Reflexiones sobre su imposibilidad basadas en la
sombra del adulto:
https://www.redalyc.org/html/706/70626451014/

 Imagen de literatura de ficción recuperado de

http://austin.thinkbilingual.org/wp-
content/uploads/2015/06/shutterstock_158009765.jpg?w=640