FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA
UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD

I. DATOS GENERALES DE LA MATERIA

Nombre de la materia: UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD

Clave: 206
No. de Créditos: 3
Semestre: PRIMER
Duración del curso: 17 semanas
Horas a la semana: 3teóricas.
Total de horas: 51
Modalidad: Presencial

II. PRESENTACIÓN

Las Ciencias Sociales son un conjunto de disciplinas que estudian los problemas del hombre en
sociedad. Su objeto de estudio es la realidad social, la cual es comprendida e interpretada como un
todo integrado, y al intentar explicarla se hacen desde los conflictos sociales.

Esta realidad social se presenta como diversa, compleja, múltiple, contradictoria y se enfrenta a
situaciones problemáticas. Por ello interesa que los estudiantes puedan contar con los elementos que
le permitan no solo explicarse las causas en un mundo globalizado, sino también las alternativas y
posiciones que habrán de tomar en relación a ello.

Ante esta inminente configuración de las sociedades contemporáneas, la materia de universidad y

sociedad pretende dotar de herramientas para analizar e interpretar críticamente el mundo social,
intervenir, decidir, cambiar y posibilitándole así un actuar de manera real, consciente y ética en su
sociedad para transformarla.

III. INTRODUCCIÓN

Esta materia se localiza en el área básica del mapa curricular de esta licenciatura. En ella se deben
mostrar los espacios de formación universitaria, los contextos educativos en los que se está
formando, las dimensiones políticas, jurídicas, económicas, sociales y culturales.

Los estudiantes deberán asumir su propio proceso de formación y tomar conciencia de las
repercusiones sociales de su accionar como profesional de las ciencias duras en su entorno, así
como un actuar social y éticamente responsable.

IV.COMPETENCIAS GENÉRICAS

No. Fomentadas En Competencias De La Carrera De Ingeniería

Universidad Y
Sociedad
1 Aplicar y utilizar los conocimientos de
matemáticas, ciencias básicas e ingeniería
para diseñar y llevar a cabo proyectos de
investigación, de aplicación e innovación
social y tecnológica utilizando técnicas y
métodos especializados.

2 Colaborar en equipos disciplinarios y

multidisciplinarios para formular y ejecutar
proyectos de soluciones en automatización
pertinentes al contexto

3 Diseñar componentes, sistemas y procesos

automatizados, para satisfacer necesidades
específicas y plantear las soluciones
adecuadas.

4 Formular soluciones a problemas de

automatización, de componentes, sistemas y
procesos considerando el impacto de la misma
y contribuyendo a la mejora del contexto
global, económico, ambiental y social,
utilizando las técnicas y herramientas actuales.

5 X Valorar y respetar los problemas que enfrenta

la sociedad actual reconociendo las
diferencias individuales y culturales para
convivir con responsabilidad en los ámbitos
sociales y laborales basándose en principios
profesionales éticos y apegándose a los
criterios y normas de calidad para impulsar el
desarrollo sustentable.

6 Comunicar sus ideas, los conceptos y

conocimientos de ingeniería en un contexto
multicultural.

7 X Actualizar de forma continua los

conocimientos para mejorar su desarrollo
adaptándose a las necesidades cambiantes del
entorno

V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1.- Reconocerá la importancia de la educación universitaria, para la formación de una identidad

acorde a su desarrollo personal y profesional, tomando de referencia los contextos educativos
actuales y sus antecedentes.

2.- Analizar la realidad social de América Latina para realizar un diagnóstico crítico sobre la
estructuración de nuestra identidad y los modelos políticos, económicos y sociales presentes en un
mundo globalizado, a través de la memoria histórica.
3.-Conocerá y analizará los principales elementos que integran y determinan la actuación de un ser
humano con base en la concepción histórica moral de los sucesos y como impactan en la vida
cotidiana y profesional a partir de la historia de la ética en las ciencias.

4.- Identificara problemas de su contexto para generar proyectos innovadores que den respuesta,
mediante el uso de conocimientos de su disciplina y de los principios éticos.

INDICADORES

 Conoce la historia de la universidad autónoma de Querétaro y de la Facultad, sus orígenes y

desarrollo de los principales espacios de formación.
 Identifica el impacto de los contextos educativos actuales en su formación profesional.
 Identifica y aplica las formas jurídicas de la universidad Autónoma de Querétaro
 Es consciente del entorno en el que vive y se desempeña.
 Analiza de forma crítica los modelos políticos, económicos y sociales
 Conoce los principios de la ética de su profesión.
 Integra la visión de otras disciplinas.

PROPÓSITO DE LA MATERIA

La materia tiene como propósito que los estudiantes de la Facultad de ingeniería desarrollen su
capacidad innovadora y una actitud propositiva en su formación académica y en su futuro
desarrollo profesional adentrarse al estudio de sus entornos sociales desde lo universal hasta lo local
reconociendo los diferentes campos en los que interactúa: el campo universitario y el campo
profesional.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

Para lograr el propósito anterior se presenta un contenido programático que se sugiere desarrollar en
cuatro unidades y que presentamos a continuación.

UNIDAD 1: UNIVERSIDAD: EDUCACIÓN E IDENTIDAD

1.1 Historia de la Universidad Autónoma de Querétaro.

1.2 Historia de la Facultad de Ingeniería.
1.3 La importancia de la autonomía.
1.4 Estatuto orgánico de la Universidad Autónoma de Querétaro
1.4.1 Reglamento de estudiantes
1.4.2 Reglamento de exámenes
1.5 Educación: ¿Reformas educativas?

Unidad 2: Economía, Política Y Crisis En América Latina: Reflexionar A Lo Mexicano

2.1 La influencia de los intereses económicos y políticos en la vida cotidiana.

2.2 Posmodernidad y actualidad.
2.3 El sujeto contemporáneo: Implicaciones subjetivas de las nuevas concepciones
humanas.
UNIDAD 3: Hacia una ética de las ciencias

3.1 La ética y la moral

3.2 El límite de la ética
3.3 La ciencia ante los sistemas políticos-económicos.
3.5 Código de ética

UNIDAD 4: Compromiso social

4.1 Responsabilidad social
4.2 Desarrollo de proyectos
4.3 Vinculación

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Durante el curso se tomarán dos tipos de evaluaciones:

La evaluación formativa: en cada unidad el estudiante debe realizar las actividades propuestas en la
planeación didáctica en tiempo y forma, el docente considerará la ponderación propuesta para cada
actividad realizada y retroalimentará al estudiante para que consolide o modifique su conocimiento.
Se propiciará trabajo colaborativo que permita al estudiante desarrollar los conocimientos,
habilidades, valores, actitudes, colaboración, claridad de ideas, honestidad, tolerancia, respeto,
compromiso con el trabajo que contribuyan al desarrollo individual y de la sociedad.

La evaluación sumativa: esta evaluación se considera al final de cada unidad y al término del
curso. Sirve para efectos de acreditación y para comprobar que se cumplieron los propósitos. Cada
unidad será evaluada con un 100% de acuerdo a las actividades programadas en la planeación
didáctica, para la evaluación sumativa del curso la ponderación sugerida por unidad es la siguiente:

Unidad Horas %
UNIVERSIDAD: educación e identidad 12 25
Economía, política y crisis en América Latina 13 25
Hacia una ética de las ciencias 13 25
Compromiso social 13 25
Total 100

Se sugiere que los exámenes tanto parciales como finales se apliquen de forma departamental,
además se propone que para obtener la calificación por unidades sea conformada por la siguiente
ponderación:

70% Examen + 30 % trabajos, participación argumentada, actividades parciales = 100%

final

En cuanto a la acreditación nos sujetamos a lo establecido en los artículos del 70, 71, 72 y 74 del
Reglamento de Estudiantes de la UAQ en su Capítulo V: De los exámenes:
ARTÍCULO 70.- Para tener derecho a presentar examen ordinario en una asignatura, se requiere:
I. Haber sido alumno debidamente inscrito en la asignatura durante el ciclo escolar
correspondiente al periodo en el que se presenta el examen;
II. Haber presentado el ochenta por ciento, como mínimo, de trabajos y/o prácticas señaladas
por el programa de la asignatura; y
III. Tener un mínimo de ochenta por ciento de asistencias en la asignatura, tratándose de
programas escolarizados.
ARTÍCULO 71.- Los alumnos tendrán el derecho de exentar el examen ordinario en cada
asignatura, cuando reúnan los siguientes requisitos:
I. Haber aprobado todos los exámenes parciales obteniendo un promedio mínimo de ocho; y
II. Haber cumplido con los requisitos señalados en las fracciones I, II y III del artículo anterior.
ARTÍCULO 72.- Cuando el alumno hubiere quedado exento en los términos del artículo anterior,
podrá optar por presentar el examen ordinario a efecto de mejorar la calificación.
ARTÍCULO 74.- En los exámenes a que se refieren las fracciones III, IV, V y VI del artículo 57 de
este Reglamento, la calificación aprobatoria de la evaluación podrá darse mediante cualquiera de las
siguientes formas:
I. Mediante números enteros en una escala numérica de 6 a 10 en cursos básicos, bachillerato,
técnico básico, técnico superior, profesional asociado y licenciatura;
II. En una escala numérica de 7 a 10 en los posgrados; no aplicando para los posgrados, los
exámenes previstos en la fracción V del artículo 57 de este Reglamento; y
III. De manera particular, algunas asignaturas que no puedan ser evaluadas objetivamente en
una escala numérica, serán evaluadas como acreditadas de acuerdo con el programa de
estudios correspondiente.
En caso de reprobación, ésta se expresará en el acta mediante la leyenda "NA" que significa "NO
ACREDITA" y carecerá de equivalencia numérica para efectos del promedio.

DOCUMENTOS A CONSULTAR

TEXTOS BÁSICOS
1. Landa, Cecilia, Historia de la Facultad de ingeniería de la UAQ, editorial universitaria,
México, 2014.
2. Kant, E; Filosofía de la Historia: ¿Qué es la ilustración? Trad. Eugenio Imaz, México, Fondo de
Cultura Económica , 1994
3. Giovanni, Sartori. Homovidens: ¿Y la democracia?; “racionalidad y postpensamiento”
4. Savater, Fernando. El valor de educar: “hacia una humanidad sin humanidades” editorial: erial,
1997.
5. Dresser, D. “México amurallado” jornada, Comentario de la Doctora Dresser en el panel Contra
la pared. Estado de la Educación, 4 de noviembre del 2009.
6. ¿Por qué la guerra? (Einstein y Freud 1932) Tomo XXII de Ed. Amorrortu.
7. Giovanni, Sartori. Homovidens La Opinión teledirigida; “video-política” “La formación de la
opinión”.
8. Vasconcelos, José: “Discurso en la universidad (México 1920)” caracas, 1992.
9. Vasconcelos, Emilio; (2013), Evaluación de Proyectos, "La Evaluación de proyectos y la
planeación", "Planeación estratégica y el análisis matricial FODA" y “Expediente técnico del
proyecto". Querétaro México: Universidad Autónoma de Querétaro.
10. Portilla, León; La visión de los vencidos Universidad Nacional Autónoma de México, DGSCA,
Coordinación de Publicaciones Digitales, Ciudad Universitaria, México D.F. 04510.
11. Tamayo, L. Locura ecocida: La EcosofiaPsicoanalítica. Fontamara, (2010).
12. Bauman, Z. Modernidad liquida, Trad. Mirta Rosemberg. Edit. Fondo de cultura económica.
13. Dufour, Dany; El arte de reducir cabezas. Sobre la servidumbre del hombre liberado en la era
del capitalismo total. Buenos Aires: Paidós. Esposito, R. (2003).
14. Sánchez, Adolfo, ÉTICA; “Objeto de la ética” “Moral e historia”.
15. Schulz, P. La ética en ciencia; revista iberoamericana de polímeros. Volumen 6 junio 2005.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
1. Historia de la UAQ, Lema, Escudo e Himno.( WWW.uaq.mx)
2. Facultad de Ingeniería. Antecedentes históricos.( www.uaq.mx)
3. Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Querétaro.( www.uaq.mx)