SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE HIDALGO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ”CUAUHTEMOC”

ELABORÓ:PROFR.LUIS ENRIQUE MENDOZA NAJERA PERIODO: 10 DE ENERO A 14 DE ENERO 2020

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
NÚMERO DE BLOQUE: I II III IV V DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50 MINUTOS GRUPO: 1° GRUPO: D

ENFOQUE: Consiste en el desarrollo del pensamiento ESTANDAR CURRICULAR:  PROPÓSITOS: Utilicen el cálculo
matemático al utilizar secuencias de situaciones problemáticas 1.1.1. Resuelve problemas que implican convertir mental, la estimación de
que despierten el interés de los alumnos y los inviten a números fraccionarios a decimales y viceversa resultados o las operaciones
reflexionar; encontrar diversas formas de resolver los
escritas con números enteros,
problemas y formular argumentos que validen sus resultados.
Para que construyan sus conocimientos y habilidades con fraccionarios o decimales, para
sentido y significado; es decir adquieran “competencias resolver problemas aditivos y
matemáticas”. multiplicativos
GENERALES ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD O TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
COMPETENCIAS A UTILIZAR ( ) Para el aprendizaje permanente (X) Resolver problemas de manera autónoma.
Utilizar el lenguaje materno, oral y escrito, argumentar y razonar
DURANTE EL PERIODO ( X ) Para la convivencia ( ) Comunicar información matemática. al analizar situaciones, identificar problemas, emitir juicios,
( ) Para el manejo de información (X) Validar procedimientos y resultados. propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Practica
(X ) Para la vida en sociedad ( X ) Manejar técnicas eficientemente. de su cultura.
( ) Para el manejo de situaciones Externar valores y actitudes positivas.
APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA CON
NÚMEROS ENTEROS, FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y
NEGATIVOS.

EJE TEMATICO: 1.1 NÚMERO , ÁLGEBRA Y VARIACIÓN CONTENIDO: SUMA Y RESTA DE NUMEROS CON TEMA : ADICION Y SUSTRACCION
SIGNO

FORMAS DE EVALUACIÓN ALUMNO: DOCENTE: SECIONES : 5

TAREAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS LISTA DE COTEJO ANEXO1
RESOLUCIÓN DE CONSIGNAS ACTIVIDADES DEL LIBRO CUADERNO DEL ALUMNO
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASPECTOS
ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS
INICIO  AL INICO DE LA CLASES SE DR Á EL VAL OR D E L A SEMAN A “HON EST ID AD ” *Comunicación
 SE D AR Á L A BIEN VEN ID A D EL REGR ESO A CLASES Y SE M OTIVAR Á AL ALUMN O. oral
*Recursos
 EN ESTA SESIÓN SE INICIARA LA CLASE CON EL ESTUDIO DEL TEMA" ADICION Y SUSTRACCION ” SE DARÁ humanos
UNA LLUVIA DE IDEAS PARA ACERCAR AL ALUMNO AL TEMA. *Pizarrón
*Plumones
SE PREGUNTARÁ ¿LA LEY DE LOS SIGNOS LA HAS APLICADO ALGUNA VEZ EN TU VIDA ESCOLAR? *Listas de
10 MINT
¿LOS HAN APLICADO ALGUNA VEZ? SE DARÁN LOS CONCEPTOS Y SE COMPARARÁ CON EL DE LOS ALUMNOS, asistencia
*
UNA VEZ ENTENDIDO SE DARÁ UN EJEMPLO *Friso del
aprendizaje
 esperado
*Preguntas de
introducción en
hojas
*Nombres de los
alumnos en hojas
*
A) *Hojas didácticas
para trabajo en
clase.

Anexos.1,2,3
DESARROLLO  PERMITIR QUE RESUELVAN LAS ACTIVIDADES CON RECURSOS PROPIOS. EN GRUPO REVISAR LAS
RESPUESTAS. HACER ÉNFASIS LA MANERA CORRECTA DE LLEVAR ACABO LA RESOLUCION DE CADA
MEDIDPROBLEMA CON LA LEY DE LOS SIGNOS DEPENDIENDO DEL RPOBLEMA QUE SE PRESENTE .
25MINT
 HACER EN ÉNFASIS QUE DEBEN DE LLEVAR UN ORDEN Y LIMPIEZA EN CADA PROCEDIMIENTO
TANTO COMO LAS OPERACIONES PARA LA COMPROBACIÓN.
 REALIZARE EL PASE LISTA MIENTRAS LOS ALUMNOS RESUELVEN LOS EJERCICIOS PROPUESTOS. VER
ANEXO 1
Tres personas compran una casa por 12, 389, 729 pesos. Luego la venden por 13, 082, 720
pesos. ¿Qué beneficio ha obtenido cada una de ellas?
SOCIALIZACIÓN Y
CIERRE .EN GRUPO REVISAR LOS RESULTADOS ,PROCEDIMIENTOS Y RESOLVER DUDAS DE LAS RESPUESTAS
15 MINT SE SELECCIONARA A UN ALUMNOS MEDIANTE EL JUEGO “PAPA CALIENTE” PARA QUE PASE AL
PIZARRÓN A RESOLVER EL PROBLEMA.
 EN BINAS LOS ALUMNOS SE REUNIRÁN PARA QUE TRABAJEN LOS EJERCICIOS PROPUESTO.
 SE TERMINARA LA SESIÓN CON UN PROBLEMA DE DESAFÍO MATEMÁTICO EN LA CUAL SE
LLEVARÁ TODOS LOS DÍAS DE LA SEMANA ANEXO4
 SE EVALUARA A LOS ALUMNOS MEDIANTE UNA RÚBRICA.
PRODUCTO (S) Apuntes realizados sobre el tema, hojas de secuencia realizadas, TAREA EXTRACLASE Terminar actividades inconclusas de las hojas Escala de
DE LA SESIÓN conclusiones escritas. didácticas. evaluación del
docente
FUNDAMENTO DE LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS
ÁREA DE OPORTUNIDAD
ESTRATEGIAS UTILIZADAS

Comunicar información matemática
-Solución de problemas de manera
autónoma
-Validar procedimientos y resultados
-Manejar técnicas eficientemente
Alumnos con situaciones de bajo
desempeño escolar
-Propiciar preguntas donde los alumnos comuniquen información matemática.
-Fomentar el desarrollo de escritos y conclusiones de cada tema.
-Favorecer la solución de ejercicios matemáticos de manera oral.
-Implementar el uso de proyectos en donde los alumnos: planteen problemas, utilicen diversos procedimientos y elijan el más eficaz, representen la información matemática,
validen sus resultados comunicando sus conclusiones.
-Presentar diversos tipos de ejercicios durante cada clase para que de manera individual y grupal den solución.
-Generar ejercicios donde puedan utilizar diferentes métodos para llegar a la solución.
-Incluir el desarrollo de comprobaciones en la realización de cada ejercicio matemático.
-Propiciar el uso de diversos recursos y materiales para la solución de problemas, desarrollo de procedimientos y obtener resultados, tales como (videos, hojas milimétricas,
papel isométrico, plastilina, hojas de colores)…
-Incluir las investigaciones para que puedan tener sustentos y referencias formales, en la validación de sus procedimientos y resultados.
-Integrar a los alumnos en los equipos como jefes de equipo, para propiciar en ellos el compromiso con la materia.
- Escribir notas en el cuaderno de trabajo para informar a los padres de situaciones dadas.
-Fomentar la participación en clase.
-Asignarles actividades extras durante el desarrollo de la clase.
 -Crear actividades especiales para ellos, para ir fomentando el interés por la materia (sopa de letras, crucigramas, uso de materiales diferentes…matemáticos).

OBSERVACIONES

Revisó Elaboró
PROFESOR.VICTOR HERNANDEZ PÉREZ PROFESOR.LUIS ENRIQUE MENDOZA NÁJERA

SUBDIRECTOR DOCENTE
ANEXO 1