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FORMACIÓN GENERAL

PLAN DE INTERVENCION
I.- ASPECTOS GENERALES

1.- Título del Proyecto: PROMOVIENDO LOS DERECHOS HUMANOS

1.1. Experiencia Curricular: Constitución y Derechos Humanos

1.2. Zona de Influencia
Departamento
Provincia
Distrito
Localidad

1.3. Fechas:
- Visita diagnóstico:
- Análisis del diagnóstico:
- Visita de aplicación:
1.4. Equipo Responsable
- Docente de la experiencia curricular de Constitución y Derechos Humanos
- Alumnos de la Escuelas de Derecho –VI ciclo
- Alumnos de la Escuela de Contabilidad – VI ciclo
- Alumnos de la Escuela de Ingeniería Industrial – VI ciclo
1.5. Etapas del proyecto:

- Diagnóstico: Observación y recojo de información previa para tener un conocimiento de

la zona de influencia de manera más real y así detectar los derechos vulnerados dentro del
marco de nuestra Constitución Política del Perú. Se planificó una visita de tal manera que
las apreciaciones sean reales y acorde con lo que se va a asumir para que las familias puedan
tener un mayor conocimiento sobre la defensa y práctica de sus Derechos.
-
- Sensibilización/aplicación: Es nuestra participación activa y estratégicamente
planificada para que de manera coherente y responsable podamos atender a nuestras

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familias empadronadas y encuestadas, ya conociendo fidedignamente su realidad
problemática.

En nuestro proyecto de atención a los derechos vulnerados del Caserio de Lucma, distrito
de Tarica, Provincia de Huaraz, resaltamos la metodología aprendizaje servicio guardando
así relación con lo establecido en nuestro sílabo, labor encomendada al estudiantado para
no tener sólo el elemento académico sino la interrelación con los demás en un esfuerzo
por consolidarnos dentro de la Visión Humanística de la Universidad.

1.6. Exposición: En esta fase demostramos lo vivenciado, trabajado y aplicado mediante la

presentación de la problemática que existe en el caserío. Habiendo ya acondicionado nuestra
participación, se ejecutará demostrando nuestro compromiso hacia aquel caserío que
desconoce sobre los derechos al trabajo, salud, educación,integridad y vivienda de la persona
humana
1.7. Marco Legal
- Constitución Política del Perú de 1993
- Ley general de educación 28044
- Ley general de salud 26842
- Ley general de habilitaciones urbanas 26878
- Ley Orgánica de Municipalidades N° 27972

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FORTALEZAS
 atisfacción personal sobre el oficio a
la que se dedican
 A través de la experiencia empírica
han logrado enriquecer sus
conocimientos agrícolas
 Trabajo familiar, que beneficia las
relaciones entre los miembros
 Superación individual de algunos
pobladores para su desarrollo
personal y profesional
 El uso de la medicina natural para la
cura de ciertas enfermedades
 Los pobladores cuentan con viviendas
propias
 Las viviendas de los pobladores son
adecuadas porque cuentan con
habitaciones propicios para el
número de miembros que la habitan
 Cierto conocimiento sobre cómo
actuar y donde acudir en caso de ser
víctimas de violencia
OPORTUNIDADES
 En la localidad se encuentran campos
de cultivo de flores, las mismas que
generan un negocio para los
pobladores
 La localidad cuenta con amplias tierras
fértiles y canales de irrigación para
dedicarse a la actividad agrícola
 Existencia de una Institución Educativa,
el cual permite la educación inicial y
primaria
 Coordinación en la comunidad para la
toma de decisiones importantes en
beneficio del mismo
 La existencia de un puesto de salud en
la zona de Paltay, comunidad cercana a
Lucma.
 Cuenta con servicio de redes telefónica.
 La comunidad cuenta con los servicios
básicos: luz, agua y desagüe.
 La municipalidad se encarga del recojo
de residuos sólidos (basura) de las
viviendas
 Apoyo económico de las empresas
mineras a la comunidad
 Reuniones con las autoridades de la
comunidad para trabajar en beneficio
de la misma.
  La comunidad cuenta con los servicios
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DEBILIDADES
 Pobladores que no cuentan con un
trabajo formal por falta de estudios o
profesión
 Desconocimiento de algunos
pobladores en relación a sus derechos
laborales
 Un sueldo menos del mínimo que no
permite satisfacer sus necesidades
básicas
 Desconocimiento de la existencia de
los derechos: educación y salud
 No existe interés por parte de los
pobladores en culminar su educación
básica regular
 Practica del machismo en los
pobladores, provocando el
desequilibrio psicológico en las
mujeres y niños.
 Desconocimiento de la existencia de
los derechos: educación y salud
 Crianza de animales dentro de sus
hogares, lo mismo que perjudica a su
salud.
 El material usado en las
construcciones de las viviendas no es
el adecuado para la protección de su
salud.
básicos: luz, agua y desagüe.
 Las construcciones de las casa de los
pobladores están elaboradas de
adobe, las mismas que pueden ser un
peligro para la población en caso de
un sismo u otro fenómeno natural
 Crianza de animales en las viviendas
 Violencia familiar, en especial del
hombre a la mujer y a sus hijos.
AMENAZAS
 Peligros de contaminación de la mina
Pierina, la misma que perjudica los cultivos
 Debido a la necesidad de mano de obra se
ven obligados a incluir a sus menores hijos
en labores agrícolas
 Discriminación a los pobladores en algunos
centros de trabajos por razones diversas:
falta de formación profesional, forma de
vestir, aspecto físico, etc
 No cuentan con instituciones u organismos
que defiendan sus derechos laborales
 Trabajos temporales
 Trato a los empleados es cuestionado.
 La comunidad no cuenta con Institución
Educativa del nivel secundaria
 La comunidad no cuenta con un centro de
salud
 Falta de organización del municipio para
recojo de basura, el cual solo se realiza los
días lunes, generando con ello
acumulación del mismo, siendo un factor
para perjuicio de su salud
 Dificultades en el servicio del agua potable.
 La presencia de las empresas mineras que
perjudican la salud física
 El uso de insecticidas en sus campos de
cultivo generando daños a la salud física
 La carretera no presta las condiciones de
seguridad para la población
 Presencia de minas informales, de las
cuales sus contaminantes llegan hasta su
vivienda
 La presencia del machismo
 Vergüenza de hacer la denuncias en caso
de ser víctima de violencia
 La comunidad no cuenta con entidades u
organismos que protejan sus derechos
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 Los niños se dedican al trabajo de  Omisión de las funciones de las

campo lo cual limita su desarrollo autoridades frente a las denuncias de
integral. violencia familiar o de otra índole
 Falta de reconocimiento de los
derechos del niño
II. DIAGNOSTICO: Análisis FODA

III META: 12 Familias

IV. Objetivo General

 Detectar los derechos humanos más vulnerados en el Caserio de Lucma

2.6.1. Objetivos específicos:

 Realizar talleres de participación cooperativa sobre los derechos más vulnerados

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V. Resultados
Tabla 1
Nivel de instrucción

DETALLE f° %
INICIAL 0 0.0%
PRIMARIA 0 0.0%
SECUDARIA 1 100.0%
SUPERIOR 0 0.0%
TOTAL 1 100.0%
Table 1: Fuente Encuesta aplicada 10/05/2019- PJ. Villamaria

Figure 1: Fuente Tabla 1

Figura 1.

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Conclusiones