Práctica III.

Análisis del proceso de socialización a través de la película

“CAPTAIN FANTASTIC”.
Sociología de la Educación. Grado en Educación Primaria e Infantil
Curso 2021-2022.
Irene Grande Pintado 1º A1

1. Analiza dos elementos de la cultura en los que socializó Ben a sus hijos/as y
explica por qué chocan con los del resto de la sociedad estadounidense.

Uno de los elementos de la cultura en los que socializó Ben a sus hijos e hijas fue el
lenguaje. En primer lugar es transmitido por Ben y Leslie a sus hijos. En comparación con el
resto de la sociedad estadounidense, no es habitual que los padres hablen tan abiertamente
de temas tabú como la droga, las relaciones sexuales, el suicidio o simplemente decir
palabrotas delante de sus hijos. Ben se encarga además de responder cualquier tipo de
pregunta que le realizan con un vocabulario amplio y culto, el cual entienden perfectamente.
Por ello podemos decir también que es aprendido. Aunque los niños sean pequeños, por
ejemplo Zaja que acaba de cumplir 8 años, es capaz de entender y de explicar con sus
palabras la Carta de Derechos, que son temas o aspectos que socialmente están dirigidos a
la población adulta. También es compartida por toda la familia, tanto Ben y su esposa como
sus hijos. Todos ellos tienen un lenguaje amplio, culto y variado, y son capaces de debatir
sobre temas de política o de física cuántica que la mayoría de la población desconoce.
También este lenguaje es cambiante. La familia de Ben podemos decir que es una
subcultura dentro de una comunitaria, que es la población estadounidense, y para ambos
“Nike” no significa lo mismo. Para los hijos de Ben es la diosa de la victoria griega, mientras
que para el resto de la población puede significar la marca de deporte.
Otro elemento de la cultura en los que Ben socializó a sus hijos fueron los valores.
Él y su mujer se mudaron al bosque donde se encargaron de impartir o de transmitir las
pautas morales que debían de seguir. Para ellos era muy importante que sus hijos/as se
diesen cuenta que la sociedad capitalista era injusta y mala y para ello utilizaron libros de
autores como Platón o Marx. Además también era muy importante para ellos convertir a sus
hijos en personas válidas y autosuficientes y para ello realizaban entrenamientos de todo
tipo, sabían identificar plantas comestibles, tenían una forma física propia de un deportista
de élite o sabían hacer ropa con pieles de animales. Estos valores eran aprendidos por sus
hijos, incluso “Bo”, el hermano mayor, ayuda a los pequeños a interiorizarlos, por ejemplo,
están haciendo un ejercicio de lucha y les enseña a sus hermanos pequeños donde es mas
dañino apuñalar. Además, los niños/as también se encargan de guíar a su padre con los
valores que este le había enseñado, por ejemplo, cuando se les presenta un problema,
estos se lo toman como una misión que tienen que conseguir y animan a su padre a que no
tiren la toalla. Este es otro claro ejemplo del valor de la disciplina y la autosuficiencia. Todos
estos valores son compartidos por toda la familia y tienen citas célebres muy interiorizadas
que todos conocen, como la de “Si asumes que no hay esperanza, entonces garantizas que
no habrá esperanza. Si asumes que hay un instinto hacia la libertad, entonces aún hay
posibilidades de cambiar las cosas” de Noam Chomsky o la de “libertad para el pueblo,
resistencia a la autoridad”. También podemos decir que estos valores son cambiantes, la
sociedad estadounidense, como podemos observar con la hermana de Ben o los padres de
Leslie, no tienen estos valores y de hecho ni siquiera los entienden. Para ellos a los niños no
les hace falta saber sobrevivir en un bosque con tan solo un cuchillo, puesto que la sociedad
da todo tipo de facilidades para que esto no tenga que ocurrir.

2. ¿Qué influencia tiene la familia en los procesos de socialización de los/las

menores que aparecen en la película? Compara las consecuencias de la socialización
de los hijos/as de Ben y los de su hermana Harper, en particular en relación con el
“otro significativo” y el “otro generalizado”.

Irene Grande Pintado - 1º A1

 La socialización de los hijos de Harper viene dada por su familia y por la escuela que
son los otros significativos. Estos reciben varias fuentes de información, de su familia más
cercana, que son sus padres y de la escuela con sus compañeros. Podríamos decir que
estos niños están en la etapa secundaria puesto que están en la edad adolescente y son
conscientes de la sociedad al acudir a la escuela. Esta socialización tiene como
consecuencia que sean socialmente aceptados. Además, cuando ven algo que no están
acostumbrados a ver, como unos niños bebiendo vino, no lo ven como algo normal, incluso
se lo toman como un disparate. Incluso también podemos ver una escena cuando estos se
ríen al ver aparecer a sus primos y a su tío en el funeral de Leslie cuando entran vestidos de
colores. Esto ocurre porque la familia de Ben no está siguiendo las normas sociales de que
no es bueno para los niños beber vino y que en los funerales se va de ropa oscura. Los
padres además intentan protegerlos de lo que ellos, o la sociedad, considera que son temas
delicados y que no están preparados para ello al ser unos niños. Esto como consecuencia
podría tener que no sepan afrontar algunos problemas y que busquen constantemente la
aprobación o la ayuda de su entorno. Al tener que ir a la escuela por imposición, el hijo
mayor de Harper afirma que le da igual el colegio. Las redes sociales, la televisión incluso la
escuela puede influir en la toma de sus propias decisiones, incluso muchas veces podrían
realizar algunas acciones por presión social.

La socialización de los hijas/as de Ben, únicamente viene dada por la propia familia,
es decir, su padre, su madre y sus hermanos. Estos también tienen contacto con los libros y
aunque son una fuente de información y podrían suponer una ventana al mundo, no
podemos considerarlos como su otro significativo porque no interactúan con ellos. Esto se
traduce en que reciben noticias y conocimientos de una sola fuente lo que provoca que no
puedan compararlas y contrastarlas con otras como la escuela o las redes sociales, por lo
que no pueden sacar sus propias conclusiones. Esto también ocasiona que les falte
información en algunas situaciones de su vida cotidiana. Podemos ver un ejemplo
claramente cuando Bodevan conoce en el campamento a una chica y le pide matrimonio. Es
decir, tiene la información pero le falta aplicarla a lo que socialmente es aceptado, lo que
denominamos anomia. Otro ejemplo es cuando está en la gasolinera y se cruza con chicas
de su edad, al faltarle información de cómo comportarse cuando está en sociedad, no sabe
cómo actuar en ese momento. Otras consecuencias son como afecta a los hijos el paso de
la socialización primaria a la secundaria: En el caso de Bodevan, tiene solapadas la primera
etapa, porque está constantemente aprendiendo normas y valores, y la segunda etapa
debido a la edad. Es consciente de la sociedad, de hecho quiere ir a la universidad no por
aprender nuevos conocimientos, sino por la experiencia social. Rellian por ejemplo, que
también podríamos decir que está en la etapa adolescente, está en el proceso de cambiar
de la etapa primaria a la secundaria, es decir, es consciente de la segunda etapa, de la
sociedad, y va buscando su personalidad al margen del otro significativo que es su familia.
Los hermanos pequeños, por ejemplo, no han cambiado de etapa debido a la edad. Además
no son ni siquiera conscientes de la segunda etapa y es muy probable que si no han tenido
contacto con lo social, el cambio de etapa se prolongue más de lo habitual.

3. ¿Cuáles son las consecuencias de NO asumir los roles que te asigna la

sociedad (según los estatus que ocupas)? Pon algún ejemplo de la película.

Ben presenta varios estatus en la película: En primer lugar tiene el estatus de padre,
se espera de él que siga el rol de cuidar a sus hijos, que sea responsable y protector entre
otros. También ha asumido el rol de profesor, pone exámenes a sus hijos, les dice qué libros
tienen que leer y también se encarga de responder las dudas que puedan tener. También
presenta el estatus de marido, por lo que se espera de él que siga el rol de querer y de
cuidar a su mujer.
Al no asumir Ben los roles que le ha asignado la sociedad, tiene graves
consecuencias. Un ejemplo es cuando el abuelo de los niños le califica como maltratador
infantil al mandar a sus hijos escalar unas rocas cuando estaba lloviendo o robar comida.

Irene Grande Pintado - 1º A1

Además los padres de Leslie y uno de sus hijos, Rellian, le echan en cara que no ayudó lo
suficiente a su mujer incluso que había sido el culpable de su muerte. Esto hace que
socialmente no sea aceptado, su hermana no entiende por qué los niños necesitan
conocimientos para la supervivencia en un bosque o una resistencia física tan alta. Le acusa
además de que les va a matar con esa actitud.
Podemos decir además que Ben tiene un conflicto entre el rol de líder y el rol de
padre. Al intentar crear una cultura que no sigue los roles marcados por el estatus social, en
ocasiones le da más importancia a su rol de líder que al de padre y por eso se produce el
conflicto.

4. ¿Qué te ha enseñado la película sobre la construcción de la sociedad?

La película refleja a la perfección cómo afecta o influye la sociedad al

comportamiento de las personas prácticamente desde que nacemos. Todo el mundo espera
de nosotros que, en función de nuestro estatus, nos comportemos según los roles que están
asociados a ellos. Por ejemplo, si somos hijas, esperan de nosotras que nos comportemos
de una manera cariñosa con nuestros padres o que seamos obedientes. Cuando estos roles
no los seguimos, no es comprendido por el resto de la sociedad y corremos el riesgo de ser
rechazados.
Esto me hace pensar que somos como máquinas hechas a medida, es decir, aunque
todo el mundo tenga una personalidad diferente, se espera que todos nosotros nos
comportemos de una determinada manera siguiendo las normas sociales que realmente
hemos establecido nosotros mismos. Como todos nosotros formamos parte de la sociedad,
somos partícipes de que cuando una persona no sigue el rol que tiene establecido en
función de su estatus, le rechacemos casi sin pensarlo. Por eso podríamos decir que
realmente no somos libres porque estamos atados a la sociedad.
Sin embargo esto lo hacemos porque es inevitable vivir en sociedad, necesitamos al
resto de personas para poder sobrevivir. Es necesario ir a la escuela, para aprender
aspectos vitales como sumar, leer o escribir o necesitamos tener una familia porque también
tenemos necesidades afectivas. Esto se traduce en que la etapa primaria de nuestra vida es
imprescindible para ir interiorizando todas las normas sociales que existen en nuestra
sociedad y que realmente no nos damos cuenta de que están ahí. La tenemos tan
interiorizadas que es muy difícil no comportarse como lo hacen los demás. Esto nos lleva
muchas veces a hacer cosas por presión social, por ejemplo las drogas o el tabaco. Si
nunca en la vida hubiésemos visto a nadie fumar o consumir drogas, ni se nos pasaría por la
cabeza que pueden existir este tipo de adicciones.
En conclusión, esta película me ha enseñado la importancia que tiene la sociedad en
el comportamiento de las personas, y a darme cuenta que aunque estén ocultas porque no
están escritas en ninguna ley, cuantas normas sociales seguimos sin darnos cuenta.

Irene Grande Pintado - 1º A1