Sesión 1 Fecha:

Eje: Número, algebra y variación

Tema: Ecuaciones

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones cuadráticas.

Contenido a trabajar: Que los alumnos usen la factorización al resolver problemas y ecuaciones

Orientaciones didácticas: Resolución de problemas de manera colaborativa

Actividad Propósito Recursos

Mediante una lluvia de ideas se retoman los conocimientos previos de

Inicial ¿Cómo se identifican las ecuaciones de segundo grado?
Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas.
1. El área de un cuadrado es igual a 8 veces la medida de su lado. ¿Cuánto Que los alumnos usen la
Presentación power
mide por lado el cuadrado? factorización al resolver
point, proyector,
Intermedia problemas y ecuaciones de la
2. El triple del área de un cuadrado menos seis veces la medida de su lado plumones.
forma ax2+bx=0.
es igual a cero. ¿Cuánto mide por lado el cuadrado?

Final En plenaria se discuten los resultados.

Sugerencias de evaluación ¿En qué consiste? Momento en el que se llevará acabo

Lista de cotejo Al finalizar la sesión

Inquietudes que pueden surgir en el alumno ¿Cómo puedo abordarlas?

En el primer caso se espera que los alumnos escriban la ecuación
x 2  8 x ; luego, es muy probable que vayan probando con
diferentes números hasta encontrar el valor de x que cumple con las
condiciones del problema, que en este caso es 8. Si esto sucede, ayudarles a ver que se puede factorizar el primer miembro de la ecuación
Quizás algunos intenten despejar y lleguen a lo siguiente: como x(x – 8) y que como este producto es igual a cero, uno de los factores, o los dos,
x 2  8x  0 debe ser cero