GUÍA TEÓRICA

PROCESO: PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO

PRE-F-002 Versión: 2 Fecha: 2015-05-06 Página 1 de 9

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA: HUMANIDADES - FONOAUDIOLOGÍA SEMESTRE: III

ASIGNATURA: SESIÓN : 18 y 19
Competencias Comunicativas Escritas TIEMPO DE APRENDIZAJE: 4
horas
TEMA: Textos Argumentativos: Generalidades del ejercicio de PERIODO LECTIVO: II-2016
argumentar

CARACTERÍSTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Teórico – Práctico

COMPETENCIAS:

Competencias Cognitivas:

Comprende la estructura de un texto argumentativo a través de ejercicios prácticos de

lectura y escritura de diferentes textos argumentativos.

Aplica los conceptos aprendidos en clase en la elaboración de textos argumentativos por

medio de ejercicios prácticos de lectura y escritura de diferentes textos argumentativos.

Competencias Socio Afectivas:

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.

OBJETIVOS GENERALES:
Comprender la estructura de un texto argumentativo, identificando la tesis y los
argumentos que lo sustentan.

CONSULTA PREVIA:
Responde las siguientes preguntas:
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¿Qué textos argumentativos conoces?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__

¿Cuál crees que es la intención comunicativa de los textos argumentativos?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____

LOGROS A ALCANZAR:
Reconoce los diferentes textos argumentativos existentes
Identifica de manera clara la tesis y los argumentos que sustentan un texto argumentativo
Da su opinión frente a una problemática o situación utilizando argumentos que la
sustenten.

MARCO REFERENCIAL:

Argumentar:
Aducir, alegar, poner argumentos
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¿Qué función cumplen?

Función Argumentativa: Presentan ideas, razones que apoyan o defiendan una temática.

¿Qué buscan?
Pretenden convencer, persuadir al lector de una idea particular de quien escribe, a través de la
presentación de argumentos.

Está compuesta por:

TEXTOS
ARGUMENTATIVOS

TESIS ARGUMENTO
Idea u opinión que se Razones, pruebas, datos que
defiende con unos sustentan de manera lógica
argumentos lógicos una tesis.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:

SESIÓN 1:
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SESÍÓN 2:
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RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Materiales Docente Materiales Estudiante

Recursos audiovisuales: portátil, Recursos básicos para la clase:
video vean cuaderno, block de notas oficio o
carta, lapiceros, marcadores.
Ayudas didácticas para el
desarrollo de las clases.
EVALUACIÓN:

En un taller práctico individual el estudiante deberá demostrar que tiene claro los
conceptos de tesis y argumento dentro de un texto argumentativo. De igual manera,
deberá exponer y argumentar su opinión frente a lo dicho por los demás.

Se evaluará la actitud y la participación asertiva del estudiante en las actividades

programadas para la sesión.
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PREGUNTAS TIPO SABER PRO:

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PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA TIPO SABER PRO:

1. Identifica el tema central de cada párrafo:

En el estado de California, Estados Unidos, es preocupante la contaminación del aire, debido a

su rápido crecimiento y a sus diversas fuentes de contaminación. En efecto, se acuñó la palabra
“smog” para describir la contaminación con humo y niebla. Esta mezcla abunda en el aire de la
ciudad de Los Ángeles y afecta los ojos y el sistema respiratorio de sus habitantes. Igual cosa
sucede en otras ciudades, tales como Medellín, Bogotá, Cali, Barranquilla, Dusseldorf, Londres,
Ciudad de México, entre otras. Esta mezcla de humo y niebla es producida por el motor de los
carros, el humo de las chimeneas de las fábricas y los incineradores de los apartamentos. Si
usted va en avión sobre cualquier ciudad grande, podrá ver la bruma sucia que le sirve de manto
y que el avión deberá atravesar para aterrizar.
Tomado y adaptado de Robert J. Dixson

El tema del párrafo anterior es:

A. Crecimiento del Estado de California

B. Efectos del “smog”
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C. Contaminación del aire en las grandes ciudades

D. Mezcla de humo y niebla en los Ángeles

2. Los Hunos, un pueblo bárbaro de las orillas del mar Caspio que invadió a Europa con su rey
Atila a la cabeza, descendían de pueblos de raza amarilla, tenían cercano parentesco con los
mongoles y los turcos. Eran de baja estatura, robustos y morenos; tenían cabeza grande,
cabellos gruesos, orejas casi anormales y separadas, ojos oblicuos, pómulos salientes y nariz
chata. Vivían errantes y apacentaban ganados. Sus ocupaciones favoritas eran la caza y el
pillaje. Comían raíces y carne cruda y empleaban pieles para vestirse. Eran magníficos jinetes.
Ellos fueron quienes empujaron con ímpetu arrollador a los germanos hacia el occidente. Sus
expediciones tuvieron carácter militar, en contraposición con las de los germanos.
Editorial Voluntad

El tema del párrafo anterior es:

A. Los Hunos
B. Descripción de los Hunos
C. Ocupaciones de la Hunos
D. Expediciones de los Hunos

BIBLIOGRAFÍA

Búsqueda de libros y documentos electrónicos en línea en todas las áreas del conocimiento
entre otros como:

Libros de Consulta:

BOEGLIN, M. (2008). Leer y redactar en la universidad: del caos de las ideas al texto
estructurado. Magisterio Editorial, Bogotá.

GONZALEZ, B. (2007) ¿Cómo construir oraciones y párrafos? Recomendaciones para

una estructura eficaz. Tercera Edición Colección Cuadernillos Serie Gramática. Bogotá:
Universidad Sergio Arboleda.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

(Personas que elaboraron la guía) (Par académico del área) (Director programa)
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Firma Marcela Estrada Arango Firma: Judith Alexandra Vásquez Firma: Silvia Correa Parra

Nombre: Marcela Estrada Arango Nombre: Judith Alexandra Nombre : Silvia Correa Parra
Vásquez
Fecha: 23/05/2016 Fecha: 05/06/2016
Fecha: 24/05/2016