DESARROLLO FONÉTICO

DE 0 A 6 AÑOS:
EJERCICIOS
ARTICULATORIOS
PARA LA ESTIMULACION
DEL LENGUAJE

Para saber si existe algún retraso de

lenguaje, es preciso conocer las
características principales del
desarrollo del lenguaje de acuerdo a la
edad del niño. Algunos demuestran
dificultad para la correcta articulación
de los fonemas (sonidos), a esto se le
denomina “dislalias”, los padres lo
identifican cuando escuchan que el
niño omite, sustituye o altera algunos
sonidos concretos en su hablar, en
este caso hay que descartar problemas
auditivos o problemas de la cavidad
oral.

Los padres y educadores deben tener presente que los niños

adquieren los fonemas de acuerdo a su edad. Por ejemplo un niño
que dice “lete” cuando se refiera a “leche” o “calo” en lugar de
“carro”, probablemente no ha desarrollado habilidades articulatorias
que le permiten pronunciar adecuadamente los fonemas de las
consonantes “ch” y “r”. Por otro lado no se descarta que existan
otros factores como problemas orgánicos o la sobreprotección
familiar e inadecuados modelos de pronunciación, factores que
influyen en los problemas de lenguaje.

A nivel de articulación, generalmente se considera que en los seis

primeros años el niño adquiere progresivamente el sistema
fonológico del idioma español.

*EDADES DE ADQUISICIÒN DE FONEMAS

EDADES DE
FONEMAS
ADQUISICION
/m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/,
3 años
/ua/, /ue/.
/b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/ 4 años
/fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gr/, /au/, /ei/ 5 años
/rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/ 6 años

*Este es una tabla de desarrollo fonológico estándar que puede

variar según el lugar de procedencia del hablante.

Intervención en problemas de lenguaje

Para una adecuada intervención es necesario el apoyo de la familia
para brindar una adecuada estimulación del lenguaje, realizar
ejercicios de respiración y praxias, así como la guía y orientación de
una especialista en terapia de lenguaje.

Ejercicios de praxias:

La articulación de los fonemas está relacionada con el desarrollo

motor del niño, por ello el objetivo de las praxias es ejercitar la
motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación, de forma
que el niño/a pueda adquirir la agilidad y coordinación necesarias
para hablar de una forma correcta.

Ejercicios de soplo:

 Soplar una corneta o silbatos.

 Aprovechar el baño para soplar las burbujas del jabón.
 Inflar globos.
 Hacer bolitas de papel y pedirle que las sople en una superficie plana a
manera de juego.

Ejercicios de labios:

 Apretar los labios y aflojarlos sin abrir la boca.

 Separar ligeramente y juntar los labios con rapidez.
 Sonreír sin abrir la boca y posteriormente reír.
 Proyectar los labios hacia la derecha y hacia la izquierda.
 Oprimir los labios uno con otro, fuertemente.
 Sostener un lápiz con el labio superior a modo de bigote.
 Inflar las mejillas y al apretarlas con las manos hacer explosión con los
labios.
 Abrir y cerrar la boca como si bostezara.

Ejercicios de lengua

 Sacar la lengua lo máximo posible y volverla dentro de la boca en

movimientos repetidos a distintos ritmos.
 Mover lateralmente, la punta de la lengua, al lado izquierdo y derecho.
 Sacar la lengua y levantarla lo más posible y luego, bajarla al máximo.
 En el interior de la boca, llevar la lengua en todas las direcciones.
 Tocar la cara inferior de las mejillas interiores con la punta de la lengua.
 Movimientos giratorios de la lengua, siguiendo toda la superficie de los
labios, primero en un sentido y luego en el contrario.
 Movimientos rápidos de salida y entrada de la lengua, vibrando sobre el labio
superior.
 Acartuchar la lengua doblando los laterales de la misma.
 Sacar y meter la lengua alternadamente, primero con lentitud y luego con
rapidez.

Ejercicios de mandíbula

 Abrir y cerrar la boca.

  Hacer como si mascaramos chicle.
 Imitar el movimiento de bostezo.

Recomendaciones:

 Tener en cuenta que el desarrollo fonemático de cada niño es variable pero

hay que considerar las edades topes de adquisición según la tabla sugerida.
 Los ejercicios propuestos deben ser motivadores para el niño/a, por tanto la
educadora debe emplear estrategias o materiales atrayentes como silbatos,
burbujas, láminas o espejos para la imitación de los movimientos práxicos.
 Es importante que el niño realice estos ejercicios de manera divertida, a
manera de juego, la motivación es la principal aliada para el logro de los
objetivos propuestos.
 Deben ser lo suficientemente breves para evitar el cansancio del niño/a.
 Acudir a un especialista o terapeuta cuando se tenga dudas sobre el normal
desarrollo del lenguaje del niño, él será la persona más indicada para
detectar cualquier problema o anomalía y orientarnos sobre cuáles son las
terapias más convenientes.

Terapia De Lenguaje. Ejercicios Para

Fortalecer Los Músculos De La Boca,
Jugando.
May 30, 2013Lenguaje Y Comunicación PATERNIDAD Y CRIANZA

Hablar parece tan sencillo, hasta que nos toca enfrentarnos al reto de un hijo que presenta retos a

la hora de hacerlo.

Muchas familias no cuentan con los recursos necesarios para pagar un terapista de lenguaje,

fonoaudiólogo o logopeda, situación frustrante que nos hace creer que no podemos hacer todo lo

que debemos por nuestros hijos, pero hay maneras naturales de motivar el lenguaje en casa. Muchas

de ellos se detallan en este artículo gracias al video que se incluye al final.

Otras podrás ver dando un click en este enlace, también.

En el siguiente video de 6 minutos “Jugando con la lengua” de Destrabalenguas ,

descubrirás la base de la comunicación y muchos ejercicios divertidos que puedes poner en práctica

en casita mientras juegas con tu hijo.

Excelente recurso para cualquier familia. Ningún material reemplaza el consejo directo y

personalizado de un profesional certificado, pero esta iniciativa es creada por dos fonoaudiólogas,

motivo por el cual te puede ser de mucha ayuda si no tienes una en este momento. Si cuentas con

los servicios de un profesional, consulta con él acerca de estas prácticas para que te guíe y te diga

cuál es la más apropiada para tu pequeño de acuerdo a su desarrollo.

Mira el video al final de este artículo.

El video se divide en los diferentes segmentos:

Ejercicios con la lengua

1. Lengua afuera

2. Lengua en forma de Tubito con aire

3. Tubito de lengua

4. Lengua en Paladar

5. Lengua arriba y abajo

6. Cosquillas en la lengua

Te va a encantar esta idea. Lee con un click aquí el artículo completo, o mira el video más abajo.

Gimnasia para los labios

1. Besos al aire

2. Trompita invertida

3. Dientes ocultos

4. Silvar

5. Labio superior Tapado

6. Boca Triste

7. Bigote con lápiz

8. Sonidos A O U

9. Labio para arriba

OTROS EJERCICIOS DE SOPLO

1. Soplar fuerte – VIENTO HURACANADO

2. Soplar despacio – PARA HACER BURBUJAS

3. Aire hacia abajo

4. Soplar el cabello hacia arriba

5. Aire en la mano

6. Ejercicios de respiración. Inhalar y Exhalar

SUCCIONAR ES TAMBIEN UN EXCELENTE EJERCICIO Y UN RETO PARA MUCHOS

NIÑOS

Dale un click aquí para aprender como enseñarle a tu niño a tomar con bombilla, o mira este video.

EJERCICIOS CON LA MANDÍBULA

1. MOVER LA MANDÍBULA HACIA LOS LADOS

EJERCICIOS CON EL PALADAR

1. TOSER

2. BOSTEZAR

DÓNDE NOS LLEVAN LOS SONIDOS? LA IMITACIÓN DE SONIDOS COMUNES Y DE

ANIMALES E INSECTOS

1. CHU-CHU TREN

2. CRI-CRI GRILLO

3. SHHH – SILENCIO

4. NI-NU AMBULANCIA

5. BLA-BLA-BLA HABLANDO

6. CLICK CLICK SONIDO DEL MOUSE O RATON DE LA COMPUTADORA

7. ACHIS – ESTORNUDO

8. RRROOM – RROOM MANEJANDO

9. GLUP- GLUP TOMANDO LÍQUIDOS

10. PRRR IMITANDO EL SONIDO DE UN SILVATO O SOPLADOR