Buenos días chicos y chicas, mi nombre es … Y soy el encargado del área de comunicación.

Estaremos trabajando de ahora en adelante y sé que nos llevaremos de maravilla trabajando

juntos.

Muy bien muchachos, antes de iniciar las clases quiero preguntar si es que han venido con
muchas ganas de aprender y estudiar.

(Si dicen que no, decimos: pues bueno chicos, ya verán que, a final de esta clase, no se
arrepentirán porque habrán aprendido mucho y la próxima, vendrán con más ganas.)

Perfecto chicos, ahora quiero saber algunas cosas que son relevantes para desarrollar nuestro
tema de hoy. Quiero que levanten la mano quienes son del callejón de Huaylas... (levantan y
decimos muy bien, gracias) … ahora, levante la mano quienes son del callejón de Conchucos…
(levantan y decimos muy bien, gracias) y, por último, levanten la mano quienes son de aquí de
Huaraz o de otras ciudades fuera. Perfecto chicos.

A ver Cinthia, dime cuál es la costumbre que más te gusta del lugar de donde provienes. (los
mismo a Atoc y a Robert)

Excelente jóvenes, gracias por su participación. (haces una pausa de 3 segundos y dices:) en base
a lo que dijeron sus compañeros, ya se habrán podido dar cuenta que en cualquier lugar que nos
encontremos, habrá distintas formas de ver al mundo. A esto, se le llama cosmovisión.

Bien, ahora ¿alguien me puede decir alguna idea que sepa sobre la cosmovisión andina? (si no
responden agarras a cualquiera, dices a ver Jhon, dame una idea en pocas palabras a cerca de la
cosmovisión andina. Preguntas a dos) luego dices, maravilloso (o perfecto) tienen muy buenas
ideas sobre el tema, pero ahora vamos a reforzarlas viendo un corto video si? Pero quiero que
estén atentos porque luego haré preguntas. (pones el video) cuando termina, preguntas a
cualquiera: ¿qué elementos has podido identificar sobre la C.A. en el video? Preguntas a dos.

Luego dices, perfecto chicos, ya vamos concretando nuestras ideas sobre la C.A., ahora vamos a
realizar una pequeña actividad pero antes pondremos ciertas normas para poder hacerla con
efectividad: la primera es el respeto: a la intervención y segundo, levantar la mano para
participar, eso es orden.

Bien chicos, vamos a leer juntos un cuento si? Quiero que estén atentos al título: el cuento se
llama…. (dices el titulo) luego preguntas a cualquiera que te diga de que crees que trata el texto,
te responde y le dices, muy bien, es una respuesta acertada, pero por qué no leyendo nos
enteramos del contenido del texto? Y explicas la dinámica. Cada columna hace un grupo y dos o
uno (dependiendo) leen en voz alta. Los demás leen en silencio y usan técnicas para identificar
personajes o elementos importantes del relato.

Luego de leer dices. Bien jóvenes, luego de haber visto y leído el texto, creo que podemos
identificar algunos elementos de la C.A ¿verdad? Y agarras a cualquiera y le preguntas qué
elementos ha reconocido.

Luego (para finalizar) preguntas, perfecto chicos se ve que han estado muy atentos a la lectura,
me pueden decir qué técnicas han utilizado para que identifiquen los aspectos importantes. Si
te responden dices, y ¿sientes que eso te ha ayudado? Preguntas a dos.
Finalmente dices, luego de haber visto el video y realizado la dinámica, quiero darles una
pequeña, pero valiosa teoría acerca del tema chicos, asi que presten atención si.

Hablas del tema … finalmente dices. Muy bien muchachos eso es todo por el día de hoy, sé que
han estado muy atentos y que han aprendido mucho así que dejare una pequeña tarea para la
próxima clase, dices la tarea.

Haces que alistas tus cosas y dices: perfecto chicos, me despido agradeciendo su apoyo y su
participación, espero que la clase les haya gustado y les haya parecido interesante. Nos vemos
la próxima semana y espero encontrarlos con las mismas ganas de hoy eh (si es que ha sido
buena desde el principio, sino dices y espero que vengan más animados, ya saben que las clases
son dinámicas, la realizamos entre todos y no divertimos).