METODO MONOLINGÜE ORAL

VS BILINGÜE BICULTURAL

INTRODUCCIÓN

La educación de las personas sordas no es algo nuevo, ya lleva años de

METODO MONOLINGÜE ORAL METODO BILINGÜE BICULTURAL
trayectoria en los cuales se han empleado distintos métodos en la
Busca satisfacer las necesidades Busca fortalecer su L1( la Lengua de Señas
educación de las personas sordas como lo son el monolingüismo y el comunicativas lingüísticas del individuo Colombiana)
sordo.
bilingüismo, encontrando que la principal diferencia entre estos es el Proporcionar competencias en la lengua Desarrollar habilidades y aprendizaje del

sistema de comunicación que se emplea en el entorno educativo. En el oral español escrito como L2
Mediante diferentes métodos Favorecer relaciones sobre el mundo que
primero se emplea únicamente la lengua oral lo cual ha generado que se les rodea
Unisensorial: audiovisual Incluir dos culturas y dos lenguas dentro de
dejen a un lado a aquellos que no pueden acceder al lenguaje siendo el
la escuela
oyente el único que tenga la posibilidad de realizar un proceso de Bisensorial : método Verbotonal Proporcionar las mismas posibilidades
psicosociolingüísticas y educativas al
aprendizaje, y en el segundo que parte de la necesidad de eliminar las
alumno Sordo y oyente.
barreas del aprendizaje generando así la participación de la persona sorda, Multisensorial : método tradicional

utiliza la lengua de signos y la lengua oral y amparado por la ley 982 en la

que reconoce que hay sordos que viven una situación bilingüe en la lengua
de señas colombiana, por lo tanto su educación debe ser vehiculizada.
OBJETIVO
Reflexionar sobre el método bilingüe –bicultural en el escenario educativo
en Colombia a partir de la diferenciación entre el método monolingüe oral.
METODOLOGÍA
A partir de la revisión de los dos modelos se realizó un análisis acerca de los
dos métodos generando un cuadro en el cual se pueden ver las diferencias
entre estos
CONCLUSIÓN
 El método bilingüe bicultural en el escenario educativo permite
brindar a la comunidad sorda la posibilidad de potencializar las
habilidades de su lengua materna dentro de su comunidad y permite
de desarrollar habilidades para adquirir el lenguaje escrito propio del
oyente, sin dejar a un lado su historia y comunidad.
 Es una propuesta en la cual se hace un reconocimiento a la diversidad
en un proceso de socialización continuo, el cual facilita el desarrollo de
la identidad propia y el compartir con las diferentes culturas
enmarcada en el respeto.
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