Carpeta Pedagogica 4to 2019-2020

C
A
CARPETA R
PEDAGÓGICA P
E
T
A
Es un documento de carácter interno,
Técnico – Pedagógico y administrativo que
el docente debe organizar y administrar a P
la vez utilizarlo a nivel de aula, para
programar, desarrollar y evaluar las
E
acciones educativas. D
La Carpeta Pedagógica recoge información
que el docente procesa y evalúa A
convenientemente para
alternativas de solución en diversos
ofrecer G
aspectos del que hacer educativo. O
Asimismo nos enseña a mejorar el servicio
educativo y optimizarlo, beneficiando a los G
educandos; a la vez es un medio para I
lograr un mejor desarrollo de las acciones
C
A
DATOS C
PERSONALES A
DEL DOCENTE
R
P
E
NOMBRE DEL DOCENTE NADIA MORENO LUCAS T
DIRECCION A
COOP. 29 DE Abril Isla Trinitaria
NUMERO DE CEL 099
CORREO nnadia1979@gmail.com
P
SECTOR TARQUI
E
GRADO 4
D
JORNADA MATUTINA
A
G
O
G
I
C
A
C
A
UNIDAD BASICA # 1233
“GENERACIÓN NUEVO MILENIO” R
P
Dirección: Bastión Popular Bloque 2 Mz.678, solar 1
Guayas – Guayaquil – Tarqui
Comité de Padres de Familia E

El 05 DE mayo del 2018 nos reunimos para llevar a cabo la elección
T
del sistema del gobierno estudiantil. A
Una vez que fueron expuestos los lineamientos en que se
fundamenta la integración del consejo requerido, asi como las
principales funciones que le corresponden llevar a cabo, se P
procedió a elegir a las personas que se incorporaron a este
consejo. E
Julia Katherine Luzardo Tómala Diana Lilibeth Suarez Holguín D
Presidente Vicepresidente
A
Birmania Chamaidan Lema Angélica Karla Roscana Valle Ayala
Tesorera Secretaria G
O
Elena Evelyn Otero Álava
Vocal 1 G
I
C
A
C
A
UNIDAD BASICA # 1233
“GENERACIÓN NUEVO MILENIO”
R
Dirección: Bastión Popular Bloque 2 Mz.678, solar 1
Guayas – Guayaquil – Tarqui P
Acta del Sistema del Gobierno Estudiantil E
T
El 05 DE mayo del 2018 nos reunimos para llevar a cabo la elección
del sistema del gobierno estudiantil. A
Una vez que fueron expuestos los lineamientos en que se
fundamenta la integración del consejo requerido, asi como las
principales funciones que le corresponden llevar a cabo, se P
procedió a elegir a las personas que se incorporaron a este
consejo.
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
T
A
NOMBRE DE LA ESCUELA GENERACION NUEVO MILENIOP

ZONA ESCOLAR 8
E
E-MAIL INSTITUCIONAL 17h00074@GMAIL.COM
D
DIRECCION BASTION POPULAR BLOQUE2
A
SECTOR URBANA
GRADO 4
G
REGIMEN COSTA
O
JORNADA MATTUTINA G
TELEFONO: 2302240-2300712 I
EMAIL- DOCENTE Nadiap_moreno@gamil.com C
A
DATOS
INFORMATIVOS
DE LA
INSTITUCION
C
A
R
P
E
T
A
Reunión No: _____
Asistencia de padres de familia
P
E
NOMBRE DEL PADRE FIRMA
Nro
D
1
A
2 G
3 O
4 G
5 I
6
C
7
A
8
10
11
12
C
13
A
14
R
15
16
P
17
E
18 T
19 A
20
21 P
22
E
D
A
G
O
G
I
C
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C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
ACTAS DE ACUERDO
A
G
ESTUDIANTILO
G
I
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P
E
D
REUNION DE PADRES
A
G
DE FAMILIA O
G
I
C
A
C
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P
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A
P
E
D
A
COMITÉ CENTRAL
G
O
DE PADES DEG
I
FAMILIA C
A
C
Jardin-Escuela Generacion Nuevo A
VISIÓN
Milenio se convierte en un Jardin R
Escuela líder en Bastion Popular
ofreciendo a la comunidad una P
educación básica integral, dando E
prioridad a la calidad del
aprendizaje, a los procesos
T
educativos del niño, el desarrollo del A
pensamiento, la creatividad, el
humor y la formación en valores, con
metodologías y recursos P
pedagógicos modernos, personal E
docente capacitado y con la
Jardín-Escuela Generación
permanente Nuevo
comunicación y D
Milenio es una participación
Institución Particular sin
de los padres A
fines de lucro, cuyo compromiso misión
es contribuir al desarrollo integral de los
G
niños/as y adolescentes de los sectores O
más vulnerables de la sociedad de
G
Guayaquil, privilegiando la educación, la
visión estratégica y el conocimiento I
científico, como los caminos idóneos C
MISIÓN
para superar las condiciones de
inequidad social. Tiene como propósitos A
elaborar instrumentos curriculares de
acuerdo al entrono que se desenvuelve
y apoyar a actividades, que a traves de
la formación y la planeación, logren
potencializar y fortalecer las
capacidades de los niños/as con las que
trabaja de tal modo que amplíen sus
oportunidades y propendan al
mejoramiento de su calidad de vida.
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
REGLAMENTO INTERNO A
G
a) PARA LOS ALUMNOS.
1.- La asistencia debe ser puntual tanto como la salida, O
 Entrada: Jardín y 1 ero de Básica 7h30
 Segundo a decimo de Básica 7h20 G
 Salida: Jardín y 1ero de Básica 12h30
 Segundo a séptimo de Básica 13h00 I
2.- Respetar el uniforme establecido por el plantel, tanto como el
uniforme el diario como el de educación física
C
UNIFORME DE DIARIO:
INICIAL Y PRIMERO DE BASICA:
A
Para inicial A y B el pantalón azul marino sin adornos y camisetas
fucsia y amarillo niños zapatos negros.
Para primer año de básica el pantalón jean azul marino y camiseta

celeste para los niños y niñas, aptos negros.
SEGUNDO A DECIMO AÑO DE BASICA:
Jean azul marino clásico sin adornos y camiseta polo con el bolsillo C
bordado con el nombre de la escuela, zapatos (se vende en el local
de la escuela), zapatos negros.
A
Uniforme de educación física: calentador azul marino y camiseta
R
con logo de la escuela zapatos de caucho negros o blancos.
Los abrigos deben ser negros, blancos, azules o plomos.
P
Se prohíbe las chompas de colores.
Los lazos , vinchas y accesorios deben ser de de los mismos
E
colores: azul, blanco, negro o plomo. T
3.- Cuidar su buena presentación en el uniforme e higiene personal,
corte de pelo A
4.- Los alumnos que no lleven el uniforme serán detenidos al
ingreso, deben justificar antes la dirección la causa del cambio. La
directora o la profesora de aula decidirán el ingreso o no del P
alumno/a.
E
D
5.- No Concurrir a la escuela con objetos de valor o alhaja. El
plantel no se responsabilizara por daño o pérdidas.
A
G
6.- La lonchera debe contener alimentos nutritivos como: frutas
picadas, san duche de queso-mortadela, jugos de frutas y agua O
hervida. Prohibida la comida de chatarra y colas.
G
NOTA: En caso de no cumplir con lo designado por la institución
del niño o la niña no podrá asistir a clases. I
7.- Los padres de familia NO pueden ingresar a las aulas. Los C
padres deben dejar a los alumnos con la maestra que esté a cargo
de la puerta.
A
Asistencia: Los alumnos que tengan el 30% de las faltas durante
el año lectivo reprueban en curso.
PARA LOS PADRES DE FAMILIA

1.- Colaborar con la directora y profesores de la escuela en todas
las actividades programadas y el mejoramiento de las condiciones C
materiales del plantel.
A
2.- ASISTIR A TODAS LAS REUNIONES DE PADRES DE
FAMILIA CONVOCADAS POR LA INSTITUCION. Las reuniones
R
son la oportunidad para mejorar el trabajo de aprendizaje de los
alumnos y la familia. La no asistencia a las reuniones debe ser
P
justificada
3.- Las pensiones deben ser cancelada en los 5 primeros días del
E
mes. T
4.- La atención a los padres de familia se realizara 15 minutos A
antes de la hora de entrada y la hora de salida de los niños, no
pudiendo ingresar al plantel en las horas de clase. Previa cita.
5.- Entregar a la profesora respectiva la lista de útiles escolares P

completa, hasta la segunda semana de iniciadas las labores
escolares, incluir implementos de aseo. E
6.- Los padres de familia no deben intervenir en la marcha
D
administrativa y pedagógica del plantel. Siendo esto
responsabilidad de la directora y el personal docente. Cualquier
A
inquietud puede ser planteada a la dirección para ser considerada
en las reuniones semanales del equipo docente.
G
O
7.- El padre de familia que ingrese a la institución deberá vestir
adecuadamente. Es una forma de respeto a los alumnos, personal y G
la institución.
I
8.-El ingreso a las aulas está prohibida. Solicitar en el diario del
alumno se desea hablar con la maestra sobre su representado con C
un día de anticipación
9.-Los alumnos que por algún motivo requieren llegar o salir A
después del horario establecido, es preferible que no asistan y
justifiquen la falta ante la profesora respectiva.
10.-Disciplina en el plantel: los alumnos/as deben ser cordiales y
respetuosos con los profesores y compañeros, basados en valores,
así lo manifiesta los objetivos de Fundación Ades.
Cualquier inconveniente debe ser comunicado inmediatamente a la
profesora del salón de clases y a la dirección. C
ATENTAMENTE
A
LA DIRECTORA
R
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I
C
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C
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G
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G
I
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C
A
R
UNIDAD EDUCATIVA BASICA #1233
P
GENERACIÒN NUEVO MILENIO
PERÍODO LECTIVO 2018 - 2019
E
DATOS DE IDENTIFICACION: T
NOMBRE: BRAVO GARCES AMY VALENTINA
ESTABLECIMIENTO: UNIDAD EDUCATIVA GENERACION A
NUEVO MILENIO
CURSO: 4TO. DE BASICA
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Lcda. Nadia Moreno
Lucas P
ESCOLARIDAD: AÑO LECTIVO CALENDARIO
DERIVACION DEL INFORME: Conocimiento de Aprendizaje, E
Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje del alumno
en mención. D
DESARROLLO DEL INFORME:
A
1.- DESEMPEÑO PERSONAL, ESCOLAR Y RESULTADOS:
G
Alumno demuestra atención en el momento de la clase, es
hiperactivo, escucha ordenes, muestra poco interés en el adquirir
O
conocimiento, incumple tareas, al parecer lo trata de llamar la G
atención de sus padres, física y mentalmente no aparenta tener
impedimento alguno que no le permita concentrarse y aprender, se I
pide más colaboración de su entorno familiar. Él puede, ayúdenlo.
A continuación evaluación según cuadro en términos de C
rendimiento:
Ritmo de aprendizaje: básico. A
Estilo de aprendizaje: no ejerce tendencia mixta: visual, auditiva.
Niveles de dominio de conductas previas: normales
Nivel de logro de aprendizajes: básico.
Competencias: menor desarrolladas.
Habilidades, destrezas, actitudes: menor logro.
Conocimientos que: domine y/o logre con mayor y/o menor
dificultad y/o facilidad.
PAAR Lenguaje, matemáticas y entornos natural
Niveles de participación: activa. C
Formas de comunicarse: extrovertida.
Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares:
A
apropiada respetando los límites de convivencia, demuestra
carencia de modales e integración a la sociedad.
R
Forma de trabajar a nivel personal: rendimiento académico
regular.
P
Hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad: no
demuestra responsabilidad.
E
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.: no T
responsable con sus tareas cotidianas y deberes.
Integración social del alumno frente al trabajo escolar relación A
con sus pares, profesión,
Otros: No participativo, no colaborador, etc.
Emocionalidad: comportamiento normal.
Motivaciones: felicitaciones. P
Frustraciones: visibles.
Expectativas: alcanzar desempeño requerido. E
Aspectos valóricos: índices normales de su individualidad.
Hábitos: no bien aprendidos.
D
Actitudes: limitadas, poco apropiadas.
Debilidades: desconocimiento de algo.
A
Uso de recursos como apoyo al aprendizaje por parte del
G
alumno: no maneja ningún tipo de material didáctico que le permita O
cumplir con sus labores y tareas.
Otras observaciones: G
Reforzar el conocimiento adquirido, complementar con
razonamiento lógico matemático, las tablas, con deporte, cultivar I
actividades en familia que le permitan crecer y valorar la
educación como herramienta a futuro que necesitara dominar. C
2. TEMAS SOBRE EL CONTEXTO EDUCATIVO: A
Metodologías aplicadas con el estudiante (con resultados y sin
resultados).
Aprendizaje individual básico, limitada expresión de su capacidad
en el momento requerido.
Adaptaciones curriculares que aplica al estudiante.
Formas aplicadas el impartir conocimiento según guía del docente y
texto del estudiante son aceptadas.
Clima del curso durante el desarrollo de las clases.
Normal, captación de un 95% en el momento de las clases C
Interés del curso en el desarrollo de actividades de
aprendizaje.
A
Optimo, colaboración al 100% de parte del alumnado a recibir
conocimiento más aun cuando se lo practica con alguna actividad
R
que les atrae y los alienta en conocer más del tema.
Nivel de normas y organización de las clases.
P
Intermedias, fácil de seguir solo con la firme proposición de seguir
reglamentos internos que rigen una institución educativa.
E
Disciplina en la sala de clases. T
Normal, en un 95% concentración en le clase.
Integración del estudiante en trabajos grupales A
Facilidad para compartir conocimientos e integrarse al grupo.
Manejo de recursos (disciplina, orden aseo).
Intermedio, practica la disciplina, y demuestra pulcritud en su
uniforme a diario, y en su apariencia física al ingreso a la unidad P
educativa, en casos puntuales.
Otras. E
Necesita mucha comunicación y tal vez un apoyo profesional que le
serviría de mucho.
D
Se aconseja seguir adelante como hasta el momento,
3. TEMAS SOBRE INTERVENCIÓN DE LA FAMILIA EN EL
A
ASPECTO EDUCATIVO:
En un 40% se reconoce el apoyo familiar al alumno, para lo que se
G
pide completar el porcentaje de ayuda o apoyo familiar que se O
establece como uno de los pilares más importantes en cuanto al
desarrollo normal de un individuo en la sociedad, apoyo que le G
permite ser claro, manejar criterios, tomar decisiones, ser
independiente, y llegar a ser productivo para la sociedad en un
I
futuro. C
A
C
A
R
P
E
ESCUELA"GENERACION NUEVO MILENIO"
PERÍODO LECTIVO 2018 - 2019 T
DATOS DE IDENTIFICACION:
NOMBRE: RODRIGUEZ GONZALEZ NATALIA JHOSVELL A
ESTABLECIMIENTO: UNIDAD EDUCATIVA GENERACION
NUEVO MILENIO
FECHA INFORME: Guayaquil, P
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Prof: Nadia Moreno
Lucas
E
DERIVACION DEL INFORME: Rectorado- Conocimiento de
D
Aprendizaje, Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje
del alumno en mención.
A
G
Alumno no demuestra atención en el momento de la clase, es O
hiperactivo, no acata y escucha ordenes, muestra poco interés en
el adquirir conocimiento, incumple tareas, al parecer le afecta su G
situación familiar, por lo trata de llamar la atención de sus padres,
física y mentalmente no aparenta tener impedimento alguno que no I
le permita concentrarse y aprender, se pide mas colaboración de
su entorno familiar. El puede, ayúdenlo. C
A continuación evaluación según cuadro en términos de
rendimiento: A
Ritmo de aprendizaje: básico.
dificultad y/o facilidad. C
PAAR Lenguaje, matemáticas
Niveles de participación: activa.
A
Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares: no
R
apropiada y demuestra carencia de modales e integración a la
sociedad.
P
regular.
E
Hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad:si T
demuestra irresponsabilidad.
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.:no es A
Integración social del alumno frente al trabajo escolar relación
Otros: participativo, no colaborador, etc. P
Motivaciones: felicitaciones. E
Expectativas: alcanzar desempeño requerido.
D
A
Actitudes: limitadas, poco apropiadas G
O
G
I
C
A
C
A
R
ESCUELA"GENERACION NUEVO MILENIO" P
DATOS DE IDENTIFICACION: E
NOMBRE: ANGEL LEONARDO JAMA CARRASCO
ESTABLECIMIENTO: UNIDAD EDUCATIVA GENERACION T
NUEVO MILENIO
A
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Prof.: Nadia Moreno
Lucas
DERIVACION DEL INFORME: Conocimiento de Aprendizaje,
P
Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje del alumno en
mención.
E
DESARROLLO DEL INFORME: D
Alumno no demuestra atención en el momento de la clase, es A
el adquirir conocimiento, incumple tareas, llama la atención de sus G
profesoras, física y mentalmente no aparenta tener impedimento
alguno que no le permita concentrarse y aprender, se pide más O
colaboración de su entorno familiar. El puede, ayúdenlo.
A continuación evaluación según cuadro en términos de G
rendimiento:
I
C
A
apropiada y demuestra carencia de modales e integración a la C
sociedad.
A
regular.
R
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.: noes
P
E
con sus pares, profesión, T
Emocionalidad: comportamiento normal. A
Motivaciones: felicitaciones.
Autoestima: no desarrollo normal de acuerdo a su edad. P
Hábitos: no bien aprendidos. E
Actitudes: limitadas, poco apropiadas
D
A
alumno: no maneja ningún tipo de material didáctico que le permita G
Otras observaciones: O
razonamiento lógico matemático, las tablas G
2. TEMAS SOBRE EL CONTEXTO EDUCATIVO:
I
resultados).
C
A
Normal, captación de un 95% en el momento de las clases
aprendizaje.
conocimiento más aun cuando se lo practica con alguna actividad C
A
R
Disciplina en la sala de clases.
P
Integración del estudiante en trabajos grupales
E
Manejo de recursos (disciplina, orden aseo). T
uniforme a diario, y en su apariencia física al ingreso a la unidad A

ASPECTO EDUCATIVO: P
pide completar el porcentaje de ayuda o apoyo familiar que se
E
establece como uno de los pilares mas importantes en cuanto al D
desarrollo normal de un individuo en la sociedad, apoyo que le
permite ser claro, manejar criterios, tomar decisiones, ser A
futuro.
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
T
DATOS DE IDENTIFICACION: MORAN LOPEZ JOSEPH A
JAMPIER
NOMBRE: MORAN LOPEZ JOSEPH JAMPIER
NUEVO MILENIO” P
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Prof.: Nadia Moreno E
Lucas
ESCOLARIDAD: AÑO LECTIVO CALENDARIO D
Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje del alumno en A
mención.
G
Alumno no demuestra atención en el momento de la clase, es
O
el adquirir conocimiento, incumple tareas, y no copia las clases al
G
parecer le afecta su situación familiar, por lo trata de llamar la I
atención de sus padres, física y mentalmente no aparenta tener
impedimento alguno que no le permita concentrarse y aprender, se C
pide más colaboración de su entorno familiar. El puede, ayúdenlo.
A continuación evaluación según cuadro en términos de A
rendimiento:
dificultad y/o facilidad. C
PAAR Lenguaje, matemáticas
A
R
apropiada y demuestra carencia de modales e integración a la
sociedad.
P
regular.
E
Hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad: si T
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.: es A
Otros: No participativo, no colaborador, etc. P
Motivaciones: felicitaciones. E
D
Autoestima: no desarrollo normal de acuerdo a su edad.
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
PERÍODO LECTIVO 2018 - 2019 E
DATOS DE IDENTIFICACION:
NOMBRE: MALODY FERNANDA INTRIAGO SUAREZ T
NUEVO MILENIO A
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Prof.: Nadia Moreno
Lucas
ESCOLARIDAD: AÑO LECTIVO CALENDARIO P
Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje del alumno en
E
mención.
D
Alumno no demuestra atención en el momento de la clase, es
A
el adquirir conocimiento, incumple tareas, llama la atención de sus
G
profesoras, física y mentalmente no aparenta tener impedimento O
alguno que no le permita concentrarse y aprender, se pide más
colaboración de su entorno familiar. El puede, ayúdenlo. G
A continuación evaluación según cuadro en términos de
rendimiento: I
Estilo de aprendizaje: no ejerce tendencia mixta: visual, auditiva. C
Nivel de logro de aprendizajes: básico. A
apropiada y demuestra carencia de modales e integración a la C
sociedad.
A
regular.
R
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.: noes
P
E
con sus pares, profesión, T
Emocionalidad: comportamiento normal. A
Motivaciones: felicitaciones.
Autoestima: no desarrollo normal de acuerdo a su edad. P
Hábitos: no bien aprendidos. E
D
A
alumno: no maneja ningún tipo de material didáctico que le permita G
Otras observaciones: O
razonamiento lógico matemático, las tablas G
2. TEMAS SOBRE EL CONTEXTO EDUCATIVO:
I
resultados).
C
A
Normal, captación de un 95% en el momento de las clases
aprendizaje.
conocimiento más aun cuando se lo practica con alguna actividad C
A
R
Disciplina en la sala de clases.
P
Integración del estudiante en trabajos grupales
E
Manejo de recursos (disciplina, orden aseo). T
uniforme a diario, y en su apariencia física al ingreso a la unidad A

ASPECTO EDUCATIVO: P
pide completar el porcentaje de ayuda o apoyo familiar que se
E
establece como uno de los pilares mas importantes en cuanto al D
desarrollo normal de un individuo en la sociedad, apoyo que le
permite ser claro, manejar criterios, tomar decisiones, ser A
futuro.
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
1. DATOS INFORMATIVOS:
E
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Escuela Particular #1233 Generación NuevoT
Milenio
A
NOMBRE DE PROYECTO: NIVEL: JORNADA:
“MANOS CREATIVAS” MEDIA MATUTINA
AÑO EGB: NUMERO DE

ESTUDIANTES: 26
AÑO LECTIVO:P
CIRCUITO:
CUARTO
PROVINCIA: Zonal 8
2017- 2018
DISTRITO: 7
E
GUAYAS D
Datos Informativos de la Institución:
Directora: Psclga. Elizabeth Villamar

A
Dirección: Bastión Popular Bloque 2 Mz.678, solar 1 G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
T
NOMBRE DE LA FACILITADORA: Lcda. Nadia Moreno Lucas
FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

A
4 / Junio / 2015 2/ Octubre/ 2016
P
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: E
D
“Si una ciudad limpia quieres tener,
Reciclar debes saber.”
COLOR DISTINTIVO A
G
O
LOGOTIPO
ROJO AZUL AMARILLO VERDE AZUL
G
I
C
A
C
A
R
P
E
2. OBJETIVOS:
T
2.1. GENERAL:
A
Potenciar la Educación como desarrollo integral de los estudiantes,
mediante este espacio interdisciplinario denominado proyecto escolar, para
fortalecer su aprendizaje y sus capacidades afectivas, creativas,
intelectuales, físicas, éticas y estéticas.
P
E
2.2. ESPECÍFICOS:
D
 Involucrar a profesores, estudiantes, y padres de familia en la labor del
reciclaje y su importancia para el medio ambiente.
A
 Favorecer la protección del Medio Ambiente, fortaleciendo la cultura
del reciclaje, y el uso adecuado de los recursos naturales mediante la
G
realización de manualidades y adornos de botellas reciclables, papel,
plásticos, CD, u otras actividades de material reciclable e
O
implementando campañas de adecuado manejo de las basuras, G
I
utilizando los medios informáticos para la realización de consultas,
intercambio de aportes, elaboración de trabajos y socialización de la
C
experiencia.
 Conformar equipos de estudiantes críticos e inteligentes fundamentado
en el aprendizaje por proyectos, con altos valores humanos, como
responsabilidad, puntualidad, confianza, compañerismo, solidaridad y A
amor.
 Alcanzar el dominio del tema “El reciclaje”, para exponer los trabajos
elaborados en los eventos de la institución.
 Estimular a los estudiantes del nivel del ciclo Básico a interesarse e
involucrase en el proyecto, en la elaboración de adornos, manualidades
y trabajos realizados con materiales reciclados.
C
 Reciclar elementos que sean útiles para elaborar manualidades para
elaborar manualidades como adornos, juguetes, cosas de hogar,
oficina etc. con material de reciclado.
A
R
P
JUSTIFICACION
E
T
Este proyecto busca fmentar la cultura del reciclaje como una herramienta para el
desarrollo de la creatividad expresada en el uso que acda persona le atribuye al
material reciclado, reconociendo al mismo tiempo, la importancia que tiene el
cuidado del medio ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del
A
entorno
MARCO TEORICO
P
E
¿Qué ES RECICLAR?
Es un proceso donde materiales de desecho son recolecatdos y transformados en

nuevos productos D
A
PLÁSTICO: G
Botellas y
envases O
G
I
PAPEL ¿QUÉ SE METAL: C
Cartón y
hojas
PUEDE Latas y
envasesA
RECICLAR?
VIDRIO:
Botellas y
recipientes
C
1. IMPORTANCIA.
A
R
Cuando se trata de pedagogía, el niño se enfrenta a un aprendizaje del
mundo, de su exterior, por lo tanto, él se acercara por lo empírico, y P
E
que mejor que el juego, por eso las manualidades, permiten al niño,
plasmar su imaginación, además, de poder desarrollar su motricidad
fina, que beneficiara a su crecimiento.
T
Con las manualidades, se permite que pueda adquirir nuevos
conocimientos, de despertar nuevos sentidos, su capacidad de A
relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante que vaya
acompañado del juego.
* Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, P

coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución de las aptitudes y
operaciones mentales, motricidad fina y educación estética). E
* Estimulan las habilidades relacionadas con los
cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y del lenguaje.
aspectos D
* Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la
A
noción corporal, la noción temporal, la memoria visual, el juicio, el
razonamiento y la comprensión auditiva.
G
* Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas y técnicas O
artísticas.
G
* Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los
materiales que emplean (papel, tela, plastilina, semillas, tijeras, etc.). I
* Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños. C
* Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros y
compañeros.
A
* Permiten que los niños disfruten una actividad de continuo
esparcimiento y aprendizaje.
* Afirman la personalidad de los niños y niñas.

C
A
.
R
INFORME
El personal docente que conforma el proyecto escolar de
P
manualidades, Lic. Mariana Once y que han actuado como
facilitadores del proyecto escolar, nos reunimos el día lunes trece
E
de junio del 2016 a partir de las trece horas, con el objeto de T
elaborar el informe del proyecto escolar de manualidades que
viene funcionando desde el mes de septiembre del 2015. A
1. Los estudiantes fueron integrados en cada uno de los grupos
que conforman el proyecto dentro de cada año de educación
básica, para ello utilizamos las estrategias pedagógicas y P
sociales donde todos los integrantes del grupo participaron y
se integraron. E
2. Al inicio de cada taller, se lleva a cabo la realización de
dinámicas durante los primeros cinco minutos, con el fin de
D
incrementar la motivación de los estudiantes, llevándolos a
vivir la experiencia de manera comprometida, con el fin de
A
desarrollar su formación significativa, dando la oportunidad
de manifestarse y expresarse con criticidad.
G
3. Cada trabajo dentro del proyecto conlleva a la exploración O
de intereses y expectativas de los estudiantes con relación a
la labor que se va a desarrollar, generadas a través de lluvia G
de ideas, representaciones gráficas, dramatizaciones,
expresión corporal. I
4. Al término de cada trabajo, cada niño hace una reflexión
sobre la importancia de realizar un trabajo de forma C
organizada, respetuosa, responsable, limpia y creativa a
través de un compromiso de carácter innovador, buscando A
siempre el rescate de los valores fundamentales en el ser
humano.
5. La orientación a los estudiantes en la elaboración de cada
una de las labores previstas dentro del proyecto escolar, se
lo realiza utilizando la técnica del aprendizaje demostrativo
e indicando las características y utilización de cada uno de
ellos.
6. Validación del proyecto: C
El proyecto escolar de manualidades fue presentado a la autoridad
institucional y a través de ellos a quienes conforman la
A
ComisiónInstitucional de Proyectos Escolares para su registro y
validación
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
BICICLETA CON CD RECICLABE Y TARRINA DE A
MANTEQUILLA
MATERIALES
 3 Cds
 Fomix rojo
 1 Envase de mantequilla vacía
 5 Palos de helados
 4 tapas de gaseosa C
 1 vasito plástico
A
INSTRUCCIONES:
R
1. Lo primero que haremos es dibujar 4 moldes del cd en el
fomix,luego lo recortamos P
2. Luego lo pegamos en el cd
3. Lo forramos el envase, y le pegamos los palitos para dar la

E
forma de la bicicleta y lo adornamos. T
4. Finalmente terminamos adornarlo le ponemos el vasito Y está
terminado. A
Utilizar materiales que se encuentre en el hogar, demostrando que
lo que este a nuestra mano podemos crear hermosos adorno.
RESULTADO: P
Este simpático bicicleta que podemos utilizar como porta lápices E
en nuestro escritorio.
D
A
G
O
G
I
C
A
C
CESTA DE LATA DE ATUN
A
MATERIALES
 1 Lata de atun
R
 Fomix cualquier color
 Tijera
P
 Perlas brillantes
 Silicona
E
INSTRUCCIONES:
T
-Lo primero que haremos es coger la lata de atun le forramos con
A
ell fomix alrededor de la lata de atun
-Luego recortamos el fomix cuadros de 5 x 5

P
5. Lo doblamos el fomix y lo pegamos
6. Finalmente terminamos adornarlo con las perlas y le pegamos la E
agarrradera del fomix.
Utilizar materiales que se encuentre en el hogar, demostrando que
D
lo que este a nuestra mano podemos crear hermosos adorno. A
RESULTADO:
G
Este simpático cesta
O
G
I
C
A
FLORERO CON TUBO DE PAPEL HIGIENICO C
MATERIALES
A
 1 tubo de papel higienico
 Fomix cualquier color
R
 Tijera
 Perlas brillantes
P
 Silicona E
INSTRUCCIONES:
T
-Lo primero que haremos es coger el fomix lo peguemos alrededor
del tubo del papel higienico
A
7. Lo doblamos las puntas y lo pegamos P

8. Finalmente terminamos adornarlo con las perlas y le pegamos
Utilizar materiales que se encuentre en el hogar, demostrando que E
D
RESULTADO:
A
Este simpático florero
G
O
G
I
C
A
Árbol de navidad con revista
C
MATERIALES
 1 revista vieja grande
A
 Adorno
 Tijera
R
 Silicona P
INSTRUCCIONES:
E
del tubo del papel higienico T
A
9. Lo doblamos las puntas y lo pegamos
10.Finalmente terminamos adornarlo con las perlas y le pegamos
Utilizar materiales que se encuentre en el hogar, demostrando que P
E
RESULTADO:
D
Este simpático florero
A
G
O
G
I
C
A
Corona navideña con cds C
MATERIALES
A
 7 CDS viejos
 Formato de fomix escarchado dorado
R
 Cinta de adorno
 Tijera
P
 Silicona E
INSTRUCCIONES:
T
del tubo del papel higienico
A
11. Lo doblamos las puntas y lo pegamos P

12.Finalmente terminamos adornarlo con las perlas y le pegamos
Utilizar materiales que se encuentre en el hogar, demostrando que E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A

Carpeta Pedagogica 4to 2019-2020

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