JARDIN MATERNAL Y DE INFANTE “ LA CASITA DEL SOL II”

INFORME

Nombre y apellido: Guillermina Garcia Guidobono

Fecha de nacimiento: 3-10-2016
Sala: Naranja 2años
Periodo evaluado: Julio- Diciembre 2019
Docentes: Natalia Puyol, Natalia Martin, Geraldine Attias y Giselle
Barrionuevo

Área socioemocional

Guillermina se vincula a través de miradas y el lenguaje verbal , es

perseverante en sus acciones lo intenta hasta lograr lo que le interesa ya sea
un juguete o estar a upa de una seño. Acepta las rutinas de la sala pero en
cuanto al cumplimiento de las normas como por ejemplo no correr en la sala o
gritar, es necesario reforzarlo a lo largo de cada jornada. Intenta resolver los
conflictos por ella misma y si no lo logra llama la atención de sus docentes.
Participa del intercambio reconociendo su foto y contando de manera
espontánea hasta el número 5.
Se adapta a situaciones desconocidas, pero se refugia en sus docentes
para que le brinden mayor seguridad.
Guillermina ingresa a la sala luego de despedirse de su mamá en la
puerta del jardín, ingresa caminando dispuesta a integrarse a la propuesta de
juego que se esté desarrollando.
El vínculo con sus docentes es de confianza y afecto que le permite
comunicar deseos y necesidades, le agrada recibir mimos de los adultos y
convocarlas para jugar.
En cuanto a la puesta de limites se la observa desafiante, esquivando la
mirada cuando se le dice algo e incluso reiterando la acción que motivo la
puesta de limites.
Reconoce a todos sus pares , si se nombran puede señalarlos y a
algunos incluso nombrar, interactúa con miradas y sonrisas, también con
complicidad habla y se rie con ellos. Establece contacto pero prefiere el juego
solitario. Es buscada por los niños para jugar.
 Interacción con los objetos y con el espacio

Explora los objetos con interés, manipulándolos , encaja piezas en ejes,

apila cubos , enrosca tapas, arruga papeles, abre y cierra diferentes cierres.
Arma rompecabezas, enhebra piezas medianas ,construye torres y puentes
con maderas.
Frente a las dificultades, como por ejemplo si algún niño le quitó un
juguete o si la han empujado, insiste y si no logra resolverlo solicita ayuda
acercándose o llorisqueando.
Puede realizar consignas simples, como darle un objeto a un compañero
o a nosotras y traslados con orientación de sus docentes.
Reconoce las nociones espaciales arriba – abajo y adentro -afuera en
relación a los objetos por ejemplo poner un objeto arriba de la mesa o sentarse
dentro del aro.

Actividades de cuidado cotidiano

Alimentación
Guillermina llega con buen apetito al momento del almuerzo, degustando
todo tipo de alimentos y repitiendo la porción ,utiliza la cuchara, aun prefiere
tomar los alimentos con la mano y bebe líquidos en vaso.
Ha incorporado nuevos alimentos en forma satisfactoria
Sueño
Requiere del contacto corporal para conciliar el sueño , en ocasiones
abraza a sus docentes para recibir mimos , descansa tranquila, despertándose
en forma anticipada antes que el resto visiblemente descansada y dispuesta a
continuar con su jornada
Higiene
Aun no avisa cuando se ensucio, ha comenzado a ir al baño de niños
para lavarse las manos y cara.
Área psicomotriz

Es ágil en sus movimientos corporales, disfruta de las actividades de

movimiento, explora y juega con su cuerpo, reconoce las distintas partes del
mismo si se le nombra puede señalarlas.
 Camina con seguridad, se levanta sola, sube y baja escalones del
tobogán, salta en profundidad, trepa, se desliza y realiza circuitos llevando
objetos en sus manos.
Área cognitiva
Lenguaje
Comprende el lenguaje vinculado a las situaciones cotidianas , se inicia
en el uso de palabra frase, emplea el lenguaje para establecer contacto con los
otros. Le agrada escuchar cuentos, poesías y canciones. Entabla diálogos más
fluidos cuanto tiene una necesidad particular, mostrar algo, pedir upa, o más
alimentos. Incorpora progresivamente palabras que luego emplea.
Mediante los diferentes proyectos realizados a lo largo del año ( el
cuerpo, los animales, los transportes, las plantas,etc) Guillermina ha
incorporado nuevo vocabulario.
Área de plástica

Disfruta de la propuesta plástica acepta trabajar con diferentes

materiales y herramientas, explora en ocasiones con la boca los elementos,
pide ser higienizada al termino de la propuesta.
Se encuentra en la etapa de garabato controlado, no se sale del soporte,
realiza círculos y rayas, utiliza colores que reconoce.
Disfruta del trabajo con masas de diferentes texturas , utiliza
herramientas, hace bolitas y la aplasta.

Juego

Realiza juego simbólico con muñecos haciendo como si los durmiera o

dando de comer. Es persistente en sus juegos, imita sonidos durante ellos.
Si bien le agrada la compañía de sus pares , prefiere el juego solitario y
con amplio despliegue motor, correr y perseguir, deslizarse en el tobogán,
juegos con pelotas ,etc. Frente al cambio de actividad luego de la insistencia de
sus docentes colabora con el orden de los materiales.
Ha incorporado nuevos juegos como el doctor y la peluquería.
Guillermina alcanzó muchos de los objetivos previstos para esta etapa.
Firma y aclaración de las docentes:

Firma y aclaración de los padres: