FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años
Nombre completo: Amaia Calvo Quintero
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA.

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener
Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde
Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

INDICADORES
VALORACION
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3 Años 1 mes

PESO 12.6 TALLA 92.5 DX NUTRICIONAL Peso Adecuado

OBSERVACIONES

Amaia, interactúa y socializa con sus pares, se caracteriza por ser una niña amable que demuestra
una gran admiración por la naturaleza. Ha logrado avanzar en la comunicación verbal; pronuncia
las palabras con mayor fluidez, hace preguntas y contesta preguntas sencillas.

Disfruta explorar el medio natural, jugar en espacios abiertos, escuchar la narración de cuentos e
historias, explorar los objetos y pintar.
Coopera en las prácticas cotidianas logrando ser más autónoma e independiente.

¡¡¡Gracias familia por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantil para
el fortalecimiento del desarrollo integral de Amaia!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre __ 2022

FIRMA MAESTRA

FIRMA DIRECTORA

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LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años
Nombre completo: Antonella Guzmán Campos
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener
Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde
Protege sus trabajos o logros
LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

PROCESO: MANEJO CORPORAL

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3 Años 3 meses

PESO 12.6 TALLA 89 DX NUTRICIONAL Peso Adecuado

OBSERVACIONES:
Antonella se caracteriza por ser una niña colaboradora. Ha logrado vincularse al grupo; interactúa y
socializa en armonía con sus pares, coopera en las rutinas diarias siendo más autónoma e independiente,
espera el turno, trabaja en equipo, sigue instrucciones sencillas.

Entabla conversaciones con mayor fluidez con los adultos narrando sucesos que acontecen en su vida
cotidiana. Disfruta explorar los objetos y el medio ambiente, jugar en espacios abiertos, escuchar las
melodías,imitar las canciones, observar la representación de títeres, escuchar la narración de cuentos e
historias
En casa es importante continuar fortaleciendo mayor relación con los alimentos.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantil para el
fortalecimiento del desarrollo integral de Antonella!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre _ 2022

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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años
Nombre completo: Meggan Alexia Cordero Rodríguez
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.
VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener
Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde
Protege sus trabajos o logros

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3- 3 meses

PESO 13.1 TALLA 89 DX NUTRICIONAL Peso adecuado

OBSERVACIONES:

Meggan Alexia se caracteriza por ser una niña amable, conversadora, Interactúa y socializa en armonía
con sus pares.
Expresa sus emociones y sentimientos con facilidad, entabla conversaciones con mayor fluidez con los
adultos, cuenta sucesos que acontecen en su vida cotidiana. Disfruta escuchar la narración de cuentos e
historias, imita las canciones y observar la representación de títeres, moldear con plastilina.

Explorar los objetos y el medio natural, visitar la huerta, admirar las plantas y animales que viven en ella.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantilpara
el fortalecimiento del desarrollo integral de Meggan Alexia!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre __ 2022

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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años
Nombre completo: Martin Obando Mazabuel
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener
Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3 años 3 meses

PESO 12.3 TALLA 92.2 DX NUTRICIONAL Riesgo de desnutrición.

OBSERVACIONES:

Martín se caracteriza por ser un niño alegre, disfruta cada momento; interactúa y socializa con armonía
con sus pares, coopera de las rutinas diarias siendo cada día más autónomo e independiente
Entabla conversaciones con los adultos con mayor fluidez, expresa sus sentimientos y emociones,
disfruta escuchar la narración de cuentos e historias, las canciones, explorar los objetos y el medio
natural.

En casa es importante continuar fortaleciendo mayor relación con los alimentos.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantilpara el
fortalecimiento del desarrollo integral de Martin!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre - 2022

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LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años
Nombre completo: Juan Mateo Gómez Reina
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio- Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener
Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3años 3 meses

PESO 16.7 TALLA 102 DX NUTRICIONAL Peso Adecuado

OBSERVACIONES:

Juan Mateo se relaciona en armonía con sus pares, se caracteriza por ser un niño amable, que
muestra gestos de generosidad con los demás, participa con agrado de las actividades pedagógicas.
Entabla conversaciones con los adultos con mayor fluidez, disfruta escuchar la narración de cuentos e
historias, cantar e imitar las canciones, bailar y mover su cuerpo al ritmo de la música, explorar los
objetos y el medio natural.

En casa es importante continuar fortaleciendo la autonomía e independencia en la realización de las

rutinas diarias.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantilpara el
fortalecimiento del desarrollo integral de Juan Mateo!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre __ 2022

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LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años
Nombre completo: Maximiliano Ortega Varela
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener
Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS
VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3 Años 2 meses

PESO 18.5 TALLA 99.1 DX NUTRICIONAL Sobrepeso

OBSERVACIONES:
Maximiliano interactúa y socializa con sus pares, se caracteriza por ser un niño alegre.
Ha logrado avanzar en la comunicación verbal; pronuncia las palabras con mayor fluidez, hace
preguntas y contesta preguntas sencillas. Disfruta explorar el medio natural, jugar en espacios
abiertos, escuchar la narración de cuentos e historias, explorar los objetos y armar torres.
Coopera en las prácticas cotidianas.

Es importante continuar fortaleciendo la autonomía e independencia en la realización de ciertas

rutinas diarias.

¡¡¡Gracias familia por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantilpara
el fortalecimiento del desarrollo integral de M a x i m i l i a n o !!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre __ 2022

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LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años

Nombre completo: Christopher Ceballos Bonilla
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde

Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3 años 2 meses

PESO 13.2 TALLA 92.5 DX NUTRICIONAL Peso adecuado

OBSERVACIONES:
Christopher se caracteriza por ser un niño alegre, se relaciona con pares y adultos con empatía.
Disfruta explorar el entorno y los objetos, coopera en las rutinas diarias, trabaja en equipo, se comunica
por medio de gestos, señas y algunas palabras cortas, disfruta jugar en espacios abiertos, escuchar las
melodías, imitar las canciones, escuchar la narración de cuentos e historias.

En casa es importante continuar fortaleciendo mayor relación con los alimentos y el proceso de control
de esfínteres.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantil para el
fortalecimiento del desarrollo integral de Christopher!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre __ 2022

FIRMA MAESTRA

FIRMA DIRECTORA

FIRMA ACUDIENTE

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años

Nombre completo: Nicolás Pupiales Hoyos
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde

Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3años 3 meses

PESO 15.8 TALLA 95 DX NUTRICIONAL Riesgo sobrepeso

OBSERVACIONES:
Nicolás interactúa y socializa con sus pares con empatía, se desplaza con independencia por su espacio
y explora los por sí mismo.
Se caracteriza por ser un niño alegre, coopera con las rutinas diarias siendo cada día más autónomo e
independiente. Se divierte al mover su cuerpo al ritmo de la música, al escuchar la narración de cuentos
e historias, explorar el medio natural, jugar en espacios abiertos y pintar.

En casa es importante continuar fortaleciendo el discurso.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantil para el
fortalecimiento del desarrollo integral de Nicolás!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre __ 2022

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LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
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INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años

Nombre completo: Luciana Pérez Ponce
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde

Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3 años 1 mes

PESO 14.8 TALLA 99 DX NUTRICIONAL Peso adecuado

OBSERVACIONES:
Luciana se caracteriza por ser una niña amable, se relaciona en armonía con sus pares, disfruta jugar y
compartir, coopera con las rutinas diarias siendo cada día más autónoma e independiente. Disfruta
explorar el medio ambiente, visitar la huerta, regar las plantas y admirar los animales que viven en este
lugar. Le agrada escuchar la narración de cuentos, poemas, realizar trazos y grafías.
Entabla conversaciones cortas con los adultos con mayor fluidez, expresa sus necesidades, sus
sentimientos y emociones con facilidad.

En casa es importante continuar fortaleciendo el discurso.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantil para el
fortalecimiento del desarrollo integral de Luciana!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre __ 2022

FIRMA MAESTRA

FIRMA DIRECTORA

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LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Grupo de edad: 3 Años

Nombre completo: Martin Guerrero Rondón
Nivel: Párvulos 3
Maestra: María Teresa Silva Narváez
Período: Julio - Septiembre

Querida familia: este informe tiene como propósito socializar la valoración del seguimiento al desarrollo realizada por
la maestra de acuerdo a las observaciones de la participación del niño o niña en la realización de las experiencias
pedagógicas.
Contiene una serie de indicadores que son definidos de acuerdo a la edad y su proceso de desarrollo.
La maestra indica la valoración con color verde o amarillo dependiendo del resultado del seguimiento al desarrollo, y
con base en este, se definen orientaciones pedagógicas, para continuar fortaleciendo el desarrollo integral desde el
hogar infantil y el entorno familiar.

Realizado Para fortalecimiento

PROCESO: COMUNICACIÓN SUBPROCESO: VERBAL - NO VERBAL

VALORACION INDICADORES
Cuenta situaciones vividas, lo que quiere, observa o siente
Describe objetos láminas, cuentos ilustrados, avisos, personas o situaciones de su cotidianidad
Hace dibujos rudimentarios
Se expresa con las palabras más frecuentes de su medio social
Inicia una conversación sobre una situación vivida o imaginada
Acompaña con gestos corporales y faciales las canciones y rondas
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos de la historia
En los juegos de representación el personaje y la situación se reconocen por secuencias de
acciones y gestos

PROCESO: INTERACCIÓN. SUBPROCESO: INDEPENDENCIA - COOPERACIÓN

VALORACION INDICADORES
Comparte juegos con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades
Cada vez necesita menos ayuda en sus rutinas de cuidado personal
Cumple con pequeñas responsabilidades
Participa con otros niños en juegos de roles

PROCESO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS. SUBPROCESDO: AUTONOMÍA

VALORACION INDICADORES
Sigue normas de la vida cotidiana
Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo escolar
Sin necesidad de orientación, respeta las normas propias de su medio social
Reconoce que existen consecuencias cuando se incumple una norma

RELACIÓN CONSIGO MISMO

PROCESO: IDENTIDAD. SUBPROCESO: PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL.

VALORACION INDICADORES
Se interesa por las diferencias corporales de los niños y las niñas
Se niega a usar algo y argumenta que no le gusta
Sabe el nombre de algunos de sus compañeros o el de la persona que lo cuida
Muestra preferencia constante por ciertos niños o niñas
Sabe el nombre del barrio, pueblo, vereda, calle donde vive o institución a la que asiste

PROCESO: AUTOESTIMA
VALORACION INDICADORES
Busca reconciliarse con su cuidador o sus compañeros
Puede esperar para obtener algo que desea y que tiene frente a él, pero que en ese momento no
puede tener

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012
 FORMATO

INFORME INDIVIDUAL DEL DESARROLLO

Reclama cuando no se le da algo que cree que le corresponde

Protege sus trabajos o logros

PROCESO: MANEJO CORPORAL.

VALORACION INDICADORES
Aprende y le gusta intentar nuevos juegos o actividades motoras
Sigue secuencias de movimientos alternando brazos, piernas, cabeza, etc.

RELACIÓN CON EL MUNDO

PROCESO: CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS

VALORACION INDICADORES
Con materiales diversos construye escenarios para jugar
Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de su ambiente,
teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.
Crea un juego usando objetos y situaciones imaginarias

PROCESO: RELACION DE CAUSALIDAD.

VALORACION INDICADORES
Pregunta el porqué de las cosas
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre a su alrededor y en su medio ambiente
Relaciona cambios de la naturaleza con objetos o actividades cotidianas
Se preocupa por los sentimientos de las personas

PROCESO: REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

VALORACION INDICADORES
Reconoce los sitios o edificaciones de su barrio, vereda o pueblo
Reconoce que para obtener algunas cosa hay que realizar un intercambio

INFORMACION NUTRICIONAL
FECHA 14/10/2022 EDAD 3 años 2meses

PESO 14.8 TALLA 95 DX NUTRICIONAL Peso adecuado

OBSERVACIONES:
Martín se caracteriza por ser un niño que muestra gestos de generosidad con los demás, ha logrado
relacionarse en armonía con sus pares.
Coopera con las rutinas siendo cada día más autónomo e independiente. Expresa sus necesidades con
facilidad.
Se comunica con frases cortas con mayor fluidez, hace y responde preguntas sencillas. Siente curiosidad
por explorar su entorno y los objetos. Le agrada escuchar la narración de cuentos e historias, poemas,
cantar e imitar las canciones, correr y desplazarse por su espacio, pintar.

Es importante continuar fortaleciendo mayor relación con los alimentos.

!!!Gracias familias por apoyar este proceso y trabajar en equipo con nosotros como Hogar Infantil para el
fortalecimiento del desarrollo integral de Martin!!!

FECHA DE SOCIALIZACION: Noviembre - 2022

FIRMA MAESTRA

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LOS DATOS PROPORCIONADOS SERAN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE ASOHIVA Y A LA
LEY 1581 DEL 2012