Evaluando nuestra comprensión lectora

Nombre y apellidos: ……………………………………………………………………………………. Fecha : ………….

DÍA MUNDIAL DE LA BICICLETA – 19 DE ABRIL

El 19 de abril se celebra el Día Mundial de la Bicicleta con el objetivo de promocionar este medio de transporte
respetuoso con el medio ambiente y beneficioso para la salud de los que la utilizan, al mismo tiempo que se
pretende llamar la atención sobre los derechos de los ciclistas. En una sociedad donde el medio de transporte
dominante es el automóvil, es necesario que se adopten las medidas oportunas para que ambos medios puedan
coexistir sin entrar en conflicto.
La bicicleta es un medio de transporte ecológico y sostenible que favorece la disminución de las emisiones de
gases contaminantes a la atmósfera y por tanto contribuye a disminuir la contaminación del aire que respiramos y
a frenar el cambio climático. Su uso favorece la salud física y mental de las personas que la practican.
La bicicleta puede ser utilizada a diario para ir al trabajo, al colegio, pasear, hacer deporte, etc.
Consejos para utilizar la bicicleta a diario:
 Equípate correctamente con todos los accesorios de seguridad; de esta forma, si tienes alguna caída, no
sufrirás lesiones graves.
 Respeta las señales y las normas de circulación, ya que eres un vehículo más.
 Señaliza bien y con antelación suficiente, todas tus maniobras.
 Utiliza siempre luces y chaleco reflectante para aumentar tu visibilidad.
 Siempre que puedas utiliza el “carril bici”, es más seguro para los ciclistas.
 Revisa periódicamente los frenos, los cambios y otros elementos para tener la bicicleta en buen estado .

A partir del texto anterior, responde:

1. Según el texto: ¿Cuál es el objetivo de celebrar el DÍA MUNDIAL DE LA BICICLETA?
a) Evitar el caos automovilístico en la ciudad.
b) Usar un medio de transporte beneficioso para la salud.
c) Promocionar este medio de transporte.
d) Evitar el estrés manejando bicicleta.

2. Del texto, se concluye que la bicicleta es un medio de transporte ecológico, por…

a) no contaminar el ambiente y mantener el equilibrio ecológico.
b) la emisión de gases que contaminan la atmósfera.
c) ayudar a la mejora del cambio climático.
d) no causar daño a la sociedad y constituirse en el medio de transporte más seguro.

3.-Después de leer el texto, los estudiantes deciden crear pancartas a partir del texto leído.
¿Cuál de las siguientes propuestas se relacionaría mejor con el contenido del texto?
a) Usemos bicicleta para evitar la contaminación de la atmósfera.
b) Cuida el ambiente y tu salud. Usa bicicleta.
c) Usa bicicleta, es un medio ligero y rápido.
d) Dile no a los autos y sí a las bicicletas que cuidan nuestro ambiente.

4. ¿Con qué propósito se ha escrito este texto?

a) Para convencernos de usar la bicicleta y así cuidar el ambiente.
b) Para describirnos los espacios de uso de la bicicleta.
c) Para informarnos sobre los beneficios del uso de la bicicleta.
d) Para darnos instrucciones sobre el manejo de la bicicleta.

EL VIH EN LOS NIÑOS

La presencia del VIH se manifiesta en pacientes de edad pediátrica, desde el nacimiento hasta los 15 años
de edad. Por razón de que el VIH se transmite de forma vertical a partir de madres VIH seropositivas, la
tasa de infección en niños es elevada a nivel mundial.
La exposición de un niño puede ocurrir desde antes del embarazo, por transmisión intrauterina, durante el
parto o a través de la lactancia materna. Hasta 1994 la transmisión materno-infantil era del 15-25% en
Europa y EUA, 20% en Tailandia y entre el 25-40% en América Latina y África.
El concepto de transmisión perinatal abarca todas las posibilidades de contagio que pueden ocurrir durante
el periodo de gestación, trabajo de parto, parto y la exposición a leche materna durante el postparto.
La transmisión perinatal es la vía de contagio del VIH más frecuente en la población menor de 18 años en
Estados Unidos y el mundo.
5. La transmisión del VIH perinatal se da:
a) Durante el periodo del postparto.
b) Durante el periodo de gestación, parto y postparto.
c) Con más frecuencia en la población mayor de 18 años.
d) Antes del embarazo y a través de la lactancia.

6. ¿Con qué propósito se ha escrito el texto?

a) Para opinar sobre el VIH.
b) Para explicar un problema del virus.
c) Para informar sobre el VIH en los niños.
d) Para fundamentar sobre el comportamiento del VIH en los niños.

7. Del segundo párrafo se deduce que:

a) Hasta 1994 la transmisión materno-infantil era del 25-45% en Europa y EUA.
b) La mayoría de contagios ocurre durante y después del embarazo.
c) La transmisión del VIH era 20% en América Latina y entre el 25-40% en Tailandia.
d) El mayor porcentaje de contagios del VIH en niños es de madres a hijos.
A partir del texto anterior , responde :
8.-En los últimos 30 años han disminuido los glaciares ¿Cuál es la diferencia actual de disminución ?
a) 37 % b) 47% c) 40 % d) 57%

9.-Según el tipo de abastecimiento y área de residencia ¿qué afirmación es la correcta?

a) Se ha incrementado en la zona rural el abastecimiento de agua de cisterna.
b) En la zona urbana y rural existe población que toma agua de río.
c) El uso de pilón en la zona urbana y rural se ha restringido.
d) El abastecimiento de agua por cisterna se redujo en la zona urbana.

10.- ¿Cuántos conflictos mineros tiene el Perú por el agua?

a) 6 b) 13 c) 7 d) 14

11.- Según el texto ¿Qué titulo la pondrías?

a) El agua en el Perú. c) La problemática del agua en el Perú.
b) La escasez de agua en el Perú. d) Los conflictos del agua en el Perú.

El uniforme escolar1

Cuando mi hija cambió de colegio, no solo tuve
que preocuparme por sus útiles; sino también por
el “bendito” uniforme escolar. Al principio lo vi
como un problema para mi economía y pensaba:
¿Por qué tendría que ser obligatorio?
Hoy en día mi opinión es muy diferente. Me siento
¡tan aliviada! porque se acabaron preguntas
como “¿qué ropa me pongo?”, que algunos padres
escuchábamos de nuestros hijos.
El uniforme escolar, sin duda alguna, es una forma
práctica y mucho más adecuada de vestirlos.
También es más económica, pues permite que la
ropa habitual se estropee menos.
Creo que, como el propio nombre dice, “unifica
modelos y estilos”, al ayudar a que todos
se sientan iguales. Cada estudiante es valorado
por su empeño, por su aporte como persona, y no
por lo que lleva puesto. Fuera del colegio, ellos ya
tendrán sus predilecciones en cuanto a lo que
visten.
SARA
Una vez mi madre me dijo: “El hábito no hace al
monje”, cuando hablábamos de la ropa que tenía que
ponerme.
Y me pregunto ¿por qué eso no es tomado en cuenta
cuando me hacen ir a la escuela con un uniforme que
no es de mi agrado?
Dicen que es una forma de verme ordenada, pero
para mí, no es algo justo porque no se tiene en
cuenta mi libertad cuando debo usarlo - a diario -
aunque no quiera. Mis amigos deben vestir con
pantalón, yo debo usar falda, la que no siempre es
cómoda, ni para mis amigas ni para mí.
Creo que con el uso de uniformes escolares no se
tiene en cuenta nuestra opinión, porque aunque
seamos adolescentes, ya tenemos nuestras
preferencias sobre la forma de vestirnos.
Solo tengo una pregunta que quiero plantear a mis
padres y maestros: ¿Condiciona el uso del uniforme
el aprendizaje de los escolares o su actitud en la
clase?

CLAUDIA

12.-¿Por qué para la adolescente no es justo usar el uniforme escolar?

a) Porque no se tiene en cuenta su libertad. c) Porque no es de su agrado usar falda.
b) Porque le genera incomodidad usarlo. d) Porque preferiría usar pantalón.

13.- Según la posición de Claudia, ¿Qué sucedería si el uso del uniforme escolar deja de ser obligatorio?
a) Habría más indisciplina en el colegio. c)Se ahorraría en la compra de ropa.

1 Yzaguirre Sandoval, Claudia María (2015) El uniforme escolar

b) Asistir al colegio sería más agradable. d) Se promovería la igualdad entre estudiantes.

14.- Según la postura de Sara, el uso del uniforme escolar promueve:

a) Practicidad, tranquilidad y modestia. c) Orden, comprensión y respeto.
b) Igualdad, tranquilidad y ahorro. d) Respeto, economía y compañerismo.

15.- ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Explicar el uso del uniforme escolar. c) Reflexionar sobre el respeto al uniforme.
b) Eliminar el uso del uniforme escolar. d) Reflexionar sobre el uso del uniforme.

Texto 4

1. Al enviar mensajes por teléfono mientras se camina por la calle, te arriesgas a:

a) Perder información. c) Ser atropellado.
b) Golpear a alguien. d) Sufrir un robo.

2. Es una señal de alarma para tu salud si:

a) Consultas el celular un promedio de 34 veces al día.
b) Has sufrido más de una caída en la calle por usar el celular.
c) Padeces de infección por la bacteria Escherichia coli.
d) Recibes con frecuencia radiación no ionizante.

3. Si se usa el celular mientras se maneja un auto, es correcto afirmar que:

a) Sufrirá un accidente vial con un 80% de seguridad. c) Podría estresarse, esto generaría nomofobia.
b) Se expone a la radiofrecuencia y sus efectos. d) Tiene 23 veces más riesgo de sufrir un accidente.

4. El teclear el celular en forma excesiva puede ocasionar:

a) Contraer bacterias. b) Exponerse a caídas. c)Sufrir de tendinitis. d) Padecer estrés.

5. ¿Para qué se emplea el siguiente texto?

a) Para generar una acción en el receptor.
b) Para demostrar una opinión.
c) Para relacionar información.
d) Para complementar la información.

.
EL BANQUETE
Con dos meses de anticipación, don Fernando Pasamano había preparado hasta el más mínimo detalle de este
extraordinario suceso. Su casa sufrió una gran transformación. Además, se vio obligado a cambiar todos sus muebles y
a construir un jardín. Lo más grande, sin embargo, fue la elaboración del menú. Don Fernando y su mujer tenían ideas
confusas acerca de lo que debía servirse en un banquete al presidente. Don Fernando hizo una encuesta en los
principales hoteles y restaurantes de la ciudad, y así pudo enterarse de que existían manjares presidenciales y vinos
preciosos.
Don Fernando constató con angustia que había invertido toda su fortuna. Pero todo gasto le parecía pequeño para los
enormes beneficios que obtendría de esta recepción.
—Con una embajada en Europa rehacemos nuestra fortuna en menos de lo que canta un gallo (decía a su mujer). Yo
no pido más. Soy un hombre modesto.
—Falta saber si el presidente vendrá (replicaba su mujer).
Don Fernando aprovechó su primera visita a palacio para invitar al presidente.
—Encantado (le contestó el presidente). Me parece una magnífica idea. Le confirmaré por escrito mi aceptación.
Al cabo de cuatro semanas, la confirmación llegó. Don Fernando tuvo la más grande alegría de su vida. Se imaginó en
Europa y contempló camiones cargados de oro.
El día del banquete, los primeros en llegar fueron los ministros. Les siguieron los parlamentarios, diplomáticos y
hombres de negocios. Don Fernando los recibía en la entrada de la casa, les estrechaba la mano, murmurando frases
corteses y conmovidas. El presidente llegó escoltado por la policía, entró en la casa y don Fernando, olvidándose de
las reglas de la etiqueta, movido por un impulso de compadre, se le echó en los brazos con tanta simpatía que le dañó
una de sus condecoraciones.
Los invitados bebieron todo el licor comprado. En el banquete, se comió lechón y se sirvió champán mientras
charlaban ruidosamente.
Cerca de la medianoche, don Fernando logró conducir al presidente a la sala y allí, sentados, le deslizó al oído su
modesta propuesta.
—Pero no faltaba más (replicó el presidente). Justamente queda vacante la embajada de Roma. Mañana impondré su
nombramiento.
Una hora después el presidente se retiraba, luego de haber reiterado su promesa. Don Fernando y su mujer
permanecieron hasta el amanecer entre los despojos de su inmenso festín mientras planeaban su nueva vida. Nunca
ningún hombre había tirado con más gloria su casa por la ventana ni arriesgado su fortuna con tanta sagacidad.
Al mediodía, don Fernando fue despertado por los gritos de su mujer. Al abrir los ojos la vio en el dormitorio con un
periódico entre las manos. Leyó los titulares y se desvaneció sobre la cama. En la madrugada, aprovechándose de la
recepción, un ministro había dado un golpe de Estado y el presidente había sido obligado a renunciar a su cargo.

1.-¿Con qué intención don Fernando realizaba el banquete?

a) Para obtener un cargo de embajador. c)Llegada de los invitados.
b)Para alardear de su fortuna. d)Para homenajear al presidente.

2.- ¿Qué alternativa caracteriza mejor a don Fernando?

a) Es desconfiado. c) Es organizado.
b) Es modesto. d) Es interesado.

3.- Lea la siguiente parte del cuento:

—Falta saber si el presidente vendrá (replicaba su mujer).
¿Con qué motivo el autor del cuento ha usado los paréntesis en la oración anterior?
a) Para señalar con quién habla don Fernando. c) Para precisar qué personaje está hablando.
b) Para indicar de qué se trata el diálogo. d) Para aclarar qué acontecimiento se narra.

DÍA MUNDIAL DE LA BICICLETA – 19 DE ABRIL

El 19 de abril se celebra el Día Mundial de la Bicicleta con el objetivo de promocionar este medio de transporte
respetuoso con el medio ambiente y beneficioso para la salud de los que la utilizan, al mismo tiempo que se pretende
llamar la atención sobre los derechos de los ciclistas. En una sociedad donde el medio de transporte dominante es el
automóvil, es necesario que se adopten las medidas oportunas para que ambos medios puedan coexistir sin entrar en
conflicto.
La bicicleta es un medio de transporte ecológico y sostenible que favorece la disminución de las emisiones de gases
contaminantes a la atmósfera y por tanto contribuye a disminuir la contaminación del aire que respiramos y a frenar
el cambio climático. Su uso favorece la salud física y mental de las personas que la practican.
La bicicleta puede ser utilizada a diario para ir al trabajo, al colegio, pasear, hacer deporte, etc.
Consejos para utilizar la bicicleta a diario:
Equípate correctamente con todos los accesorios de seguridad; de esta forma, si
tienes alguna caída, no sufrirás lesiones graves.
Respeta las señales y las normas de circulación, ya que eres un vehículo más.
Señaliza bien y con antelación suficiente, todas tus maniobras.
Utiliza siempre luces y chaleco reflectante para aumentar tu visibilidad.
Siempre que puedas utiliza el “carril bici”, es más seguro para los ciclistas.
Revisa periódicamente los frenos, los cambios y otros elementos para tener la bicicleta en buen estado.

7. Según el texto: ¿Cuál es el objetivo de celebrar el DÍA MUNDIAL DE LA BICICLETA?

a) Evitar el caos automovilístico en la ciudad.
b) Usar un medio de transporte beneficioso para la salud.
c) Promocionar este medio de transporte.
d) Evitar el estrés manejando bicicleta.

8. Del texto, se concluye que la bicicleta es un medio de

transporte ecológico, por…
a) no contaminar el ambiente y mantener el equilibrio
ecológico.
b) la emisión de gases que contaminan la atmósfera.
c) ayudar a la mejora del cambio climático.
d) no causar daño a la sociedad y constituirse en el
medio de transporte más seguro.

9.-Después de leer el texto, los estudiantes deciden crear

pancartas a partir del texto leído.
¿Cuál de las siguientes propuestas se relacionaría mejor
con el contenido del texto?
e) Usemos bicicleta para evitar la contaminación de la
atmósfera.
f) Cuida el ambiente y tu salud. Usa bicicleta.
g) Usa bicicleta, es un medio ligero y rápido.
h) Dile no a los autos y sí a las bicicletas que cuidan
nuestro ambiente.

10. ¿Con qué propósito se ha escrito este texto?

a) Para convencernos de usar la bicicleta y así cuidar el
ambiente.
b) Para describirnos los espacios de uso de la bicicleta.
c) Para informarnos sobre los beneficios del uso de la
bicicleta.
d) Para darnos instrucciones sobre el manejo de la bicicleta.

Por más que disfrutemos de tener animales silvestres

Protege nuestra fauna: No todos los animales son
mascotas
¿Alguna vez has pensado que las aves son lindas y
te han dado ganas de capturar una para tenerla en
casa? Es importante que sepas que las aves, así
como las iguanas, los monos y otros animales
silvestres no son mascotas.
en casa debemos respetar sus condiciones naturales
y aceptar que criarlos en un ambiente distinto al suyo
es, simplemente, cruel.
A pesar de que pueda parecer que se adaptan a
convivir con humanos, existen varias razones por las
que no debemos tener animales silvestres como
mascotas.
Primero, aunque los cuidemos bien, es posible que en
nuestra casa ellos no logren satisfacer todas sus
necesidades. Por ejemplo, difícilmente tendrán crías.
Por otra parte, tenerlos en casa no solo implica un
riesgo para la salud del animal, sino también para la
salud de la familia, pues pueden contagiarnos
enfermedades. Las personas no tenemos defensas
contra las enfermedades que nos transmiten los
animales.
A nivel ecológico, cada especie cumple una función
en los ecosistemas. Las especies dispersoras de
semillas, como las iguanas y los tucanes, contribuyen
con su labor al crecimiento de nuevos árboles. Otras
especies, como las arañas y las serpientes, son
controladores de poblaciones al eliminar las plagas de
insectos que pueden ser dañinas para las plantas.
También existen especies polinizadoras, como los
monos titís y las abejas, que intercambian el polen
entre las flores propiciando el crecimiento de las
semillas y frutas. La disminución de cualquier especie
de animales silvestres desequilibra el ecosistema.
Desde el punto de vista legal, tener especies
silvestres en casa es un delito porque son
consideradas patrimonio del Estado. La Interpol1
clasifica la venta de animales silvestres como el tercer
negocio ilegal más grande del mundo.
Finalmente, la manifestación de los instintos salvajes
de algunos de estos animales silvestres es inevitable
cuando crecen. Probablemente, terminen
destruyendo objetos de la casa donde se encuentren
o atacando a alguien. Lo peor es que los animales
silvestres domesticados no se pueden regresar a
su hábitat natural porque no desarrollan sus
habilidades de supervivencia cuando están en
cautiverio.
Protege nuestra fauna: No todos los animales son
mascotas
1 Organización Internacional de la Policía Criminal.
¡El cautiverio afecta a los animales silvestres!
Iguanas
Cuando las iguanas son llevadas a vivir fuera de su
entorno, comúnmente tienen grandes dificultades
para reproducirse.
Además, su captura, transporte y adaptación en
condiciones de cautiverio son extremadamente
estresantes y las dejan susceptibles a las
enfermedades.
Por cada iguana que llega a una tienda de mascotas,
muchas más mueren de estrés, lesiones o
enfermedades.
Mapaches
Muchas familias se dejan enamorar por el bello
aspecto de este animal y lo adoptan sin saber que
cuando crece puede ser agresivo.
Además, suele tener un olor muy fuerte, aunque se le
bañe continuamente.
En la mayoría de los casos, los mapaches son
abandonados cuando llegan a la edad adulta debido a
que rompen todo lo que está a su alcance (incluidos
cables, libros, etc.) y porque muerden a menudo
cuando se les quiere coger o acariciar.

De acuerdo con el tercer párrafo, que un animal silvestre no tenga crías cuando vive en una casa es un ejemplo de
que:
a) No logra satisfacer todas sus necesidades básicas.
b) Puede ser un peligro para la salud de la familia.
c) Se produciría un desequilibrio en el ecosistema.
d) No ha desarrollado habilidades de supervivencia.

11.-En el texto, ¿para qué se ha colocado un número pequeño al lado derecho de la palabra “Interpol1”?
a) Para destacar la importancia que tiene la palabra “Interpol”.
b) Para resaltar que la palabra “Interpol” está escrita en otro idioma.
c) Para indicar que hay una aclaración relacionada a la palabra “Interpol”.
d) Para explicar que la palabra “Interpol” tiene un significado desconocido.

12.-¿Cuál de los siguientes casos es un ejemplo de la frase “la manifestación de sus instintos salvajes es inevitable”?
a) Una pareja de loros enjaulados tiene problemas para reproducirse.
b) Una pareja de mapaches fue echada a la calle pues tenían un olor fuerte.
c) Un león criado en cautiverio desde cachorro atacó a su amo.
d) Un cocodrilo criado en una jaula murió por una rara enfermedad.

13.-¿Cuál es la principal razón por la que se incluyó la información de las iguanas y de los mapaches en el texto?
a) Para dar ejemplos de cómo el cautiverio daña a los animales silvestres.
b) Para describir algunas características de la vida de animales en cautiverio.
c) Para informar que estos dos animales están en peligro de extinción.
d) Para indicar que está prohibido vender estos animales como mascotas.

Texto
Álbum Panini Mundial Rusia 2018 ya está en preventa de tapa dura y figuras ¡Puedes ser uno de los primeros en
tenerlo! La esperada entrega de Panini está en marcha y puedes acceder a la preventa siguiendo los pasos.
La fiebre del Mundial Rusia 2018 renace en cada hincha que anhela ver a su selección disputar la Copa del Mundo
entre los grandes. La emoción es monumental a 102 días del torneo que se disputará este año en el continente
europeo.
Una parte de esta expectativa solo se puede comparar con lo que genera la publicación del tradicional álbum que
acompaña el desarrollo del torneo de fútbol más importante del globo.
Panini informó, en el caso del Perú, que la venta comenzará el 22 de marzo. Sin embargo, el portal Cuponidad.pe ya
inició la preventa del producto en la presentación de tapa dura.
Ingresando al siguiente link se pueden encontrar todos los detalles para separar el álbum antes de la fecha del
lanzamiento. También se especifican las promociones para acompañar la adquisición con las figuritas.
- Opción 1: Paga S/ 25 por álbum oficial del Mundial Rusia 2018 tapa dura.
- Opción 2: Paga S/ 215 por paquetón de figuritas (104 sobres de figuritas).
- Opción 3: Paga S/ 240 por álbum oficial del Mundial Rusia 2018 más paquetón de figuritas.
Las personas que deseen asegurarse para obtener su álbum solo deben completar sus datos en el formulario
correspondiente y seguir los pasos para poder recogerlo con satisfacción en la fecha que se menciona. ¡No te quedes
sin el tuyo!
Diario La República. 5 Mar 2018 | 10:36 h

14. Según el portal Cuponidad.pe, ¿cuándo puedo comprar anticipadamente el álbum del Mundial Rusia 2018?
a) En el caso del Perú en cualquier fecha, es de libre comercio.
b) En el caso del Perú, desde antes del 22 de marzo de 2018.
c) En el Caso del Perú, después del 22 de marzo de 2018.
d) En el caso del Perú, a partir del 22 de marzo de 2018.

14.¿Cuál es el tema del presente texto?

a) Preventa del álbum de tapa dura y figuras. b) Copa del Mundo entre los grandes.
c) Opciones de compra del álbum. d) Álbum Panini Mundial Rusia 2018.

15. Según las opciones de adquisición presentadas por promoción del álbum, ¿si elijes una de ellas, puedes ahorrar
algo? Marque una alternativa de acuerdo a tu reflexión.
a) Sí, conviene la opción tres, porque se paga S/ 240 por álbum oficial del Mundial Rusia 2018 más paquetón de
figuritas.
b) Sí, conviene la opción dos, porque solo se paga S/ 215 por paquetón de figuritas (104 sobres de figuritas).
c) No, ninguna de las opciones permite ahorrar, porque las opciones uno y dos es equivalente a la opción tres.
d) No, porque todas las empresas pretenderán obtener mayores ganancias con el motivo del mundial.

Existen cuatro pasos para estudiar de forma adecuada: La lectura es el primer paso a seguir para alcanzar una
síntesis inicial del tema. Antes se puede ojear la lección, ver las preguntas de que consta y fijarse en los dibujos y
en los gráficos. Después hacerse unas preguntas para averiguar qué se sabe del tema a tratar. Con estas preguntas
se consiguen dos objetivos: relacionar los conocimientos anteriores con los nuevos y aumentar la motivación al
darse cuenta de los conocimientos que faltan por aprender. A continuación leer todo el tema para conseguir una
visión general o síntesis inicial de la lección. Sobre ese esquema general resultar fácil encajar cada una de las
preguntas.
El subrayado es el segundo paso de las técnicas de estudio. Tomar una pregunta o párrafo, tratar de comprenderla
bien y subrayar con rojo las ideas principales y con lápiz azul las ideas secundarias, los ejemplos y los datos. Se
esta forma se hace un análisis comprensivo de cada pregunta distinguiendo lo fundamental de lo accesorio. Hacer lo
mismo con todas las preguntas.
El esquema es el tercer paso. Después de subrayar hay que ordenar las ideas principales y clasificarlas según un
criterio. Para ello se puede hacer un esquema, un cuadro sinóptico o un resumen según los deseos del estudiante
y lo que se adapte mejor al tema.
El repasar o recordar es el cuarto paso de las técnicas. Repasar consiste en repetir mentalmente las ideas
principales del subrayado o del esquema. Seguir estos pasos: repasar la lección entera, cerrar los cuadernos o
libros, repetir las ideas principales del subrayado o esquema y comprobar cuántas se han dicho bien y cuántas se
han dejado. Este proceso hay que repetirlo hasta memorizar perfectamente toda la lección. Se han hecho
investigaciones para averiguar el efecto del repaso. Los estudiantes que no repasaban recordaban, a las dos
semanas, un diez por ciento de los contenidos de la lección, mientras que los que repasaban recordaban, a las tres
semanas, el ochenta por ciento del tema.
Arturo Ramo García

VI. A partir del texto anterior, responde las siguientes preguntas eligiendo la alternativa que consideres
correcta.
1. ¿Qué puedes hacer antes de comenzar a leer un texto?
a) Nada, lo primero es comenzar a leer.
b) Antes de leer debo relajarme y prepararme para la lectura.
c) Puedo ver aquello que leeré y hacerme preguntas sobre lo que sé de ese tema.
d) Debo estudiar lo que voy a leer, para así conocer mejor su contenido.
2. En cuanto a subrayar, el texto plantea que
a) es necesario, idealmente deben subrayarse ideas principales y secundarias.
b) solo debo hacerlo si hay algo del texto que no entienda.
c) los textos no deben rayarse.
d) es el primer paso, antes de leer debo subrayar lo que me parece importante.

3. ¿Qué quiere decir hacer un esquema de la lectura?

a) Volver a escribir el texto, pero según lo que yo creo que es importante.
b) Marcar en el texto las ideas principales y secundarias.
c) Representar las ideas principales a través de un resumen o un cuadro.
d) Repetir mentalmente las ideas más relevantes del texto.

4. ¿En qué consiste repasar?

a) Consiste volver a leer todo el texto una y otra vez.
b) Consiste en repetir mentalmente las ideas principales hasta aprenderlas.
c) Consiste en reescribir todo el texto de memoria.
d) Consiste en poder decir el texto de memoria en voz alta.

5. ¿Cuál fue la diferencia entre los estudiantes que repasaban y aquellos que no lo hacían?
a) Los que repasaban recordaban mejor y por más tiempo los contenidos.
b) Los primeros eran más inteligentes que los segundos.
c) Los que no repasaban recordaban un veinte por ciento de lo aprendido.
d) No hubo mayores diferencias entre uno y otro.

6. ¿Cuáles son los pasos de estudio que describe el texto?

a) Lectura, preguntas, esquema y repaso.
b) Subrayado, esquema, preguntas y repaso.
c) Lectura, subrayado, repasar y recordar.
d) Lectura, subrayado, esquema y repaso.

7. ¿Cuál crees tú que sería un buen título para el texto?

a) Técnicas para leer mejor.
b) Los cuatro pasos para estudiar.
c) Lectura y subrayado
d) Repasar: lo más importante.

8. Podríamos decir que el emisor del texto

a) ha investigado y conoce las mejores formas de estudiar.
b) es un profesor, por eso sabe cómo hay que estudiar un texto.
c) no explica bien los pasos que hay que seguir para estudiar.
d) solo ha hecho este estudio en estudiantes universitario.

9. De la parte final del texto podríamos deducir que

a) los estudiantes son flojos y por eso no repasan.
b) los estudiantes no saben cómo estudiar correctamente.
c) aquellos estudiantes que siguen estos pasos obtienen mejores resultados.
d) la lectura y el estudio son algo muy difícil para los estudiantes.

10. Se infiere de todo el texto que

a) Chile es un país donde los jóvenes no estudian.
b) los profesores no enseñan cómo estudiar.
c) estudiar es un proceso difícil y que casi nadie lo hace correctamente.
d) para estudiar debo ser ordenado y cumplir con los pasos propuestos.

1. Al enviar mensajes por teléfono mientras se camina por la calle, te arriesgas a:

a. Perder información.
b. Ser atropellado.
c. Golpear a alguien.
d. Sufrir un robo.

2. Es una señal de alarma para tu salud si:

 a. Consultas el celular un promedio de 34 veces al día.
b. Has sufrido más de una caída en la calle por usar el celular.
c. Padeces de infección por la bacteria Escherichia coli.
d. Recibes con frecuencia radiación no ionizante.

3. Si se usa el celular mientras se maneja un auto, es correcto afirmar que:

a. Sufrirá un accidente vial con un 80% de seguridad.

b. Podría estresarse, esto generaría nomofobia.
c. Se expone a la radiofrecuencia y sus efectos.
d. Tiene 23 veces más riesgo de sufrir un accidente.

4. El teclear el celular en forma excesiva puede ocasionar:

a. Contraer bacterias.
b. Exponerse a caídas.
c. Sufrir de tendinitis.
d. Padecer estrés.

5. ¿Para qué se emplea el siguiente texto?

a. Para generar una acción en el receptor.

b. Para demostrar una opinión.
c. Para relacionar información.
d. Para complementar la información.

.
Mi viaje a Roma (B1)
Me llamo Elena Sánchez y viajé a Roma por primera vez hace seis años, en 2011. Visité la ciudad
italiana con mi novio durante cinco días. Lo que más nos gustó fue el Coliseo, pero también estuvimos
en la Fontana di Trevi y en el Vaticano.
El momento más divertido del viaje fue cuando estábamos dando un paseo por el barrio del
Trastévere y entramos en una tienda de mascotas para comprar una tortuga. ¡Siete años después, aún
es nuestra mascota!
Mi novio y yo hemos planeado volver a de vacaciones a Italia el próximo verano. En ese viaje iremos a
Milán, Venecia y Florencia. Haremos muchas fotografías, compraremos máscaras del carnaval
veneciano y visitaremos la catedral de Milán. Será muy romántico y especial para nosotros volver a
Italia para celebrar nuestro séptimo aniversario.
¿Has entendido el texto?
1) ¿Cuántas veces ha estado Elena en Italia?
Ninguna vez. Está planificando su primer viaje
Una vez, y no quiere regresar
Una vez, y está planificando su segunda visita
Dos veces
a)
b)
c)
d)
2) ¿Qué recuerdo compró Elena de su primera visita a Italia?
Una máscara del carnaval de Venecia
Una fotografía de la catedral
Una taza
Una tortuga del barrio de Trastévere
a)
b)
c)
d)
3) ¿Cuál fue el monumento que más le gustó a Elena en su primera visita?
La Fontana di Trevi
El Coliseo
El Vaticano
El Trastévere
a)
b)
c)
d)
4) ¿Cuándo piensan Elena y su novio regresar a Italia?
Dentro de un año
El próximo verano
En Navidad
En Semana Santa
a)
b)
c)
d)
5) ¿Por qué quieren volver Elena y su novio a Italia?
Para ir a la playa
Para conocer el carnaval de Venecia
Para visitar a un amigo
Para celebrar su aniversario
a)
b)
c)
d)
Fuente: https://lingua.com/es/espanol/lectura/viaje-a-roma/
Solución: 1) c 2) d 3) b 4) b 5) d