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Secuencia 2 Temas de Administración 2019
Secuencia 2 Temas de Administración 2019
A) IDENTIFICACIÓN
Disciplina/ Administración
Período de Aplicación: Febrero - Julio 2019
Módulo/ Temas de Administración Semestre 6 Carrera Secretariado Fecha Febrero de 2019
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la Secuencia Didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo Tipo de conocimiento:
El Ser Humano y su Entorno. El Plan de negocios como • Introducción a la Economía • Introducción al Derecho • Temas de Filosofía • Probabilidad y Estadística.
Tema integrador:
fundamento de la empresa.
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona
Situación problemática
¿El alumno conoce los elementos de la estructura básica para el análisis de un texto?
• Idntificar las diversas fases del proceso administrativo para la aplicación en su contexto. • Identificar los diferentes enfoques teóricos de la Administración para relacionarlos con situaciones de su entorno.
El alumno distinguirá dentro de las teorías clásicas y actuales las diferentes formas de aplicar, emplear, destinar y aprovechar los recursos y esfuerzos de una organización-empresa, para el logro de objetivos en un
determinado periodo, encaminados al crecimiento y desarrollo de un negocio y/o proyecto empresarial. Deberá considerar que al operar una empresa no se pueden ignorar las normas sociales, legales y naturales
observables en el contexto de ubicación de la misma, así como a las personas (elemento clave para lograr los objetivos de cualquier organización, es decir, el capital humano, la tecnología, el ambiente y la estructu-ra
necesaria para su funcionamiento, para el desarrollo de una cultura emprendedora.
El alumno podrá reflexionar y tomar decisiones sobre la postura que asumirá ante una situación social, económica, tecnológica y ambiental, adquiriendo la capacidad de comprender los perjuicios o beneficios sociales,
económicos, éticos, y tecno-científicos, que le permitan el comparar el costo-beneficio de la operatividad de ciertos procesos productivos y la aplicación responsable que hará de este conocimiento en su vida cotidiana.
Plantel ubicado en un área marginada de Montemorelos, N. L., donde los grupos son numerosos y en la mayoría de los alumnos provienen de familias de nivel socioeconómico muy
limitado y algunos de pobreza extrema con padres que subsisten en trabajos eventuales ya que su nivel de estudios queda en educación primaria a veces incompleta, agregando
Contexto institucional: que más del 50% de los alumnos provienen de familias desintegradas o viven con familiares diferentes a sus padres, presentándose a sus estudios sin ingerir alimentos. Destaco que
el plantel cuenta con servicio de internet en las aulas y laboratorios del plantel, así como también cuentan con un proyector multimedia que facilita la exposición de presentaciones
diseñadas por el docente o extraídas de la red.
Variables del estudiante: Identidad Variables del docente: Querer Materiales y apoyos didácticos : Bibliografía
A5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, CDBC1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se
objetivo. generó y en el que se recibe.
A8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un CDBS7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
EligeT Perseverancia Semana 3 Lección 3.1 Mis metas son significativas y factibles 50 min.
Semana 11 Lección 9.1 Transformar los problemas en oportunidades 50 min.
Transversalidad Interdisciplinaria:
Constituir una empresa considerando los requerimientos Collage en el que se da respuesta a las interrogantes, y Plan de Negocios para una empresa de la región.
PRODUCTO ESPERADO legales del país, a través de un plan de negocios. línea de tiempo donde establezcan su cosmovisión del
mundo.
PERÍODO DE APLICACIÓN Semana: 10 al 14 de Junio de 2019 Primer Parcial Semana: 10 al 14 de Junio de 2019
TEMA: El Plan de Negocios.
Subsecretaría de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
UEMSTIS Nuevo León
Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 163
APERTURA
DESARROLLO
Págs 35 - 37
Actividad 9.- Trabajo colaborativo (resumen, debate) Actividad 9.- Trabajo colaborativo (resumen, debate)
Elementos de la Administración. Elementos de la Administración.
Talento administrativo. Talento administrativo.
La Administración, ¿ciencia o técnica? La Administración, ¿ciencia o técnica?
El docente solicita a los alumnos leer los temas Talento Los alumnos leen los temas Talento administrativo y La
administrativo y La Administración, ¿ciencia o técnica? en Administración, ¿ciencia o técnica? en sus libros.
sus libros. Formativa, Coevaluación
Elaboran una ficha de resumen a partir de las ideas
Pide que elaboren una ficha de resumen a partir de las ideas principales. Se colocan en equipos y comienzan el debate.
Resumen Lista de cotejo
principales.
Se elige al moderador y a los secretarios para que lleven las Libro de Texto 2
Participación Activa en
Divide al grupo en dos equipos y organiza un debate en el notas importantes. Guía de Observación
Debate
cual se defiendan las siguientes posturas:
Realizan las actividades de la sección Pensamiento en acción
La Administración como ciencia de la página 48 de sus libros. 2.5%
La Administración como técnica
Pide a los alumnos que elijan al moderador y a los
secretarios para que lleven las notas más destacadas. Al final
del debate, y a partir de las notas, se pide que en parejas
lleven a cabo las actividades de la sección Pensamiento en
acción de la página 48 de sus libros.
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Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
UEMSTIS Nuevo León
Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 163
Internet 2.5%
Se solicita que investiguen los temas asignados en diferentes
fuentes: libros, revistas, entrevistas con especialistas o
Internet y elaboren un cuadro comparativo el cual incluya
ejemplos de la vida cotidiana, enfatizando las aportaciones
de la Administración a las otras disciplinas.
Se organiza la presentación de los trabajos al grupo. Se
solicita a dos voluntarios que en el pizarrón construyan un
cuadro a partir de las aportaciones de todos que incluya las
aportaciones de la Administración a las otras disciplinas y
viceversa.
Se comenta que sus cuadros serán incluidos en el portafolio
de evidencias. Págs. 49-51
Actividad 11.- Exposición Docente / Mapa conceptual Actividad 11.- Exposición Docente / Mapa conceptual
Campos de acción de la Administración. Campos de acción de la Administración.
El docente expone las características de la Administración El alumno atiende la exposición docente.
pública y privada, apoyándose en el esquema de la página
52 del libro. Los alumnos en sus cuadernos, elaboran un mapa
conceptual a partir de las principales ideas y características Computadora Formativa, Coevaluación
Solicita a los alumnos que, en sus cuadernos, elaboren un del tema expuesto. Pueden apoyarse también en la Proyector
mapa conceptual a partir de las principales ideas y información de sus libros. Mapa Conceptual Lista de cotejo 1
características del tema expuesto.
Alumnos voluntarios exponen sus mapas conceptuales.
Pide a algunos voluntarios exponer sus mapas conceptuales Libreta 2.5%
y enriquezca las aportaciones. Comente que los mapas serán Los mapas son incluidos en el portafolio de evidencias.
incluidos en el portafolio de evidencias. Deberán visitar la página recomendada en la sección TIC de
Como actividad extra clase solicita que visiten la página la página 53 de su libro referente a la administración del
recomendada en la sección TIC de la página 53 de su libro tiempo libre.
referente a la administración del tiempo libre.
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Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
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Actividad 12.- Exposición Docente / Periódico Mural Actividad 12.- Exposición Docente / Periódico Mural
El docente expone a traes de diapositivas el tema Otros Atiende la exposición del Docente.
tipos de administración, haciendo énfasis en las
características de cada uno.
Los alumnos organizados al grupo en tres equipos e
investigan ejemplos reales según el tipo de administración
Organiza al grupo en tres equipos y distribuye los siguientes que le tocó, los cuales deberán ser documentados, por
temas para que investiguen ejemplos reales, los cuales ejemplo con información estadística, la descripción de su Computadora
deberán ser documentados, por ejemplo con información sistema de Administración e imágenes.
estadística, la descripción de su sistema de Administración e Proyector Formativa, Coevaluación
imágenes. Estos ejemplos servirán para organizar un
periódico mural. Se organizan en la presentación de los trabajos al grupo y
con apoyo del docente, elaboran del periódico mural en un Periódico Mural Lista de cotejo 2
Libros
Administración de personas y de negocios lugar visible del plantel.
Administración de empresas e internacional Revistas 2.5%
Administración por objetivos, corporativa o
holding Internet
CIERRE
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Recursos del Producto(s) de Tipos de Evaluación. Tiempo
aprendizaje Instrumento de
(Docente) (Estudiantes) (D) Docente
Evaluación.
(E) Estudiante
Ponderación.
15%
REFERENCIAS
Fuentes de Información:
Libro Base:
Ramírez, Miguel A. Temas de Administración. México, Editorial Progreso, 2014, 216 pp.
Libros de Apoyo:
Arias Galicia, Fernando y Víctor Heredia. Administración de Recursos Humanos. México: Trillas, 2009.
Chiavenato, Idalberto. Administración Introducción a la teoría general. México: McGraw-Hill, 2008.
Koontz, Harold y Heinz Weirich. Administración. México: McGraw-Hill, 2009
La Botica del Orientador. (14 de 04 de 2016). Obtenido de http://orientafer.blogspot.mx/2011/09/126-dinamicas-de-educacion-emocional.html
VALIDACIÓN
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