Primer Congreso Zuliano para la

Descolonización Universitaria
“Imelda Rincón Finol”
Hacia una gestión liberadora

En homenaje a nuestras científicas y científico

Maracaibo, Venezuela / Del 28 al 31 de octubre de 2019

Perspectiva decolonial en la
educación universitaria y sus
posibles contribuciones a la
producción alternativa al capital.

Temática: Descolonización académica, producción de bienes y servicios en

áreas estratégicas
Palabras claves: Decolonial, Educación Universitaria, producción,

colonialidad del poder.

Autor: Haydeé Coromoto Chinchilla Calderón

Ingeniera Industrial, Magister en Gerencia de Empresas, Doctorante en Ciencias para el Desarrollo Estratégico en la
Universidad Bolivariana de Venezuela. Profesora Titular de la UNERMB.
C.I.: 5.833.732
Correo electrónico: haydeechin@gmail.com

Institución u Organización: Secretaría de Estado del Poder Popular

para la Educación Universitaria de la Gobernación del Estado Zulia.
Correo electrónico: direcciondecorreo@gmail.com
 Perspectiva decolonial en la educación universitaria y sus
contribuciones a la producción alternativa al capital.
RESUMEN

En este trabajo expongo algunos aspectos de la perspectiva decolonial frente a las

teorías del sistema mundo capitalista, así como las implicaciones de la
colonialidad del poder en el mundo capitalista. Asimismo, examino algunos
elementos de esa perspectiva que posiblemente puedan contribuir a pensar y a
construir, desde la educación universitaria, economías alternativas a la economía
moderna/capitalista; visualizar la existencia de otros modos de conocimiento y
significación de lo económico y de otras prácticas de lo económico. Ante las
exigencias de una sociedad en transición, como la actual y en un contexto de
guerra económica, bloqueo financiero y sanciones que impone el imperialismo -
poder hegemónico de un modelo civilizatorio-, es preponderante la discusión
acerca del modelo curricular y su contribución a la producción de bienes que
satisfagan las principales necesidades de la población, en tanto se preserva la
naturaleza. En particular, advierto la necesidad de identificar en las universidades,
las herencias coloniales, tanto en el tipo de pensamiento disciplinario que encarna,
como en la organización de sus estructuras.

Palabras claves: Decolonial, Educación Universitaria, producción, colonialidad del

poder.